袁平華
依託式教學已經在全世界範圍內以豐富多彩的形式廣泛用於各種教學場景。人們已經通過許多實證性研究證明依託式教學對提高學生語言水平的作用。然而，這些研究大多面向以英語爲第二語言(ESL)的環境，而較少面向以外語（EFL）的環境，針對中國大學英語教學環境中依託式教學效果的研究更是缺乏。本書採用定量研究和定性研究相結合的文法，對收集到的數據進行了多元統計分析，得出了較爲科學的結論。
