在沙盤遊戲中讀懂孩子

沙盤遊戲療法自20世紀90年代傳入中國以來獲得了迅速的普及和發展。在學校、醫院、企業培訓、心理諮詢等領域的主流心理技術。在治療的當下，來訪者通過沙具、沙子和水的創造性運用，可以激發其內在的自我療愈的能量，解決自己的心理困惑，同時可以幫助諮詢師、父母感受和了解來訪者的心理活動。在歐洲及日本、沙盤遊戲治療已經發展成爲一種主流的文化和心理輔導的最重要方法之一。心理沙盤遊戲治療可以解決自閉症、多動症、情感障礙、抑鬱、焦慮、攻擊行爲、心理創傷導致的厭學、學習困難等問題；對培養兒童的創造性思維、空間思維、時間概念和規則意識等有着顯著的作用；在企業培訓領域，沙盤遊戲主要可以用於提升團隊凝聚力。沙盤遊戲技術不僅是目前國內國際最被認可、最有效的心理治療方法之一，同時也是一個優秀的心理諮詢師必備的基礎的心理治療技術。

我既是一個心理諮詢師也是一位媽媽，非常推薦此書，本來想學習更多沙盤的知識，沒想到的是，吸收對於教育孩子的很多方法，簡單，清晰，有效 適合專業的諮詢師聽，也適合更多的家長聽，因爲這裏面有很多問題孩子，在生活中很難被發現的心理問題，只有在沙盤中能呈現出來。同時也有了更多的解決辦法。 其實心理問題大部分是，病在家長，痛在孩子。孩子在大學畢業前，大部分的時光都是在家裏面待著的，但現在的信息時代，讓很多孩子失去了孩子自由開心的天性。只能被一個城市的房子所束縛住了，所以有更多培養孩子的方法，需要家長知道，家長提升一點點，孩子改變非常大

第一次點評，這書是不是應該歸類到家庭教育更合適些？

實話說，很難給一本書打這麼低的分 分數給這本書爲沙盤的介紹做出的貢獻 書中堆砌的內容感覺就是爲了出版；作爲諮詢師可以從中獲取的幾乎爲零。 案例和沙盤沒有太多關係，案例後面給出的建議，僅僅停留在建議層面，沒有實操性。

案例具體，道理淺顯易懂，一般家長都能理解。只不過現實中文化層次很低的家長緊靠讀書實在是難以行動起來。希望政府在這方面多安排些家長必修課，像婚檢一樣普及家庭教育修行。

上個月偶然間聽到沙盤遊戲，很感興趣，於是找來相關書籍瞭解。本書恰恰介紹了許多孩子做的個人沙盤遊戲案例，並從中成功治療了心理問題。中間當然也離不開教師定期與家長了解溝通、家長堅持正向改變並一起配合孩子的過程。這也印證了文中所提到的＂孩子生病，家長喫藥＂一句話。另外，此書也講到了如何開展團體沙盤遊戲。但是讓我最觸動的還是孩子產生心理問題時，家長堅持正向改變，對孩子產生持續的良好的影響。瞬間覺得心情複雜，父母責任重大，如果要成爲父母，真的要成爲一名合格的大人，要扛起責任，要做好的影響。不然，後果就是面對悲劇又要重新逆轉悲劇了，那過程會更加的痛苦。我也很慶幸，自己是幸運的，一直以來父母給我很好的影響，感謝他們。自己以後也要像他們學習。

2023年–14 劉麗萍 著《在沙盤遊戲中讀懂孩子》，前些日子參加了一個沙盤培訓，收貨很大，之前對沙盤只限知道，沒有過多瞭解，通過這次體驗式的培訓我發覺了它的神奇，它可以讓你走進自己內心深處去內觀，從而覺察，改變。回來後，我搜索到了這本書，雖然講的很淺，但對於我還是很有幫助的，瞭解了不同沙具代表的含義，以及家庭關係中親子關係的重要性。 “沙具是沙盤遊戲的語言，是來訪者用以表現內心世界的象徵物，它可以讓來訪者通過運用各種玩具將自己無形的心理有形化，並在治療師的幫助下觀照自己的內心世界，整合自我。” “來訪者的沙盤世界中的動物可以描繪出人類本質的不同側面。” “植物是生命力的寫照，象徵着生命的週期、生命的能量、死亡與再生。樹木一年四季的枯榮，提醒着人類季節的輪換和時間的流逝。植物生長於土地之上，被認爲與大地母親和生產力有着親密的關係。” “家可能被視作庇護和保護的象徵，也可能是個體內心世界的寫照。” “各種傢俱和生活用品可以用來表現家庭的內部構造，從而表現出來訪者的內心秩序、界限、生活情趣等方面的內容。” “交通工具象徵着移動和改變，也可能代表着來訪者生活中的控制、釋放、逃離和力量。運輸可以是精神、生理體驗的一種比喻。” “食物通常象徵着滋潤和營養，是維持生命所必需的。” “石頭具有男性力量的象徵，也有壓力、穩定、恆久、堅固的含義。貝殼往往具有女性的象徵，是來訪者經常會使用的。” “心理學家曾奇峯說：‘世界上沒有心理問題，只有關係問題。’著名的情感作家、身心靈導師張德芬這樣說：‘親愛的，外面沒有別人，只有你自己。’”

也許作者保留，並沒有看到沙盤遊戲對來訪者直接的影響。介紹的內容，似乎沙盤遊戲只是一個引子，更多對於來訪者的問題都是通過語言來獲得而不是沙盤本身，是通過對來訪者自述和父母的訪談中分析來訪者的種種問題。而沒有介紹如何通過沙盤來了解來訪者問題的。 通過案例，也可以發現所有問題，幾乎都和父母、家庭關係有關，都有單親、假單親、家庭暴力、冷暴力、過分焦慮、父母性格缺陷等等吧，卻也沒有看出沙盤遊戲在其中起到的作用。 關於沙盤遊戲如何作爲潛意識的表象沒有太多描述，更多是沙盤遊戲成爲與來訪者達成交流的一個媒介而已。當然，確信沙盤表象可以爲來訪者的問題由隱藏和自知，變成了公開和外化的一個過程展現，可有效打開來訪者的心理防禦，實現心理“共情”，有渠道將不可言說變爲可探討研究的內容，繼而達到溝通、梳理、化解。當然也更多表達的是，通過沙盤呈現給的是父母，似乎沙盤遊戲做的是來訪者，而真正影響的是來訪者的父母。 作者也多次提到病症來自醫院，也提醒去正規醫院確診，所以理解沙盤遊戲並不具備醫院級別的療效。 書中案例部分還是有很多可借鑑和學習的東西，不一定放之四海都有用，但對於家長父母希望教育自知和驚醒還是很有益處的。 有一點可以思考，案例中出現問題的孩子都是家庭條件優越的，或者說不是太差的，又或者是表現得不太差的……爲什麼這些這麼優秀的父母反而還需要再學習呢？

>> 有教育專家曾表示：“孩子生病，家長喫藥”，大多數孩子的問題，是家庭教育問題的真實呈現。我們很多家長總是習慣於將目光緊盯着孩子的行爲，而看不到自己的問題，其實家長一天不改變，孩子的“病”就一天不會好。 >> 沙具是沙盤遊戲的語言，是來訪者用以表現內心世界的象徵物，它可以讓來訪者通過運用各種玩具將自己無形的心理有形化，並在治療師的幫助下觀照自己的內心世界，整合自我。 >> 反之，即使在一些實際經濟狀況良好的家庭，如果父母總是習慣於在孩子面前誇張地顯示對經濟狀況的焦慮，同樣也會給孩子強烈的“不安全”的暗示，以致影響孩子成人以後的安全感。 >> 總之，孩子們之所以迷戀網遊，是因爲他們可以在網絡遊戲裏得到肯定，滿足自我價值。也就是說，網絡遊戲可以滿足孩子內心的渴望，補償孩子生活中缺失的東西。因此，要想把孩子從遊戲里拉出來，家長要想辦法讓孩子在現實生活中也能嚐到和遊戲裏一樣的甜頭。 >> 家長學習的形式主要包括三個： 第一，每日家長作業，家長每天需要完成30分鐘的手抄作業； 第二，家長打卡學習的分享； 第三，家長自身的情緒追蹤與管理。

很早就知道沙盤，但是都沒走近他，今天一口氣讀完，真的受益匪淺，感觸頗多，其實孩子身上所呈現出來的問題，很多時候都是家教問題，孩子就是大人的複印件，只有家長好好學習，孩子才能天天向上，讓我們走進沙盤遊戲、瞭解沙盤遊戲，關注沙盤，相信你會更好地遇見未知的自己，也讓更多的家庭因此而獲益和改變。