3歲對了，一輩子就對了

《三歲對了，一輩子就對了》 3歲前是孩子感知、記憶、思維、個性等發展的關鍵時期，這個時期孩子有着強大的學習和吸收能力。而在3歲以後，大腦的複雜性和豐富性已經基本定型，並且停止了新的信息交流，這時候大腦的結構就已經牢固成型。也就是說，如果錯過了孩子3歲左右關鍵期的發展，就會影響孩子今後各種能力的發展。 這裏主要講述了四個敏感期： 1⃣️自我意識敏感期： 自我意識越強的孩子反抗性越強，將來孩子的自主性和獨立性也越強。 所以孩子不聽話，在沙發上亂蹦亂跳，在牆上亂塗亂畫，其實都是自我意思形成的關鍵時期， ✅因此父母要多與孩子溝通，理解孩子的“不良”行爲； 2⃣️人際交往敏感期； 不懂協作、不願分享、霸道或者懦弱、害羞等。不要害怕你的寶貝正在經歷人際交往敏感期。 ✅父母應當通過遊戲的方式教給孩子一定的社交技巧；鼓勵孩子用合作的方式去解決衝突；同時要以身作則，尊重孩子，爲孩子創設一個和諧的家庭氛圍。 3⃣️認知敏感期； 他們的語言、感知、運動、記憶、思維等都開始飛速發展。 ✅尤其是語言，2-6歲的寶貝就像海綿🧽一般，可以成爲雙母語寶貝。【布洛卡斯區】🆚【記憶區】 4⃣️個性發展敏感期 孩子會出現膽小羞怯，缺乏自信，不敢自己面對困難的情況；缺乏探索精神，不敢去嘗試新事物；有些孩子愛推卸責任，不尊重別人的表現。 ✅ 1）父母要學會放手，給孩子足夠的信任，讓孩子自己去面對困難，解決問題； 2）要學會縱向比較，認識到孩子之間的差異，強化孩子身上的優點； 3）要以身作則，通過尊重孩子，讓孩子在與人交往時懂得尊重別人的意見， 4）要培養孩子勇於承擔責任的品質

《三歲對了，一輩子就對了》堪稱家長必備的育兒寶典，作者緊扣“3歲看大”這一關鍵理念，深入剖析3歲幼兒發展的各個重要方面，從自我意識到社交情感、認知學習等均有涉及。書中爲家長提供了諸多實用建議，如以愛與寬容培養創新獨立，強調社交技巧、尊重個性以及明晰父母角色等，助力家長把握關鍵期，引導孩子健康成長，對育兒實踐有着積極且重要的指導意義。

看到老婆買了紙質書，纔想到看，改變了長期以來受家庭教育影響的一些觀念，需要反覆看，對照執行，潛移默化的對孩子產生積極影響！

這本書對於初爲父母的羣體來說，還是有一定的借鑑作用，文中舉的例子都很有代表性，可以對比自己家孩子做個參考，孩子出現什麼狀態也給出了較好的處理方法。但是，也不能以偏概全，還是要具體問題具體分析。 父母就是孩子的一面鏡子，孩子什麼樣都能折射出父母什麼樣，沒有完美的孩子那是因爲沒有完美的父母，這點我們要有自知之明。 對於孩子，我們要學會鼓勵。鼓勵不是盲目鼓勵，鼓勵要有原因，要有過程。舉例說，寶寶你真棒，能夠自己穿好衣服。同時，也要吝嗇我們的鼓勵，不要一天到晚把鼓勵掛在嘴邊，孩子能夠做好一些力所能及的事，鼓勵第一次就可以了。 對於孩子，我們要學會接納。接納他們的小打小鬧，接納他們的撒潑打滾，接納他們的胡作非爲。當然嘍，這需要我們有強大耐心，時時刻刻剋制自己的脾氣，不要以大人的喜好要求孩子。帶孩子，就是打怪獸，這個過程會不斷升級，難度係數也會不斷提高。孩子帶好了，那就共同構建美好社會主義。孩子帶不好，那就天天阿彌陀佛燒高香了。 對於孩子，我們要學會自然。每個孩子都有自己的花期，時間到了，都會開花結果。嬰兒時期，我們會和別家孩子比較什麼時候長牙，什麼時候走路，什麼時候說話。幼兒時期，我們會和別家孩子比較學會多少兒歌，認識多少字，記得多少英語。再大點，我們會和別家孩子比較考試考了多少分，學會了哪些樂器，上了什麼高中，考了什麼大學，找了什麼工作……這種模式，我們是不是很熟悉，曾經我們父母用在我們身上的套路都一一運用在我們下一代身上，想想都可怕。話說到這裏，我也是在提醒我自己，千萬不要變成我曾經討厭的家長的樣子。 寶寶，你人生道路還長，我想陪你慢慢走。一日三餐，一年四季，陪在你身邊的時候，是我最安心的時候。

當育兒迷茫的時候可以看看，作者收集了很多案例，育兒的道路都是邊做邊發現，每次閱讀這本書，都在不斷提醒我，做好榜樣，細心觀察，傾聽孩子說話。在瑣碎的生活中，想偷懶時往往急功近利的催孩子快點而忽略孩子。需要一直學習

《3歲對了，一輩子就對了》 ◆ 我們要讓孩子多體驗、多感受、親自動手，讓孩子與大自然親密接觸。不要怕孩子搞“破壞”、故意搗亂、犯錯誤，我們要給孩子在錯誤中成長的機會。 ◆ 孩子從兩歲左右開始，就會發現自己同周圍的世界是分離的，他們的自我意識就會悄無聲息地萌發，他們開始脫離父母的掌控，變得以自我爲中心。 ◆ 還有一個原因，請您現在按照我說的做：請閉上眼睛，聽我說，不要想老虎，不要想東北虎，也不要想華南虎，不要想武松打死的那隻老虎……當我跟你說“不要想老虎”的時候，你在想什麼？是不是在想老虎？ ◆ 是因爲我們每個人的潛意識都不接受否定的詞彙，越是“不要做”的事情，潛意識越會告訴你“要做”。成人都如此，何況孩子呢？我們的孩子就是這樣接受我們的指令，變得越來越不聽話的。 ◆ 讓“不要”遠離孩子，對孩子多說肯定句 ◆ 如果用肯定的語氣同孩子說話，就會得到不同於以往的回應，處於第一反抗期的孩子就不會處處和我們作對，他們似乎變得很順從。 ◆ 我們提建議，孩子作選擇 ◆ 接納孩子的負面情緒，就是引導孩子正確地面對自己的情緒。 ◆ 我們可以通過三種方式讓孩子宣泄情緒。 ◆ 1.用文字和符號宣泄。 ◆ 鼓勵孩子把情緒畫出來，我們可以在自己情緒不好的時候示範給孩子。 ◆ 2.用運動的方式宣泄。 ◆ 我們可以引導孩子通過運動把能量疏導出來，我們可以帶他們去爬山、跑步、踢球，這樣既鍛鍊了身體，又宣泄了情緒。 ◆ 3.用唱歌的方式宣泄。 ◆ 我們可以教孩子大聲唱歌，通過唱歌不僅可以宣泄孩子的不良情緒，還能提高孩子的藝術修養。 ◆ 好多家長都一定要在自己孩子的面前顯示出自己的無所不能，無所不能的家長讓孩子失去自己做事、享受成功的機會。做一個懶媽媽絕對是一個明智的選擇！ ◆ 不是孩子懶，是父母太勤奮。” ◆ 還有一個原因是父母太愛孩子了。在日常生活中，父母怕孩子幹活累壞了，心疼孩子喫苦，擔心孩子把事情辦砸，不讓孩子自己動手，凡事都由父母親自來做。在孩子兩三歲自我意識很強的時候，父母這樣做就會助長孩子形成唯我獨尊、完全以自我爲中心、驕橫霸氣的性格特點，他們只爲自己考慮，完全不顧別人的感受，不懂得心疼父母、關愛別人，造成孩子目中無人、眼中無事、手中無活的惡果。 ◆ 比如，帶孩子外出，孩子走累了，會說：“媽媽，我累了，抱抱我。”這時候我們就可以做出很累的樣子說：“媽媽也累了，你看腰都直不起了，你能牽着媽媽走嗎？”這時候，孩子多半都會勇敢地牽着我們的手回家。 ◆ 孩子的心中很希望能被需要，這是他們內心成長的慾望，當我們示弱、有求於他們的時候，他們會主動地幫助我們。 ◆ 當媽媽遇到煩惱的時候，可以對孩子說：“媽媽今天心情不好，寶寶安慰媽媽一下，好嗎？”這樣能培養孩子關心別人的品質。 ◆ 3歲左右的孩子都會出現持續半年至一年的“反抗期”，而這也是兒童心理發展的一個必經階段。如果3歲左右的孩子不出現反抗期反而是不正常的。 ◆ 反抗性較強的幼兒中，有80%的幼兒在長大以後獨立判斷能力較強 ◆ 如果大人不耐煩或過分溺愛而干預孩子做自己能做的事，或對兒童意外出現的事情采取粗暴的態度，孩子就會產生一種羞恥感，對自己的能力有所懷疑。 ◆ 自我意識越強的孩子反抗性越強 ◆ 孩子出現強烈的反抗，這不僅不是壞事，而且對孩子的心理和人格發展是有很大的積極作用的。 ◆ 誇獎是世界上最美的語言 教育孩子的全部祕密在於相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要學會誇獎孩子，沒有誇獎就沒有教育。 ◆ 能培養孩子的自我意識的誇獎纔是世界上最美的語言。誇獎孩子要做到：誇具體不誇表面；誇過程不誇結果；誇努力不誇聰明；誇事實不夸人格。誇獎要恰如其分，不是越多越好。 ◆ 我們不要過多地強化孩子的行爲，比如我們不能經常在孩子面前說他們不愛表達的事實，因爲我們每一次提到，都是在強化孩子的這種行爲。 ◆ 多鼓勵孩子的進步，強化孩子的優勢行爲。在平時我們可以鼓勵孩子大聲講話，給家人講故事，也可以和孩子玩一些見陌生人的角色扮演遊戲，以此來鍛鍊孩子的自我表達能力。 ◆ 父母可以多帶孩子到外面去，孩子的視野開闊，知識豐富了，就會變得自信、開朗起來，一個自信的孩子是能夠勇於表達自我的。 ◆ 對於3歲孩子傷害最大的就是強迫孩子分享。在孩子還沒有分享意識和動機的時候，我們強行拿走孩子的玩具給其他小朋友玩，這樣的做法會加重孩子的“自我”成分，他很可能一生都學不會與人分享了。那麼，孩子就真的變成“自私”的了。 ◆ 信任的力量是巨大的，我們要在心裏堅信孩子“能行”，然後在孩子行動的時候給予鼓勵，不僅能夠培養孩子的自信心，拉近親子關係，更重要的是孩子能夠用健康向上的人生態度去營造屬於自己的快樂人生。 ◆ 兩三歲是好奇心和思考力培育的關鍵時期，如果這時孩子的提問行爲得不到鼓勵和重視，那麼一旦錯過這樣的時機，再想返回來培養孩子這些方面的智能，幾乎是不可能的，因爲生命的成長是不可能逆轉的。 ◆ 拆壞的東西遠沒有孩子的探索欲重要，就好像孩子永遠比任何物質都重要一樣。孩子拆的過程就是思考、探索的過程。所以，我們一定不要阻止孩子探索的慾望。 ◆ 兒童早期多語言的薰陶特別有利於建立和增強其日後學習其他語言的能力。語言學習的“敏感期”是從出生到6歲。 ◆ 培養孩子的自理能力，簡單地說就是讓孩子自己的事情自己做，我們不要包辦代替。因此，我們要學會放手，懂得放手，多給孩子一些機會；要有足夠的耐心，及時鼓勵孩子的一些實踐和嘗試，讓孩子爲自己負起責任。 ◆ 每個人的性格和氣質是不一樣的，每種氣質都有它的優勢和弱點。如果我們的孩子天生是屬於內向型的，無論怎麼激勵都不會讓他們變得勇敢，那麼我們就要尊重和接受孩子的性格氣質，幫助他努力發揚這種氣質的優勢。 ◆ 運動、玩耍是兒童學會觀察、認識、理解、說話和活動的最佳“工具”，能促進兒童的大腦智力開發 ◆ 孩子的成長離不開玩，如果剝奪了孩子玩的時間和權利，就等於剝奪了孩子學習成長的機會。我們不但要讓孩子玩，最好也能陪着孩子玩，在玩中開發孩子的智慧，陪着孩子一起長大。 ◆ 唯有不斷學習才能不斷強大，才能消除他們潛意識裏的恐懼。 ◆ 還有一個問題我們需要注意，一定要避免拿自己的孩子和別人的孩子進行比較，即使在遊戲中也不要比較，這樣會極大地打擊孩子的自信心，容易讓孩子形成不良的人格。 ◆ 我們不僅要認真傾聽孩子說話，還要蹲下來，眼睛平視着孩子同他們說話。這樣就不會讓孩子覺得有“低人一等”的感覺。 ◆ 我們不要用成人的標準去衡量孩子，要深入孩子的內心，尊重孩子的想法，蹲下身子和孩子平等交流。在我們阻止孩子的行爲之前，要站在孩子的角度認真考慮一下，孩子的做法是否符合他們的年齡特徵。 ◆ 從心理學角度來講，喜歡拿自己的孩子與別人家孩子比的父母，一般是因爲自我欲求得不到滿足所導致的，他們可能對生活、工作、家庭或者目前狀況很不滿意，從而希望在孩子身上找到自我價值感。 ◆ 我們要學會示弱。我們示弱，孩子就會強大。 ◆ 值得注意的是，父母的粗暴、專制，不僅會給孩子造成心理上的創傷，更可怕的是孩子會從父母那裏學到這樣的應對方式，它帶來的影響不只是一個家庭，甚至是一個家族。 ◆ 大部分家庭的孩子其實是發育正常、普普通通的，作爲家長應成爲孩子的朋友，不應苛求孩子成爲那鳳毛麟角的1%，首先應讓孩子成人，然後成才，讓孩子快樂地生活纔是最重要的教子真諦。 ◆ 孩子需要很長時間才能學會自我管理，才能控制好自己的行爲，遵守規矩。父母需要極大的耐心，切忌訓斥孩子“不長記性”，或用威逼利誘的方法讓孩子服從規矩，而在制定規矩的時候不要忘了培養孩子各方面的能力。 ◆ 父母要爲孩子樹立良好的榜樣，以身作則，要善於調節自己的情緒，給孩子積極的影響。一定要改掉打罵孩子的教育方式，營造一個和諧溫馨的家庭氛圍，讓孩子在愛的環境中健康成長。 ◆ 父母是一面鏡子，時刻立在孩子面前，父母這面鏡子時時爲孩子做着示範和表率。大人怎麼做，孩子就會跟着怎麼做。 ◆ 希望自己孩子做到的，我們做父母的就應該率先做到。希望孩子能夠自覺做事，我們也必須要有自覺性。“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”，我們不能忽視生活中的一點點小細節，時刻注意自己的言行，潛移默化地培養孩子的自覺性。

這本書來得很及時，讓我從中學到了很多。首先，讓我意識到了自己在教育孩子上的不足，以前我總拿自己已有的經驗方法去對待孩子，這都是基於我個人多年來的所聽所見所感、性格以及對孩子的期望，雖然有個別地方被證明是做得對的，但卻又很多地方是有偏差的，是對孩子成長不利的。比如，在小孩鬧的時候我會經常不耐煩，並使用命令式語氣，強迫她必須做某事。現在看來，這很容易傷到孩子的自尊，時間長了，孩子就可能變得像只溫順的小綿羊，沒有主見也沒有反抗精神，這就很可怕了。以前只知道，小孩的教育很重要，但沒想到是這麼得重要，重要到對孩子的每一件事情都不能馬虎隨意，因爲我們不經意或無意識的一個舉動，很可能就會挫傷小孩幼小的心靈，導致心理上的不平甚至扭曲。 此外，讓我意識到要加強對孩子教育方面的學習，以前我是從來不看這方面的書籍的，覺得是浪費時間，現在看來自己在這方面的知識經驗還很匱乏，即使自己在別的方面看再多的書學得再多的知識，終究也不能教自己如何培養孩子。孩子是我們生命的延續，對孩子的培養本就應該比個人工作和學習更重要，不重視起來就極可能捨本逐末，將悔之晚矣。以前，我還不負責任的認爲，因爲自己長期在外地工作，教育孩子的責任就完全交給她媽媽好了，我在外面掙錢養家即可。現在看來，這種想法是很不可取的，孩子很需要父母雙方的培養指導，即使我不能做到長時間的陪伴，但也應該在教育和培養孩子上出力，因爲一個人的知識和經驗畢竟有限，不可能事事想全做對，多一個人考慮一起商量必然會更加合理科學。因此，我更應該加強這方面的學習，多爲孩子的成長教育考慮，出謀劃策並加以實行。 再次，這本書同時教會了我教育孩子的諸多方法，並提供了很多例子和措施辦法。相信作者在撰寫本書時一定是其多年在教師行業經驗的積累，更難能可貴的是她把這麼多點點滴滴的事情都記錄積累了下來，例子越積越多、經驗越來越豐富，才促成了這本書的誕生。給我的啓發就是，我要將書中所有的例子、做法都歸類整理出來，以便在小孩各個階段的行爲作參考。其中也可以加進自己教育小孩的理念想法，也可將日後看到的、學到的新經驗做法匯入成集，成爲一個參考手冊。 一點感悟而已，關鍵在於踐行。

“三歲對了，一輩子就對了”，這個觀點不能認同！孩子要從小培養影響，其中示範和大人的影響是至關重要的！但人生一輩子，起起伏伏，輪輪迴回，好好壞壞，是一個連續不斷的變化過程，任何時候對了，都不意味着一輩子對了！書中關於孩子的教育的一些方法還是不錯的，值得借鑑！只是書名有點標題黨了！嗯，換個書名就對了！

很慶幸，在面對逐漸有自我意識和任性的女兒時，能遇到這本書。最近頻繁帶娃，雖然女兒僅僅是一週十一，但我已感覺hold 不住。無奈在書城裏尋求育兒指導。 作爲一個媽媽，也看過一些育兒書，但每次都感覺道理我都懂，可是就是缺乏實踐指導。而本書博採育兒經驗豐富的專家的教育觀點和理念，加上一些生活中隨處可見的發生在孩子身上的例子，並且給予解析和方向，相當有可實踐性和操作性。值得家中有2～6歲的寶媽認真閱讀。 陪伴孩子的每一刻，都是教育得好時機，孩子的每一步都需要作爲父母的我們慢慢引導，不能敷衍了事也不能無視。這幾天也在慢慢刻意改變教育孩子的態度和方式。比如她的每一次撒潑，我腦海中就要過濾下采取哪種方式纔是最好，而不是如以前直接訓斥。確實，很多方面我們得多思考也多從小孩的角度考慮。 一個孩子呈現出的樣子就是父母的教育態度。媽媽不要求你多優秀，但媽媽眼中期待的你起碼是獨立，禮貌，寬容，善良的姑娘。👧🏻 折騰了一天，好睏好睏，窗外的小雨滴答滴答的打在屋檐上，你睡得香甜。而我。立志努力做個好榜樣，成爲合格的媽媽，用心感受陪伴你的每一時刻。💏

超量滿足， 及時滿足， 往往導致孩子慾望過強， 任性霸道。 我們需要“延遲滿足”孩子的慾望，才能培養出具有健全人格的孩子。 能夠延遲滿足的孩子自我控制能力比較強，他們在沒有外界壓力的情況下能夠很好地抑制衝動，控制自己的慾望，調節自己的行爲，持之以恆地實現自己的目標。因此，延遲滿足是孩子將來走向成功的重要心理素質之一。