你的4歲孩子

他剛過完四歲生日，我的焦慮就達到了前所未有的高度。 我開始害怕老師放學時候找我單獨聊天，害怕老師又投訴他一些出格的行爲。每次我問他爲什麼那樣做？他總很理直氣壯地說，他沒錯，是別人不聽他的話或者不遵守遊戲規則，他要麼出手制止，要不打抱不平（跟老師告狀）。 我太需要這樣一本書來緩解我的焦慮。 細數他四歲的表現，確實和三歲半有很大的不同。 四歲的小男孩像個好鬥的小公雞，有一些事情他們喜歡用“約架”的方式來解決，他們會緊緊地抓住對方的衣領，眼睛血紅，像只迫不及待要上戰場的鬥雞。眼看一場決鬥要開始了，但最後他們都剋制住了自己的拳頭，輕易揮拳頭的人，就會被大人批評，甚至捱揍。（如果沒打起來，我一般不會制止，希望他能用自己的方式來解決問題） 四歲的小男孩不僅好鬥，還是個精力旺盛，充滿活力，又荒唐滑稽的小麻煩。如果你想帶着他去公園散步，又很不幸你還給他帶上了他心愛的平衡車，那你很可能就是跑得累死也追不上和喊得累死也不聽的崩潰狀態。 他可以是上午去騎兩個小時的車，下午還能去遊樂園瘋半天的小猴子，也可能是一個可以專注某件事很久的人，他能安靜地蹲在地上，看上半小時的螞蟻搬家，蝸牛爬樹，雨水流進下水道……他既是喧鬧的也是安靜的，他可以在老師上課的時候，眼睛雖然盯着老師，但心思卻在窗外的陽光，樓下的芒果樹，以及樹上小鳥悠揚悅耳的歌聲。 他對各種各樣的工程車，從形態到工作原理和工作場所都瞭如指掌，如數家珍。他對所有關於車的繪本都喜歡，並讓你重複講上好幾遍。他可以在一個工地附近看許久的挖掘機或者攪拌車工作，並自言自語地“哦，原來是這樣”。他還懂什麼是瀝青鋪路機，什麼是壓路機，什麼是播種機和收割機。他似乎對所有的塔式起重機和消防車懷有割捨不了的愛。 他還總是富有各種天馬行空的想象力。和他聊天是件愉悅的事，他有無數個“爲什麼”和“那個是什麼”等着你。有時候能問到我們膩味。他也許需要的不是你的準確答案，而是喜歡你眉飛色舞，滔滔不絕的表情。他那頻頻的點頭，如飢似渴模樣，總是讓我們忍不住傾囊相告，有時候我們也有回答不上來的問題，只好和他一起發揮想象力，編個天馬行空的故事。他喜歡滑稽逗樂的傻話，喜歡荒誕離奇的誇張，喜歡天馬行空的幻想。他還喜歡我們的幽默感，喜歡我們開玩笑的樣子，哪怕他還不太明白你開的玩笑到底是什麼意思。 他既可以安靜也可以喧鬧，既可以沉穩也可以張揚，既可以是小貼心也可以是小霸王，既可以從善如流也可以獨斷專行。他還可以是好交往的、好運動的、多才多藝的、能言會道的、充滿幻想的、樂於合作的、無動於衷的、好奇多問的、固執己見的、坦率豪爽的、幽默風趣的……但此刻他是我的孩子，獨一無二的，且我深愛着他。

讀完這本書，可以忘掉那些具體的論述，只要記住作者的所傳達的精神即可。理解孩子，關懷孩子，幫助孩子，你可以不知道4歲的孩子具體有哪些特點，但只要記住，他的任何行爲，都是正常成長過程中的正常現象就可以了。通常來說，我們的孩子都是健康的。哪怕他有些你認爲的“小毛病”、“小問題”。只要我們不是來自惡劣的家庭環境中，只要我們愛自己的孩子，只要孩子沒有受到巨大的創傷，等等。（個例除外） 作者團隊，幾十年的跟蹤研究，總結了一些兒童發展規律的共性特徵，但是，每個孩子都是獨一無二的個體，每個人都處在千差萬別的環境中，所以，每個孩子都有自己的發展路徑。他們只提供框架和思路，但這只是地圖參考，人生地圖的繪製，還得靠孩子自己。他怎麼走，他的速度、路線如何，生命會給他指引。 我們要做的，是去充分的瞭解自己的孩子，去理解他的成長的每個階段，做一個好的觀察者，陪伴者，而不是一個評判者，甚至是焦慮者、擔心者。孩子不是要按照你那點僅有的認知，所想象出來的發展路徑，按部就班的、有條不紊的發展的。我們要帶着對生命的欣賞和喜悅，去充滿愛意和希望的，看着眼前這個小人，他的一舉一動，給與他充分的耐心和時間，看着他絢爛的展示自己即可。不要懼怕什麼溺愛和縱容，真的不用怕，拋掉那些因爲恐懼而產生的教條吧，放鬆下來，去享受和孩子在一起的時光。 如果在這樣的認知前提下，我們再去了解一些具體的規律，補充一些細節，那我們的育兒之路，會走的更從容、更坦蕩。我愛他，愛他本來的樣子，我支持他，在每個階段和他一起度過，一路升級打怪，陪伴他慢慢長大。 只有懷疑，纔會被焦慮裹挾，被教育市場割韭菜，纔會卡着時間點，卡着死的標準，去催促孩子，“改造”孩子，進而很可能搞得兩敗俱傷。 有時間好好讀讀這本書吧，他會讓你的心安定下來，重新喚醒內心對孩子純粹的愛，去觀察，去了解，去支持，去陪伴，這就非常足夠了。

孩子成長的韻律，真的就像是潮漲潮落一樣，十分有規律。從和順階段，到不和順階段；從外向階段，到內向階段。如果能夠在你天生對孩子的慈愛之中，再加上些對成長規律的尊重，那麼，孩子的金色童年所能帶給你的，以及帶給孩子本身的快樂與享受，都一定會增加許多倍！

書中講述了四歲到四歲半孩子的身心特點是 極富創造力，又極具破壞力。容易興奮過頭，容易過度。四歲半到五歲之前由激情張狂向內斂沉靜逐步轉變（父母們堅持住啊！）。也講了與四歲孩子相處的一些技巧，可以按照實際情況進行靈活運用。這次書中講述了威廉·H．謝爾登博士的體形心理學，這三種主要不同類型，分別是圓形體形、方形體形和長形體形。圓形體形的人身體偏於渾圓而柔軟；方形體形的人身體偏於方正而硬實；長形體形的人身體偏於瘦長、纖弱而細膩；又從喫飯（例如，長形孩子就是很小飯量也能活的很健康的長大。在這之前我一直以爲孩子飯量小是父母沒給養成好習慣，或者身體弱造成的，其實他們飯量就是這麼小，並且也不會比能喫飯的孩子容易生病，所以家長應該避免強制塞飯）睡眠，情緒表達方面說了不同形態的孩子特點及父母可能遇到的苦惱，也給了一定的建議。在你試圖分辨你的孩子屬於哪一種體形的過程中，請你千萬要記得，一個人不可能完全只屬於這一種或是那一種類型，而應該是兼有講述的所有這三種基本體型的綜合體。我覺得每個父母都能應該儘可能的多愛自己的孩子，有更多的耐心，不要抱有太多的附加條件，例如一定要學習好，一定要有出息，以後等我老了能養活我，多生幾個孩子以後能一起照顧生病的我。生孩子的前提應該是因爲愛TA，畢竟不是Ta要選擇出生的。一旦有了過高的應該怎麼樣，就是一切災難的開始

一、懂得，才能從容 孩子一直處於變化之中，成長是一個動態過程，我在與孩子相處過程中一直這樣提醒自己。任何事情都不是孤立存在的，包括孩子在某個階段的某種行爲，就像一歲左右的時候喜歡摔東西，terrible two的種種調皮搗蛋，三歲期間的莫名情緒化，四歲左右的精力無限，所有這些當時讓人很是困擾的現象，都隨着時光流逝成爲過去。 第一次作父母，面對孩子的某些行爲難免困惑、緊張，甚至不知所措。然而，人類成長的行爲模式是有其共性的，就如春生夏長秋收冬藏，總有個大致的生長規律，如果我們事先了解了孩子在某個階段的某種共性表現，對孩子的行爲有了一定的預期和心理準備，理解了孩子某些“糟糕”行爲其實是成長中的“正常”現象，是短暫的，是有階段性的。當我們瞭解了孩子行爲的“正常”並理解了孩子行爲背後的原因，那麼在面對困境時就會平和從容許多。 二、科學研究優於個體經驗 在我自己的育兒道路上，我不喜歡聽取某些長者或者同輩人的經驗，我相信那些經驗僅限於在特定的家庭環境、特定的時代背景和育兒者特定的文化背景下才適用的，離開了其中的限制條件，參考價值微乎其微。我更傾向於去閱讀專業的書籍，聽取專業人士的意見，因爲那種研究更具有普適價值。 《你的N歲孩子》系列，是阿諾·格塞爾博士親自帶領一羣兒童研究專家，經過40多年系統而嚴謹的跟蹤，針對數千名孩子在不同年齡段所做的詳細觀察和了解而總結出來的系統研究成果，不但很有深度，而且很有廣度。他們確信人類行爲的成長模式十分有規律，可以相當準確地預料出孩子在某種行爲階段之後將會出現什麼行爲階段。這裏的行爲，指的是能夠表現出孩子的運動能力、語言能力、適應能力，以及與人相處的能力等各方面的行爲。 從《你的1歲孩子》開始，我一直看到現在， 孩子的表現確實大都和書中描述相似，這也讓我在面對孩子的某些行爲時，淡定從容了許多。 最近在看《你的4歲孩子》，原來4歲孩子因爲體能大增而且精力無限，算是童年時期最淘氣的階段，我已經做好心理準備來面對他的無限淘氣，準備迎接着一段狂野而有美妙的時光，因爲按照兒童成長的規律，5歲的時候他將變得沉穩而安靜了，也就是說人生張狂也不過就四歲這一年，他狂任他狂吧。 這套書一直持續到你的孩子14歲，如果你正好爲人父母，孩子還沒到14歲，不妨抽空看看，或許會有一些啓發或收穫。

讀完這本書，可以忘掉那些具體的論述，只要記住作者的所傳達的精神即可。理解孩子，關懷孩子，幫助孩子，你可以不知道4歲的孩子具體有哪些特點，但只要記住，他的任何行爲，都是正常成長過程中的正常現象就可以了。通常來說，我們的孩子都是健康的。哪怕他有些你認爲的“小毛病”、“小問題”。只要我們不是來自惡劣的家庭環境中，只要我們愛自己的孩子，只要孩子沒有受到巨大的創傷，等等。（個例除外） 作者團隊，幾十年的跟蹤研究，總結了一些兒童發展規律的共性特徵，但是，每個孩子都是獨一無二的個體，每個人都處在千差萬別的環境中，所以，每個孩子都有自己的發展路徑。他們只提供框架和思路，但這只是地圖參考，人生地圖的繪製，還得靠孩子自己。他怎麼走，他的速度、路線如何，生命會給他指引。 我們要做的，是去充分的瞭解自己的孩子，去理解他的成長的每個階段，做一個好的觀察者，陪伴者，而不是一個評判者，甚至是焦慮者、擔心者。孩子不是要按照你那點僅有的認知，所想象出來的發展路徑，按部就班的、有條不紊的發展的。我們要帶着對生命的欣賞和喜悅，去充滿愛意和希望的，看着眼前這個小人，他的一舉一動，給與他充分的耐心和時間，看着他絢爛的展示自己即可。不要懼怕什麼溺愛和縱容，真的不用怕，拋掉那些因爲恐懼而產生的教條吧，放鬆下來，去享受和孩子在一起的時光。 如果在這樣的認知前提下，我們再去了解一些具體的規律，補充一些細節，那我們的育兒之路，會走的更從容、更坦蕩。我愛他，愛他本來的樣子，我支持他，在每個階段和他一起度過，一路升級打怪，陪伴他慢慢長大。 只有懷疑，纔會被焦慮裹挾，被教育市場割韭菜，纔會卡着時間點，卡着死的標準，去催促孩子，“改造”孩子，進而很可能搞得兩敗俱傷。 有時間好好讀讀這本書吧，他會讓你的心安定下來，重新喚醒內心對孩子純粹的愛，去觀察，去了解，去支持，去陪伴，這就非常足夠了。

家裏有4歲的小朋友，推薦看看。 因爲太多的父母寧願相信經驗，而不求證於科學；寧願把自己的孩子和周圍的孩子相比，也沒有辦法用科學的方式評價自己孩子成長得是否合適。 如果你能夠始終想着他過去是怎樣的、將來又會是怎樣的，那麼這肯定能夠幫助理解和界定你的孩子現在是個什麼狀況。 如果你的四歲孩子有時候似乎過於滔滔不絕、自吹自擂和專橫跋扈，那是因爲他剛剛進入了一個新領域——直到這個美好年齡他才能夠進入展現自我的全新領域，這當然讓他興奮難耐。 四歲的孩子喜歡新的人物、新的地方、新的遊戲、新的玩具、新的書畫和新的活動等 大的動作方面，他不但會拳打腳踢，還會吐口水（惹急了的話）。 情緒的表達上，他也往往極端過度。假如事情遂了他的意，他可以捧腹大笑；可要是事情不遂他的意，他又能震耳欲聾地大哭大叫。 一個對朋友很生氣的四歲小孩，可能大罵他的朋友是“臭狗屎”。 四歲半到五歲（快到五歲之前）：由激情張狂向內斂沉靜逐步轉變。 情緒變化捉摸不定，從大笑到落淚的轉變不過是瞬息之間的事情。 儘管四歲時可能常常顯得十分囂張和過激，這個年齡的孩子卻又大多希望得到朋友的喜歡和認同。 與孩子和睦相處的十五個技巧 ◆ ❖技巧一：和孩子一起去探尋奇遇 ◆ ❖技巧二：用“冷處理”或“添油加醋”的方式對付孩子的張狂 ◆ 那麼最好的做法就是你不去搭理他。老話不是說嘛 ◆ ❖技巧三：和孩子一起快樂地享受文字遊戲 ◆ 四歲的孩子喜歡聽他所熟悉的故事和歌曲 ◆ ❖技巧四：控制自己的負面反應 ◆ ❖技巧五：要有專門陪孩子玩的時間 ◆ ❖技巧六：巧妙地給孩子設定一些規範 ◆ ❖技巧七：適當地給孩子一點甜頭 ◆ ❖技巧八：用富有挑戰性的事物吸引孩子 ◆ ❖技巧九：避免和孩子進入“雷區” ◆ ❖技巧十：使用正面而幽默的指令 ◆ ❖技巧十一：用“驚奇”吸引孩子的注意力 ◆ ❖技巧十二：巧妙地使用“耳語”和誇張的語言 ◆ 和孩子悄悄耳語，遠比大聲吆喝的效果要更好，這一點也和稍早些時候一樣。至少，讓孩子安靜下來後，你能更容易抓住孩子的注意力。 ◆ ❖技巧十三：不要吝嗇對孩子的誇讚和嘉許 ◆ ❖技巧十四：建立良性的親子溝通、緊密的親子關係 ◆ 你和孩子之間緊密的親子關係，纔是減少日常生活中矛盾衝突的根本，這是任何“技巧”都比不上的！ ◆ ❖技巧十五：正確地利用電視 給父母的提醒 ◆ 請按照孩子本身所是的人去理解他、接納他。愛他如他所是。

4歲，可愛又張狂。 很多方面作者的研究確實很專業，不過畢竟是美國人，和中國寶寶還是有差別的。按照現有經驗來看，4歲是立規矩的關鍵階段，陪伴和引導是最好的方式。

我還是挺推薦這本書的，至少給了我希望，對5歲的期望。4歲確實是個調皮搗蛋的年紀，所有事都反着來，脾氣大，愛哭。但4歲也是個極其可愛的年紀，會說有意思的話，會做有意思的事，忙着探索和發現，對所有的事情都充滿樂趣。我知道了孩子們是分形狀的，圓形、方形、長形，我家孩子可能是方形和長形的混合體，充滿激情，活力滿滿，慢熱但熱起來後很熱，更喜歡體能而不是美術…… 不知道5歲是不是真的會變成一個小乖乖，說實話，我很期待。

今年真的有孩子以來最焦慮的一年，上半年娃不停生病，住了好幾次院，搞得我陷入深深的自我懷疑，我是不是沒養好？下半年突然性情大變，動不動大吼大叫，尖叫，摔東西，摔門，我又開始焦慮，是不是沒教好？沒有立好規矩？太縱容？ 自從我開始調整心態，控制情緒，不崩潰，我發現一切都在慢慢變好，然後我開始看書尋求幫助，這本書讓我更加堅定，我的改變是對的，在愛孩子的同時尊重他的成長規律。《你的N歲孩子》繼續陪娃闖關！