語文，我和你的故事

曹勇軍老師的這本書讓我看到原來語文教學還可以如此生動、優雅、可愛。          探究根源，曹老師三十年潛心教育，根子在愛學生，抓住了育人這一根本。正如原文：         "育人是根本。語文千變萬化，盤根錯節。字詞句篇、聽說讀寫、義理考據辭章、情感態度價值觀……其間又有種種理論說辭，“道術爲天下裂”，歧路亡羊，大道不彰。怎麼辦？關鍵是抓住人。抓住人的需要、人的發展、人的幸福。抓住人這個中心和根本，語文才會由複雜變得簡單，由混亂變得有序，由死氣沉沉變得生機勃勃。"        以人爲中心，以人的生存 人的溫飽爲重之餘，我們要追求一定質量的精神生活。         這種精神生活的重要組成部分一定是包含着閱讀經典。        於是他們在石榴花開時舉行戲劇節，在中秋月圓時開辦詩會，成立了夜讀小組以及堅持做"高三（10）班在六樓"一年期的時事演講……這些豐富多彩的活動無不牽引着學生親近經典，品味經典，愛上經典……         引領學生讀書，在辦各種活動中感悟學習，這或許是所有特級語文教師共有的特點，也是最重要的標準。         可吸引我的，令我最認同最感佩的，是曹老師的另一個特點，他對於課堂裏那些美麗的故事的珍視和記錄。        反觀今天我們的現狀，雖然"我們的老師也經常寫作各種文本，可這些文本充滿了專家的眼光、專業的術語，本質上是一種宏大的理論，缺少生命的質感和細節。這樣的東西不要說圈外人沒有興趣，即便是圈內也沒有多少人耐下性子去讀，並從中受益。"         學生也是可憐的，現在的高中學生往往心靈是荒蕪的，沒有心智生活和價值關懷，老師除了提供幾句可憐巴巴的勵志性的心靈雞湯之外，還能提供什麼？遠遠不能滿足學生精神發育的需要。         但教育應該是最有活力、最有生命力、最核心的東西，恰恰是對人的觀照。其中有許多許多即時性的歲月裏的詩篇，不可再得的課堂裏的美麗的故事。這些正是最有價值最寶貴的。         最後值得一提的是，曹勇軍老師的勇氣和魄力，不愧他的名字。         他在這本書裏多處反思自己在教學中不足的地方，並且他勉勵我們：         "關上教室的門，三尺講臺四十分鐘五十個學生，我的地盤我做主，你並不是無所作爲的，關鍵是你對這樣的教學有沒有認同感、自信心，有沒有專業的底氣。"         要有感於改良課堂教學的勇氣。而這種勇氣來自於專業技能的精進！         當然，我想不是每個老師都像老曹老師能取得卓越的教學成果。         但我想，堅持學習和反思，或許讓我們和優秀老師的距離一天天的不至於更遠！

曹老師以赤誠，深邃，紮實，超越，夢想爲關鍵詞，以腳踏實地，眼望星空爲方式，把語文教到美麗的境界，把生活過到幸福的層次[鼓掌][鼓掌][鼓掌][強][強][強]

想了解一下怎麼跟孩子講語文所以選了這本來讀。目前讀到了185頁。比較專業的語文教師輔導書，其中的道與術固然有很多值得學習的地方，但太多內容跟課堂形式/課本本身內容有關，對於非專業人士來說不太必要繼續看下去了。作者確實是很用心的老師：）