以读攻读

《以读攻读》：书海冲浪者的思维冲浪板 这本书像是为那些在文字海洋里呛过水的人特制的呼吸管，作者不教人如何优雅地游泳，反而分享如何在惊涛骇浪的阅读中保持狗刨式求生。翻开第一章就被当头棒喝——"真正的阅读不是汲取，而是对抗"，这种反常识的开场白定下了全书的叛逆基调。 最实用的莫过于"书本格斗术"章节。作者提出用侦探小说法读学术论文：把每个参考文献都当成嫌疑犯，在引证链中找出真凶；用菜市场砍价的心态啃哲学著作，"康德的先验范畴论标价太高，先砍掉二分之一再还价"。那些标注着"已读"却一片空白的书，被形容为"文学僵尸"，要定期用批注银匕首刺穿其心脏。书中某页边缘印着触目惊心的铅笔痕——"此处曾睡着三人"，这种自黑式教学比任何阅读方法论都更具说服力。 关于重读的见解堪称醍醐灌顶。将《战争与和平》比作前任："年轻时爱它的华丽外表，中年后才发现它唠叨的毛病"；把《红楼梦》看作老家房子："每次回去都能在墙角发现新裂缝，而裂缝里藏着上次没注意的家谱密码"。特别颠覆的是对电子阅读的比喻——刷屏如同用高压水枪喝红酒，而真正的阅读应该像用舌尖融化雪茄巧克力。 书中那些被咖啡渍晕染的页面反而最有价值。作者承认自己用《追忆似水年华》垫过泡面，但某天发现油渍恰好覆盖了"玛德莱娜蛋糕"段落时，突然顿悟嗅觉记忆才是普鲁斯特的真谛。这种将阅读失误转化为方法论的能力，让掉书袋变成了一场快乐的丢手绢游戏。 当看到最后一章"建造你的文字废墟"时，突然明白这本书的野心：它不是要培养图书馆里的模范生，而是鼓励读者成为文字现场的考古盗墓者。那些画满问号的段落、撕下来贴满浴室的纸页、被不同颜色荧光笔划成彩虹的句子，最终会堆砌成属于每个读者独有的知识违章建筑。阅读的真谛，原来是以混乱对抗秩序，用更多的书攻破前一本书筑起的城墙。

花了十几个小时断断续续读完本书，断续是因为它不是以情节见长的小说，而是作者介于大众书评和学院派文学批评之间的文集，这既意味着阅读门槛——作者预设了读者有与他一样或接近的阅读视野，而这对于普通读者来说显然是期望过高了——但汉松是知名的南京大学英文教授。 但也因此，阅读本书有一种额外的解谜的乐趣，例如有着如假包换中国名字的詹明信是谁？葛浩文陈安娜与莫言获得诺奖有何关系？张爱玲的《色 戒》与李安的同名电影有何不同？所谓审美，就是在熟悉中发现陌生，也是在陌生中发现熟悉，《以读攻读》能带来似曾相识的智性的乐趣。 但汉松这本文学评论随笔集陆续写作于2006至2013年，其中《色 戒》一篇写于他的27岁。35以后成为或即将成为教授，不断掉书袋的、有话不好好说的学究气越来越重了。比如写莎士比亚传记这篇：即使是中文译本，也能仍然能够看到大量的英语情态动词的痕迹。——说人话就是，他批评传记作者有很多想象而非依据经过考证的事实。这一篇开头的引经据典之刻意，很难不让人觉得他在卖弄专业学识之广博。幸好这样过于刻意的段落不算很多，而适度的复杂对于锻炼被碎片信息裹挟的脑子是有益的。 《圣路易斯雷桥》这篇书评写得精彩，我将此书列入了微信订阅。按图索骥去寻宝，是《以读攻读》的另一收获。

★★★★★ （2019.124）很喜欢封面的那句话——“阅读不是一时一地、一蹴而就之事，它延宕在毕生的岁月里”。但汉松对于品钦的热爱太甚，溢于言表，甚至有些俏皮了。但是跳出这本书，我查到但汉松是南大英文系的教授，我突然就在想：好的学校就算你是英专，你还可以在专业的英文学习之外接受到文学的滋润，不止是学习枯燥的英文语法、单词，因为语言和文学是离不开的，语言最终需要应用到实际，最终需要在文学作品里找到归宿和依靠，被发现被品味被赏识。而我又想起来我校的英专同学，想起来我的一个二本师范学院英专的同学，可能就连马尔克斯是不是美国作家这种基础判断能力都没有，我感到自我教育和师授教育的严重缺失，不过这也没办法。

喜欢书名，并由此想到“以读攻毒”和“以读攻独”，供个人公号命名备选，也以此分类我下周给新员工分享的书单。 序言开篇引用《瓦尔登湖》不够精确。但即使引用我所读的几种中译本原文，我也一样觉得陌生，经典就这样，其他读者会发现你所忽略的句子，让你惭愧读得太草率。 对《色，戒》的解读基本认同，虽然我没看电影，只读过小说。张爱玲、王小波的作品，我年轻时都不喜欢，心事拿云的人生阶段，容不下颓丧与佛系。上世纪末，华西报同事崔妤在我面前誓死捍卫王小波的样子，依然历历在目。本世纪初，《生活新报》同事阿闻签赠《王小波门下走狗》。近来，很想重温《沉默的大多数》。 大学里读完《茫茫黑夜漫游》，情节忘个一干二净，只记得个书名，后来用于《华西都市报》一次版面策划，颇得意。我一直相信，消遣式阅读，也能化为生活与工作的营养。 书评文章的通病之一是爱用大词、故弄玄虚，但汉松也不能免俗。“文学，鼓励我们启程，去进行一次次朝向黑洞的阅读。但除此之外，它确实无法承诺更多。”这种句子初看抢眼，细想茫然。 搜新闻，南京大堂英语系但汉松老师于2019年8月14日至2020年7月28日在美国弗吉利亚大学进行访学研究工作。自诩为品钦门下走狗的但汉松，不知是否会像布鲁姆信奉莎士比亚一样坚持到底。 此书译林出版社2017年9月1版1印，目测130千字，精装39元。 2020-08-27读完

文学评论不好写，不好说。书评就容易多了，已读供读。好的书总会给你带来惊喜和意外，所以还得多读。

读呗，又不止是读。咂摸反刍对比，文字的魅力爱过的人才最明了，爱呀。

1.14-1.17 具有一定学术性的文学评论乃至文学批评集。学术性体现在作者会使用一些惯常文学评论文章里不会用到的术语来概括或者拓展；文学批评主要是因为作者本人老是提及这一词汇；我就当正常文学评论看。 但作者的口味确实比较生冷，有许多我不太了解的东西，作者又善于延伸到社会、政治上去，因此不对内容多做评价，只说我的知识面确实浅窄。 由此“以读攻读”也可理解为读者以自己的读书经验来对照作者的读书经验，而我得到的结果是将许多书加入书架，以待日后临幸。

多丽丝莱辛那里讲到布鲁姆对莱辛的态度，还算正常。之后迅速扯到什么布鲁姆看不上莫里森。用词极端酸腐恶心，小人之心度君子腹，生生把一个学术问题降格到意识形态“低度”。这段话说得太过惊悚，简直就像说伊尔格顿看不上阿尔都塞。这作者到底对布鲁姆有什么奇奇怪怪的偏见，简直无法理解。

阅读，究竟是一桩怎样的事？它追求并享受的，是旷日持久。 就为这一句的“共鸣”我打开此书。

终于啃完了但老师这本文学评论，成为了但老师可能的读者。 字都认识连成句却不能通读的感觉太难受辽，但还是老老实实一字一句地读完了。也许是因为但老师对文学的专业、真诚、敬畏与热爱那层深深的感染力。 这本书也让我对阅读有了一层新的认识，正如文中所说--随着生命体验的更新，随着阅读视野的开阔，文本的奥秘会在不断重读中，渐次向读者打开。