名師基質

《名師基質》 成尚榮 10個筆記 ◆ 第二輯 做個好教師 >> 地平線似乎虛無，卻很真實；似乎模糊，卻很清晰。地平線似乎永遠夠不着，似乎永遠到達不了，但有追求的人，永遠向着地平線逼近。因爲他們知道，地平線存在的價值就是讓人不斷向前，應把這條地平線看作是教育的理想和理想的教育。 >> 有的人因爲隊伍走得過快，腳步跟不上，離開了隊伍；有的人則因爲隊伍走得慢，要超越，也離開了隊伍。 >> 英國哲學家所言：“不滿足的蘇格拉底比滿足的傻瓜快樂”。 2023/3/26 發表想法 今天比昨天好，明天比今天好，一天比一天好。 >> 素質教育的核心命義是，讓學生獲得解放，積極主動地學習，有愉快的體驗，有幸福的感受。這樣才叫作享受教育，這纔是我們偉大的使命。帶着滿身的疲憊、滿心的痛苦，去“稱霸一方”，怎麼可能走向卓越，成爲卓越的人才呢！ >> 今天比昨天好，明天比今天好，一天比一天好。 >> 季羨林認爲：“昨日西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，這是說，人的發展，人走向成功，必須站得高，必須望得遠。 >> “衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”，這是說，要成功必須付出，沒有“衣帶漸寬”而“憔悴”的刻苦與勤奮，怎可能與名師牽手？ >> 衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這是說，在經歷千辛萬苦之後，人突然有了新的發現，有了新的抵達。 >> 居里夫人說得好：成功者總是找辦法，失敗者總是找藉口。

閱讀，實踐，思考，總結，形成閉環鏈條。說得多好！

教師職業發展的核心——讀書和反思 至於該讀什麼樣的書，主要有這四類 第一，學科知識的書籍。教師需要以學科專業知識爲基礎，缺乏學科知識，教師就不可能具備學科身份，更不可能成爲一個優秀的教師。拿語文來說，有文學知識、文體知識、語言邏輯知識，甚至還應有文學批評、文藝評論的知識，等等。 第二，學科教學知識。學科教學知識是把鑰匙，它可以幫助自己打開學科之門，以最有效的方式，把學科知識傳授給學生。單有學科知識，而缺乏學科教學知識，教師只能是個書生，而不可能是教學能手。學科教學知識是實踐性知識，必須在實踐中建構形成；學科教學知識是個體性知識，必須在實踐中建構形成自己的經驗和自我認識；學科教學知識是情境性知識，必須在情境中體驗、領悟、提煉。 第三，條件性知識。條件性知識主要指基本的教育理論知識，如教育學、心理學、教育社會學等。它的獲得和擁有，一靠讀書，二靠運用，三靠總結、提煉。這些知識就存活於自己的教學實踐和教學案例中，關鍵是要靠自己去反思和感悟。 第四，文化性知識。從表面看，文化性知識與學科教學無關，但實際上，它與教學有着本質的聯繫。它需要教師在大量閱讀與豐富多彩的文化活動中不斷提高自己，逐步形成自己的文化人格，然後自然地滲透在教學過程中。

紙質版讀了一遍，電子版再瀏覽一遍，很有感觸。爲前輩大師的勤奮和榜樣示範而心生內疚。說起來，也愛讀書，但只讀不思考、不寫感想，讀了就相當於沒有讀。受此書觸發，真的要在閱讀之後，及時進行反思，將反思的內容形成文字。也算是感想吧。

教育界大咖的書，圍繞着如何方能成爲名師展開，沒有捷徑：閱讀、實踐、反思、寫作、堅持✊目前自己走的路線正確，還要繼續努力💪

大師之作，先生如高山。娓娓道來的教育哲理在書中，如在眼前。

值得反覆閱讀的好書，在新一年的開端幫我驅趕了內心的迷惘和焦慮，讓我靜下心來，要一直一直聆聽成老師的教誨。