不一樣的童年：中國農民工子女調查報告

最近正在看《精英的傲慢》，和這本書放在一起讀，屬實有巨大的衝擊力了。一面是頂層者對優質資源的牢牢把握，一面是底層人拼命的掙扎，看着就很心酸。 書的上篇是十多年前的採訪，應該是時代的一個縮影。農民工和留守兒童，某種程度上來說，都是這場經濟發展大潮中的犧牲者。 父母遠離家鄉，尋找更多的賺錢機會，希望家裏人有更好的生活條件；而孩子在家中苦苦守望，等待一個父母歸來的團圓。農民工是經濟發展的產物，他們進城務工，給城市經濟帶來了巨大的活力；填充了各個崗位，共同維持一個完整的城市運行體系。他們毫無疑問是城市的貢獻者。但是城市帶給了他們什麼呢？冷漠，歧視，貶低。我不懂這種排外情緒是何來的？對書裏提到的借讀費，有一些想法：因爲他們享受了這座城市的資源，而這種教育資源本來是不分配給他們的，所以他們需要付出一定的代價；那麼，本來給他們的資源呢？留在農村裏，一方面，農村的資源比起城市的資源就顯示出了劣勢，這是一種不公平的體現，另一方面，他們沒有享受到的農村的資源，對他們也沒有一種補償性的回饋。再回到最開始的城市資源本身，城市的大量資源裏有一部分就是農民工所創造的，那爲什麼市民可以享受這些資源，而農民工不行。這件事情一說起來是有很多漏洞的，當然也有可能是我年少輕狂過於無知。但是在後來文章也確實提到了解讀費的取消，當然也只是政策上的取消，具體落實如何，我們沒有實地觀察是不清楚的。不過有改變肯定是非常好的，事物的發展需要時間，一項政策的落實也是。只不過，我們不能完全把決定權放在時間手中，適當的人爲干預也是必要的。 上小學那會，該是10年之後，那時班上外地同學的解讀費，我記得是兩百塊錢，我想對於農民工家庭來說經濟上不是很喫力；但是歧視是確確實實存在的，本地的小朋友和外地來的小朋友之間彷彿存在一道鴻溝，沒有相互來往，甚至本地同學會仗着人多，開外地同學的玩笑。這並不是一種惡意，只是覺着好玩，但是不是無形之中也給別人帶去了傷害呢？文中提到的很多文化的融入，是解決這個問題更加根本的措施。外地的小朋友如何融入本地文化，是值得我們去思考的。但是在我之後六年，我的弟弟妹妹也上學去了。他們與外地同學的相處就變得和諧得多，外地的同學也不乏成績好的，性格活潑開朗的，積極參與各項活動的。總之，各種可能性在他們的世界裏開花，燦爛似驕陽。 另一個令我印象深刻的點是民工子弟學校。可以說，書裏所描述到的惡劣的條件令人驚訝。這種教育商業化，教育隨意化的現象，真的不是我們社會的悲哀嗎？產生這種觀念肯定不是個例，而是整個社會的風氣使然。這種對教育的漠視，對下一代的輕視，都是不可取的。青年人是國家的未來，少年強則中國強。而農民工子弟作爲建設城市的新市民，更要注重對他們文化素質的培養，這也是建設祖國的主力軍呀！ 還有，孩子們與父母之間的聯繫和愛。他們都深深地愛着彼此，互相牽掛。書裏很多采訪，都是平平淡淡的描述，但裏面流露出來的感情都讓人感動異常。對遠方的牽掛啊…… 也看到了他們繽紛燦爛的夢想，生活在陰溝裏，仍然不忘仰望天空。這裏也有很多志願的崗位，來自高校的大學生，退休職工，都是非常好的資源。可以把外面的世界帶給他們，描繪絢爛的未來。 總而言之，是悲傷的故事，也是充滿希望的未來。

此書再版後是跨越十年的研究資料，內容詳實，談話內容一一記錄，並從中提煉共性規律，在我看來樣本還是偏小且範圍太狹窄，集中在安徽省。問題設計得也讓我時不時想吐槽，“你在學校表現怎麼樣”和“你成績怎麼樣”就有重複性啊。還有些問題設計欠妥，問的太直接了。整體瑕不掩瑜，能看出是細緻調研後的成果。儘管我並非留守兒童，但在農民工子女教育問題上我感受特別深，從小我身邊就有，回首這些年人生軌跡的不同，讓人感嘆。教育公平是社會公平的重要基礎，只有讓孩子平等享受教育資源，纔有可能打破代際效應，提高社會階層的流動性。留守兒童問題是社會問題，需要家庭、學校和社會三方努力。問題的根本原因確實太難解決（涉及到城鄉二元結構，戶籍制度等體制問題），好在書中作者的一些建議具備可操作性，倒是給了我啓發。

怎麼部分文章有重複的問題？部分內容也重複多遍。 本書分析和解釋留守兒童的情況很詳細，其次部分內容深刻，最後就是全面。 沒想到作者還提及城市的寄養兒童問題，也值得找書看看。

排版問題。 內容感覺像是作報告。。