好媽媽不打不罵 培養男孩300個細節

這不是書評，是讀書感受。 在時間的縫隙裏，上下班路上、食堂喫飯時、跑步時，斷斷續續聽完了這本書。 爲什麼不是讀書，而是聽書。起初是看的，後來發現，這本書沒必要細看，第一，我不搞理論研究，第二，就算我讀到有意思的案例或者方法，也不能立馬去實現，第三，這本書並不是那麼自洽，很多地方說的有點極端，但拆開來看又不無道理。自己真正的需求是沉浸在育兒的觀念裏，爲的是薰陶，因爲很多觀念不可能一蹴而就，但只要一直薰陶，就會形成自己真正的觀念，即使不能深入思考，但他能一直提醒自己，在養育孩子的時候有各種注意事項，所以自己平時就能更靜心，更少跟孩子發脾氣，更注重控制自己的情緒。這就是這本書真正帶給我的東西。 相比於這本書，我更推薦《看見孩子》這本書，因爲它更自洽，更能引起我的共鳴，更有指導意義。 而這本書，其實我覺得有很多極端和矛盾的地方，尤其是題目非得和養育男孩綁在一起，我覺得這裏面很多事情其實不分男孩女孩，都是一樣的，也許自己還沒有女孩吧，真的沒法區分。

“以教人者教己。” 即要求男孩要具備的良好的品質和習慣， 父母應自己首先具備。 家有男孩 我是媽媽 多看書育兒路上少走彎路。 關注孩子的身心健康 心裏健康比100分要好很多。 當然也有兩者兼備的孩子 但如果自己孩子沒有👆#兩者兼備#的 要先注重孩子身心健康

本來是衝着“細節”來看的，結果只看到滿篇的刻板印象和老掉牙的說教，滿篇都是父母“不要做什麼”，而對父母到底應該怎麼做缺少建設性的建議。通篇邏輯一般，堆砌着育兒書裏普遍能看到的觀點。作爲育兒指導用書來說，沒有作用。作爲開解帶男孩很難、勸導父母放寬心的心靈雞湯去讀一讀倒是可以。

這本書細緻入微，從教育孩子的各個方面，行爲、人際關係、意志方面都詳細的闡述了教育的方法。 在孩子從小到大的學習和娛樂方面也給了各種建議和引導；還有在學習過程中遇到偏科問題怎麼去解決，不同的學科給出了不同的學習方法。 在教育男孩這件事上是一個漫長又不易的過程，修枝剪葉還需父母不停學習不停實踐，但願我們都能教育出一個品行端正，有利社會的男孩👦

此書是針對性很強的教育類書籍，我是斟酌着學習和選擇性採納。在老大小時候我也讀了很多教育類書籍。當時年輕，也第一次做媽媽，全書照搬照抄地運用在方方面面，誰曾想十幾年後卻有很多理論及方式都被推翻。所以，教育孩子是一個不斷學習的過程，認真思考，與孩子共同成長是極其重要的！

我們都知道“態度決定一切”，父母對男孩的態度非常重要，在父母的態度影響下男孩建立起自己對生活的看法。用粗暴的方式打罵男孩，只能讓男孩離自己越來越遠。父母要永遠以溫和的態度對待男孩。任何時候，溫和的鼓勵、讚美遠遠比斥責和譏諷來得有效得多。跟男孩說話語氣別太強硬 。 物質當然重要，但精神方面同樣重要，對於多數父母而言，更應該注重培養孩子的情商和好的性格。父母至少要做到以下幾點： 　　（1）保證和睦友愛的家庭氛圍 ​（2）父母要給男孩樹立道德上的榜樣。 ​（3）用自身良好的習慣去影響男孩。 ​（4）父母要給男孩傳導積極向上的正能量。即使生活壓力大，心情不好，父母也不要對着男孩發牢騷和不滿，在男孩面前更要少說泄氣的話。 ​父母要想提高家庭教育水平，必須先提高自身的素質，重視家庭文化氛圍，給孩子創造一個良好的身心健康發展的條件。 　　給男孩創建良好的成長環境。父母該如何給男孩建設一個良好的成長環境呢？ 　　（1）良好的人際交往環境。男孩是家庭中平等的一員，父母既不要嬌寵溺愛，也不要冷落他。父母和孩子應做到互相關愛，互相支持和鼓勵，遇事和孩子溝通商量，共同享受生活的樂趣；父母要多讚美孩子良好的行爲表現，運用禮貌語言和幽默，有助於提高男孩的自信心和品質的培養；可以經常開朗誦會、故事會、運動會，表演各種節目，還可請親戚、朋友、小夥伴來家裏玩，盡情享受親情和友情，這些都對男孩的人際關係培養有益。 　　（2）良好的智力開發環境。父母可以從孩子小的時候起就準備好小書桌、小書櫃、玩具櫃、地圖、地球儀等工具，多方面促進孩子的智商。生活環境要整潔優美，男孩的生活環境要有色彩鮮豔的圖案、美麗的風景畫、優美的書法作品，“好男孩表揚榜”對男孩有積極的鼓勵作用，父母可以幫助孩子建立一個好的環境，以增強孩子的積極進取心。當然，男孩還需要有一個鍛鍊身體的環境，如在房間的一角或陽臺上吊上一個小沙包讓男孩鍛鍊。 　　（3）良好的意志培養環境。父母可以和男孩一起制定良好的作息時間，如起牀時間、鍛鍊時間、就餐時間、學習時間、遊戲時間等，制定作息時間表有利於男孩養成規律的生活習慣。男孩養成按時喫飯、洗漱、排便、睡眠、勞動、看電視的習慣，父母就不用催促、提醒，既培養男孩的責任感和堅持力，也讓自己更省心。男孩看電視或者進行其他娛樂項目，父母可以陪着男孩一起看或玩，儘量選擇適合兒童的電視節目和娛樂項目，並且要把握好時間。這樣男孩就不會整天沉迷電視和遊戲，學習也會更專心致志。3歲以前的男孩每天看10分鐘爲宜，3歲以後每天可以看20～30分鐘。 引導男孩與同伴交往。 　　（1）創造平等和諧的交往氛圍。父母不能嚴格阻止男孩的交友權利，要給男孩多一些與人交往的機會。父母在外出時，可以適當地帶男孩進入自己的社交圈，比如去朋友家做客時，儘可能帶男孩參加；如果家中有客人來，可以讓男孩參與接待，鍛鍊他的日常接待禮儀。 　　（2）鼓勵男孩走出家門。交往能力只有在與人接觸和相處的過程中才能得到鍛鍊和提高。所以，父母應該儘可能地爲男孩營造廣闊的交際空間，鼓勵男孩走出家門，廣交朋友，如參加一些“親子家園”活動，可以培訓男孩的交際能力。 實施早期教育的必要性就在於此。男孩越大，不僅在性格上越難以具有對事物的興趣和熱情，而且他的潛在能力、天賦得以發揮的餘地也會越來越小。 　　每一個男孩都具備獨特的潛能，只要方法得當、教育及時，男孩都可以具備適應這個社會的多種天賦。 　　當然，有天賦不僅是學習優良、考試得高分和能記憶許多具體事項，事實上，還有很多顯示男孩的天賦的方式——通過藝術、音樂、體育、認識自然、感情以及怎樣與人相處等了解他的強項、興趣、偏好、渴望的目標、積累的經驗水平，根據自己孩子的個人條件和能力去選擇適合的教育方案。 　　（1）瞭解男孩的智力第一步。智慧的父母，無論他們有什麼樣的教育哲學，都會努力瞭解自己的男孩。這些父母很少使用正式的評估工具來認識男孩的個人特徵；他們觀察、反思，與男孩及他們周圍的人交談。就像很多專家所指出的那樣，科學的智力理論之所以有用是因爲它是一個優秀的最初組織者。如果父母想好好了解自己的男孩，用一套描述男孩強項和弱項的分類列表是很有用的，但要記住此處的提醒——不能貼標籤。 　　（2）根據所獲得的信息來確定教育方案和評估方法。父母可以在自己控制的範圍內設計一些能尊重男孩特定的智力特徵的主題、方法、硬件、軟件和評估的方法。進行個性化差異教育不能與學校的必修課程相脫節，因爲即使是數學天才或物理能手，也應該學習歷史、生物等知識，當然對一些必修課程的基礎知識，每個孩子可以有自己的學習方法，而父母考察和衡量學習結果的方式也要因人而異。 　　（3）利用好科學的智力教育理論。科學的智力教育理論鼓勵父母採取個性化差異教育，在瞭解男孩的基礎上爲孩子選擇學習課程、規劃學習目標和方向，以及制定評估學習成績的標準。不同的男孩可以選擇不同的教育方式，如給所有男孩制定不同的學習課程，進行不同的成績評估；讓一部分男孩用同一種方式學習和評估，也可以針對一個男孩，用適合他的方式來進行學習和評估。在一些教育活動中，個人藝術培訓或體育訓練、學習輔導班等常常會選擇個性化差異教育的方法來提高不同男孩的學習能力和智商。

作爲一個5歲小男孩的父親，我讀這本書的起因是最近因一些小事揍了他好幾次，直到有一天晚上實在忍無可忍，掏出了皮帶，孩子媽阻止並批評了我。不是真打，只是象徵性的打屁股幾下，嚇一下他，打的初衷是爲了讓他改掉一些不好的生活習慣。 但時間久了，我突然意識到這樣做並沒什麼效果，那小子還怎麼做還是怎麼做，我就想是不是我的認知需要更新了。這本書有一個真人朗讀版本，在每天通勤的路上聽20分鐘。聽完後受益匪淺。 “每個大人都曾是小孩，可惜只有少數人記得。”聽的過程中，我常常在想自己小的時候心裏的需求是什麼。對照之下，突然就可以共情到他的喜怒哀樂，於是就沒了恨鐵不成鋼的心態，心情也平和了許多。 不知不覺，他從一個不會走路的嬰兒成長到每天都會問很多令人無語的問題的小子，他是如此的對未知充滿好奇，對未來充滿期待，這份無知無畏的心態讓我感動以及不知所措，於是，認識到現實世界殘酷真相的成年人突然有種虔誠的心，再也不忍心打他了🥲

作爲一個3歲孩子的媽媽，耐心的看完了這本書，都是觀點和理論，紙上談兵的說辭，我相信這些大道理爲人父母的都懂，爲什麼難以運用到自己和孩子身上？因爲每個孩子都不一樣，都有獨特性。有些事兒真不是感化和耐心引導就真能解決的，需要的是行之有效的方法。而且，世間萬物都是多面的，你認爲的好未必對孩子來說就是真的好。角度不同看法自然不同。 聽君一席話，如聽一席話

看完這本書，總體上對小朋友的教育認知，又多了一些方法。要當個好媽媽確實很難，首先自己要優秀，不僅要學會控制自己的情緒，更加要學會如何通過生活中的日常點滴去培養孩子，引導孩子，身教遠遠大於言傳 。再就是父母雙方的教育手段和理念步調必須保持一致，這樣才能營造出和諧的家庭教育環境，可能培養出人格健全的孩子。還有最重要的一點父母雙方必須都能穩定住情緒，哎，此刻我表示很無語，作爲母親願意盡力有時候也很無力……本書提到的"挫折教育"很值得深入瞭解，這個也至關重要。還有智商，情商，財商等的培養都是同等重要的。 百年育人，哪是一本書能解救的。系統學習理論知識，還得動態實時調整心態，認知，格局，做智慧父母太難了，培養一個優秀健康的孩子更難！

可能聽書的效率是不如直接閱讀，花了很長時間，終於“讀完”。 因爲前一本剛聽完《養育男孩》，兩書有些重合的觀點，以至於不由自主懷疑作者洗稿😅 有這麼奇怪的感覺實在是因爲感覺“懂得很多道理，卻還是過不好一生”。對了，面對已經青春期，倔強叛逆，壞習慣成了型的男孩，這本書可能不是不夠好，而是看得比較晚。每天努力卻毫無進展，因此還有工夫去質疑作者。 所以，不是不推薦，而是推薦當男孩還是個軟糯可愛的時候，就可以看一看它。開卷有益嘛！ （作爲雜事冗多，聽書爲主的人來說，篇幅過長也不是太理想。）