孩子，你慢慢長大：親歷華德福教育（小學篇）

大多數父母，以及整個社會環境，對孩子的期待就是提升智力，將來上大學。在今後的人生道路上，這樣的孩子可能有一天會感到迷茫：考上大學，讀研究生，這一切是爲了什麼？我真正喜愛的是什麼？我是什麼樣的人？我生命的意義是什麼？華德福學校的學生，由於廣泛接觸和了解了人類的藝術、手工、農業等各個領域，不是單一地發展智力，這有助於他們尋找自己的人生道路，而不是被動地由父母或社會來決定自己的未來。”

在讀過很多很多心理學、教育學，比較蒙臺梭利教育、華德福教育和傳統教育後，我發現其實三個流派都是講究要順應孩子的發展去支持他們成長的，只是在實踐的時候，真的大相徑庭。 參觀過好多次華德福學校，以及學過相關課程，也讀過這本書，就是希望給即將就讀一年級的兒子，以及我學校裏所有的孩子更好的支持。 謝謝作者，我更加知道該如何讓孩子在傳統學校也能過得好了！

非常好的方法每個人都應該有一顆感恩和敬畏的心，我們本來就只是大自然的一部分，華德福的教育以大自然爲本，讓我們放下浮躁的慾望迴歸到真我，孩子們得以慢慢的自然成長，除去那些成人加上去浮誇功名利祿，那些不必要的競爭，讓孩子們心靈迴歸純淨。文中讓我印象最深的就是感恩的兒歌，飯前感恩：感謝農民伯伯辛勤的勞作，感謝阿姨辛勤的準備，希望天下的小朋友都有飯喫，讓大家享用。華德福每教的一個知識點都會用一首兒歌還引出，這非常符合低齡兒童的特點。這麼好的教育卻用不起來，華德福幼兒園太貴了，不是一般工薪家庭可以承受的。。但是裏面的方法家長可以學起來，真希望公立學校的老師們，教育工作者們能看看這些書，還孩子們一個純潔的世界。

這本更深刻一些。幼兒園篇更像是流水賬的記錄和一些反思，而這本小學篇的視野顯然更開闊了，也在教學觀察過程中加入了很多思考和對比。

華德福教育的好處：尊重孩子天性，契合孩子發展規律，因材施教，結合大自然，注重藝術培養，讓孩子做個幸福的人。人性和成長規律百年未變，這是華德福做的不變這塊最優秀最好的地方。 但是我也確實有自己困惑的地方：中西結合本土化做的如何？過度強調綠色大自然、零食的危害、環境的保護、電子產品的抵制，是否會陷入另一個極端，斯坦納博士教育形式非常符合百年前的時代，百年後的今天以及可能幾十年後長大的孩子面臨人工智能時代，這些有沒有做出形勢上的更新和變化？另外儒家講究過猶不及，零食環保電子產品固然很有道理，但是走到極端是否又帶來別的缺陷或增加焦慮？ 我們不能學習華德福的形式主義、教條主義，我們應該學習華德福教育理念的內核（對人性的尊重，對孩子心理學的規律掌握，對孩子情感的支持，讓孩子先成人再成才）

有時候不是我們無知，而是壓根沒有意識到自己的無知；當我們用心去看待、實踐對孩子的教育時，最大的受益者應該是那些全心付出的師長；最近一些事情讓我思考敬畏，講要相信舉頭三尺有神明，但那是抽象的東西，敬畏自然或許更加貼切。

我覺得理念是很好的，但是從後邊的實踐來看，這種方式是小衆的，臨時的，且對老師有非常高的要求。一次兩次經歷是好做的，但如何持續的做下去是有待確認的1。

接觸接觸不一樣的教育理論。陪伴孩子成長，父母先成長，至少一同成長。

這本書結合作者自己的經歷比較多，適合當做日常讀物看看，但是建議再讀一本系統的華德福理論進行輔助。

教育  一個讓人敬畏的詞語 前行的路上還需要不斷學習