兒童文化引論

世界是建構出來的，文化亦然。兒童文化之於兒童的重要性不言而喻，但是確總被成人忽略。一些研究的出現總是在起着“撥亂反正”的效果。我們看到兒童那些習以爲常的行爲，總會下意識覺得毫無意義，甚至總會忍不住進行制止，因爲他們的行爲不符合成人世界的要求，標準，規則。但是我們確忘了他們是兒童，不是小大人，我們應該站在孩子的角度(兒童視角）去看問題。 兒童文化實則也是兒童生活世界，兒童的日常生活，文化總是在生活中產生，在交往中發生發展。當下對兒童文化空間的極度壓縮，兒童生存空間的限制，以及兒童原子化的生存方式，使他們沒有進行文化生產的契機。校園文化的單一化，片面化，讓進去的兒童只有努力學習這一目標，在將原子化兒童聚合在一起有交友，生產文化等時間空間時，成人卻通過種種制度策略打破這一時空。校內校外都更多處於原子化狀態。成人不敢不願將時空讓渡出去，生怕孩子遭遇不測，但是這不是不讓渡的原因，我們應該去尋求如何營造安全的生存環境，而不是因噎廢食的一刀切。 兒童文化並非一成不變，兒童文化是成人文化的奠基，兒童終歸變成成人，又會有新的兒童加入，迭代更新的兒童文化助推文化發展。

跳脫出單一視角去看待兒童文化，追求視閾的融合，給學前人以啓示。融合新童年社會學、人類學等學科，或許還有現象學，受益頗深。