文化意识与英语教学

因为侧重点和教授对象不同，所以只做大意翻阅。 书中提到的一些方法不能直接照搬到实际课堂教学上，举的一些教学案例也不具普适性，但倒是给了我一个很重要的启发，即在英语教学中应该加强对学生文化意识的培养。 具体应该是怎么样的呢，我觉得可以参照抖音里“杨老师(诸葛学堂)”的那种沉浸式教学，让学生不仅知其然，而且知其所以然。 接下来的一个努力方向吧！

少了理论，所举的教学案例并非是经典而富有思考性的。一本按中心话题文化拼凑在一起的具有中国特色的多篇论文装订本。

上教学法课的时候一直对核心素养里的文化意识很疑惑，看完书以后有了一个了解。我们在学校学习的英语国家文化该如何运用到实际教学中去也是需要教学机智的。文化意识的渗透让一节英语课变得生动鲜活，本书中也有非常丰富的文化教学实例供读者学习。

这本书也是被我遗忘在角落的，但看完还是会有很多收获的，文化意识是本土英语教学中经常会被忽略的问题，我们想要学生掌握语言知识的心很迫切，就很难再想着花一些时间去琢磨如何渗透文化，但不顾及文化，只是单单讲知识，是割裂了文化与语言的关系，文化成就语言，语言来源于文化，所以至于我，会在教学中想办法去实践本书给我带来的体会，相信这样的课堂更加的饱满

无意中发现一本好书，大致浏览了一下，对我启发颇多，接下来的日子要仔细研读，并尽量做到学以致用。

英语教学中注重语言知识教学，那是为了应付成绩考核，不得已为之！但任何一门学科教学承载的东西还有很多，比如立德树人，穿透灵魂等，文化教学非传统意义上文化（学文化就是学知识，知识就是文化，文化就是知识）文化知识中渗透文化意识虽然非常艰难，但作为英语教师却不得不正视这个问题，因为我们每天都会遇到这样的纠结。我想唯一的办法就是窝得主动地去研究、学习，努力提高自己的文化素养，增强跨文化的意识，从而影响并带动学生教学相长。在这个意义上，这本著作系统地研究了教材中的词汇、句型、语篇、文学作品、歌剧、影视作品等素材中的文化含义，将其归纳成各种教学片段，集中展现在这本著作中，值得仔细揣摩。        在这本书中，作者还比较全面地集中了三类特别能够提升文化意识的内容：文化产品（如文学作品、歌剧、影视），文化观念（如对于英国GCSE考试的观念）和文化行为（如肢体语言等），这种分析方法符合主流的文化教学思想，切合2011高中版本课标，文化对比，文化汲取，文化品格，文化自信，本书虽有些课例闪读，有的案例分析略微简单或牵强主题，但总体还是可以一读，且引用观点也多鲜明，作为工具书也是可以的！

前面部分提到的是语言学的大咖，索绪尔，韩礼德，乔姆斯基。后面的语言和文化二者关系分析很到位。最后的问卷还有教案设计值得借鉴。

还不错吧，多少有点启发，作者对于高中教材及应用相对熟悉。不过是牛津版不是人教版。

文化意识这种抽象的东西，讲起来本来就笼统，而作者又用大部分篇幅去讲为什么重要，那就更抽象了。既然是教学，就属于实践，就应该减少理论部分，而需要用更多的实例来说明和阐述。

作为一个专业领域的人，没有前沿的市场经验，有些可惜了。