中国学校音乐教育的理论重构和实践生成
于丽
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于丽
本书从古代音乐史、近代音乐史、现代音乐史的三维视域透视中国学校音乐教育的历史脉络，重点关注了中国学校音乐教育发展进程中颇具影响的重大事件，如学堂乐歌运动、抗日救亡歌咏运动、《全国学校艺术教育总体规划（1989-2000年）》的出台实施过程、七届国民音乐教育改革研讨会等。在此基础上，详细梳理了中国学校音乐教育的理论脉络，探讨了中国学校音乐教育的音乐教学法，评述了“西学东渐”过程中审美论和实践论的理论交锋。最后，重点对《音乐课程标准》进行了深入解读，认为：《音乐课程标准》是中国学校音乐教育的理论重构和实践生成的经典范本，彰显了我国学校音乐教育逐步走向人文性、审美性、实践性的教学理念、教学理论和实践取向。全书注重理论反思、史论评述与案例分析的有机结合，富有学理深度和实践意识，体现了作者立足本土化对学校音乐教育进行理论重构的价值意向和理论勇气。
中国音乐教育的近现代化发展起步较晚，但音乐教育的历史脉络悠久而思想深远。地广人多的国情需要解决的问题很多，还有很多政治因素需要考量。但可以看到国家与专业人士都在积极努力改善和推进音乐教育这项工作，并通过反思和学习先进的教育理念，在中国音乐教育工作中已取得显著成效。由于教育是一项长期需要投入和关注才可以看见成效的领域，并非一蹴而就，且后续产生的积极影响是在这个领域内为之付出和努力的人士最欣慰的动力。而就今时今日中国在音乐教育所期望改善和获得的成就依然可以给予极大的赞扬。