蒙臺梭利養育2歲孩子

本書內容，在其他蒙臺梭利的書裏都有。且內容根本不是針對2歲小朋友的，0-3歲其實都可以。沒什麼可取的內容。單純針對2歲，不如《你的孩子2歲了》有針對性。 全書也沒有蒙臺梭利早教系列那幾本書內容更全面。就是從那幾本書裏摘抄出來的內容……

每讀一本育兒書，就會收穫一份驚喜，認識到在育兒的過程中讓自己困惑的事情和做的不對的地方，在書中能夠找到答案，對兒童心理更爲了解。父母尤其是新手父母更應該從書中瞭解兒童，因爲周圍人沒人能幫助自己認知兒童心理，書籍是人類進步的階梯，孩子的未來掌握在我們的手裏，一定要負起責任來，新手爸媽們，我們一起努力💪

這本書沒有什麼廢話，基本都是乾貨，同時也很好讀。尤其書中最後給出的親子活動方案很不錯，可行性很高。特別喜歡這種簡練乾淨的書籍，推薦閱讀。

讀完確實有很多啓發自己的地方，原來自己纔是娃成長過程中最大的阻礙！也確實意識到了自己在帶娃過程中做得不對的地方，如經常對娃有些粗魯的動作，耐心不夠，經常打斷娃正在做的事情。要去理解娃的想法，不過多的干涉娃，給娃做好各方面的榜樣，纔是一個好家長該做的。 另外，本書應該是摘取的原作的部分內容過來組的一本書吧，排版混亂，影響閱讀體驗！

真正對孩子好不是去包容孩子所有的錯誤，而是要找到方法幫助孩子避免再犯錯誤；對孩子好，就應該努力讓孩子在自然的狀態下生活和成長；對孩子好，就應該盡全力爲孩子提供他們成長所真正需要的東西。這纔是真正的對孩子好，纔是真正的愛孩子。（摘自文中）

是一本好書,可惜排版太亂每章第一小節都重複，不知道小編是不是瞌睡了導致這麼好的書排版這麼虎，所以只給四星。 1.全書從成熟的歷程，秩序敏感期，語言能力發現，運動能力發展，學會愛2歲的孩子，親子活動附表，六大部分展開。 2.成熟期是小孩從肉體到精神不斷成長的一個過程。孩子的成長是一種本能，是一個身體成長過程，也是一個精神養成的過程。有自己獨特的觀察力，不要輕易打斷孩子認真做事，要做好榜樣，孩子會模仿。 3.秩序敏感期的孩子，他們很看重物品各歸其位，一定要有足夠敏銳的洞察力，才能很好地保護孩子的秩序敏感期。正式這種敏感期的執着，給孩子播下了許多良好品質的種子，我們需要做的是確保他們安全，其他的儘可能滿足他們對物品的各有位置空間感。 4.孩子語言的發展是一個不斷積累，突然爆發的階段。我們儘可能給他們提供多詞彙的環境，讓他們潛移默化地模仿學會各種各樣的的詞彙，句子。讓他們自己去反芻，培養出自己的語言能力。我們只做觀察，支持者，不做掌控者。 5.運動能力的發展。孩子的手腳並用是運動的一個關鍵。就像舌頭的靈活運用，有助於語言能力的發展。身體運動有助於大腦發展，大腦發展又有助於運動能力的提升。同樣兒童會觀察大人的走路，用手等動作，進而模仿，我們要保護好兒童模仿的好奇心。 6.學會愛2歲的孩子。家庭原則在於尊重孩子合理的活動，支持孩子活動意願，培養孩子獨立個性，注意與孩子相處的方法。父母責任在於尊用，支持，榜樣。環境佈置要能夠讓孩子小小身體也能參與其中，佈置好乾淨整潔有趣的環境。睡眠規律，有規律培養孩子睡眠，可以通過睡前故事等方式來開展。適當自由，要做到在沒危險的情況下給孩子一定自由，不用大人視角去審視孩子的一舉一動。 7.很多親子活動，比如手指遊戲，躺着踩腳遊戲，等等，都可以培養孩子的手腳靈活度，以及智力。 8.全書給我的啓發是，思路清晰，實用性強。從成長，秩序，語言，運動，父母的愛，親子游戲單，逐一展開，例子鮮活，理論實踐相結合。

讀罷，能引發思考的，不失爲有意義的閱讀，但客觀評價書籍，不是很好的書。記錄一下。 不足：1.很口語化表達，與很多的育兒書籍大同小異，沒有突顯蒙氏的特別之處。 2.對蒙氏教育理論的闡釋和運用欠缺深度。 3.章節內容重複，編排混亂。 4.個人覺得部分案例缺乏說服力，且重複。 收穫： 本書主旨思想是蒙氏教育。 所以很有必要了解蒙臺梭利的思想觀念。 蒙臺梭利教育理念影響深遠，從封面以及文中內容來看，主要是蒙臺梭利教育理念在家庭中的應用，爲家長揭祕了2歲左右的幼兒執拗又充滿個性的奧祕。 她的思想最大影響力是尊重孩子、尊重生命，捕捉敏感期；成人學會觀察，學會放手，創設適宜的環境。 一、瞭解作者 瑪麗亞·蒙臺梭利 —享譽全球的幼兒教育家，意大利歷史上第一位學醫的女性和第一位醫學女博士。 由於當時保守的歐洲社會是沒有女子學醫的，她的決定不僅遭到父親的反對，而且不被當時的教育體制所允許。 但蒙臺梭利憑着堅強的意志和不斷的努力做到了，獲准進入醫學院。 1896年，26歲的蒙臺梭利獲得羅馬大學醫學博士學位，成爲意大利第一位女醫學博士。 二、瞭解思想 1907年創立兒童之家。 1.兒童存在着與生俱來的“內在潛力” 兒童具有特殊的“心理胚胎期”，成人要觀察兒童，瞭解兒童的內心世界，發現童年的祕密。 2.兒童的發展是個體與環境交互作用的結果 由於兒童內在生命力的驅使，以及生理和心理的重要而產生的一系列自發性活動，從而與環境產生交互作用而獲得經驗。 3.兒童發展具有階段性 蒙臺梭利“教育要根據孩子興趣捕捉孩子的‘敏感期’” 蒙臺梭利提出兒童發育“敏感期”的觀念，認爲無論是行走、語言、繪畫，或是音樂、數學，每個孩子都有一個敏感期，孩子在這一時期具有強烈的學習願望，並且能輕鬆學會任何他們渴望學習的事情。捕捉到孩子的敏感期，對他們加以引導，就能取得事半功倍的效果。 從出生到3歲，兒童會積極、專注且自發地吸收外界的一切印象。這期間的吸收，完全在一種無意識的狀態下。也就是說，他們並不知道自己正在學習，他們吸收了周遭種種的習慣、風俗、生活習態等，並在他們的心中根深蒂固。這種特殊的精神狀態，蒙臺梭利稱爲“有吸收力的心靈” 4.感覺教育 觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺等感官訓練 三、給家長建議： 1.學會放手，給孩子獨立 我們必須讓孩子生活在一個他們能夠自己掌控的生活環境裏。一個屬於孩子的小盥洗臺、幾把小椅子、一個孩子能拉動抽屜和櫃門的小櫃子、一些孩子能夠獨立使用的日常用具、一張小牀、一條孩子可以自己疊放的漂亮毯子……我們要讓孩子生活在一個既能居住也能玩耍的環境中。在這樣的環境中，我們會看到：白天，孩子的雙手在不停地忙碌；夜裏，他們只想趕快換上睡衣，爬上自己的小牀，睡一個好覺。 真正對孩子好不是去包容孩子所有的錯誤，而是要找到方法幫助孩子避免再犯錯誤；對孩子好，就應該努力讓孩子在自然的狀態下生活和成長；對孩子好，就應該盡全力爲孩子提供他們成長所真正需要的東西。這纔是真正的對孩子好，纔是真正的愛孩子。 2.孩子有修正能力 我們應當清楚，孩子某些長大了以後會自然消失的缺點，不值得我們過分地擔心。當我們開始接受和了解孩子時，就會慢慢知道我們有許多糾正他們缺點的措施都是多餘的。 大人只需示範正確的，孩子便會自行修正，也能增強他們的學習能力和降低挫敗感。 也能增強他們的學習能力和降低挫敗感。

這本書對於2歲左右的寶寶很合適，很多我家女兒遇到的問題，我都能在書裏找到解決方法，受益匪淺！只是針對中國的國情和根深蒂固的傳統思想，可能改變自己容易，改變������隊友也不難，難的是家裏的老人也能一起進步[捂臉]努力吧！希望能讓孩子更好的成長！

1.給孩子提供他們根本不需要的幫助會造成心理壓抑； 2.不必因某些孩子長大後自然會消失的缺點而焦慮； 3.語言不是邏輯推理的產物，而是自然機制的產物，要有足夠的耐心； 4.運動對大腦和語言發育都有很大幫助； 5.很多時候，遷就兒童很有必要。

這本書讓我認識到了自己在養育孩子時候的很多誤區。尤其是那種成人的“爲你好”都是帶有功利性的，或害怕孩子弄壞東西，或害怕孩子影響自己玩耍。我們應該幫助孩子釋放天性，趁還有機會。 不好的是這本電子書有重複章節。