家有四男

初看這本書，有些觸動，也有些驚訝，讀到最後逐漸明白了，作者是很自洽的，他寫出的書也有一種“自反而縮，雖千萬人，吾往矣”的儒家忠仁勇之風。 儒釋道，我喜歡道家多一些，但看了作者的真實經歷，對勇猛精進、硬朗大方又多了一層理解。 作者的家庭觀有對立統一的地方，家裏有很清晰的規範準則，但又能給不同年齡不用狀態的孩子自主向上的空間。作者和妻子是很細緻體貼的。 這本書也幫我解決了一個最大的問題。我的多動伴阿斯的大兒子好爭辯，他從一歲多起，就很少和我好好說過話，總是辯，不會說話時，也會用肢體語言向我抵抗。最初我也執著堅定，規則明確，但導致親子關係很不好，所以從三歲多，沒有那麼堅持，他則越來越難教，越來越善辯。 孩子在小學和之前，是要學會相信父母的善意，知道自己的小，從對父母的信任中去學習成長的。我最初規則不成，並不是我不應規範，而是我規範時過於嚴厲，沒有考慮到他只是個小小的孩子，讓他的心靈備受打擊，所以想要反抗。 好在大孩子還在四年級，我在他上中學前看到了這本書，滿是感謝🙏感謝給我提到這本書的人，感謝作者出版此書過程的一切助力。 正值2025年底，望新年我做人做事能有自己的風格和溫度。

讀完這書，覺得梁教授的妻子纔是背後的高人！ 最有啓發的幾點： 1、父母要清楚什麼纔是教育的核心。不要人云亦云。 2、要培養孩子的堅持。學琴學畫，背後最主要的目的是培養孩子的堅持。 3、要讓孩子感受到父母對他的愛。讓他真正感受父母的教導真是“爲他好”。因此，孩子能聽話，就是孝順父母。當然，他聽話之後也能提出他的想法，但父母還是最終裁判員（這要求父母不斷學習提升自己）。 4、多欣賞老師，還要讓很多人看見老師的好。這樣好老師會更善待孩子。

曾經有幸拜讀過樑鶴年教授的另一本著作《西方文明的文化基因》（科普類），那時年紀比較輕，帶給我的幫助極大。每一個註釋都是由梁先生書寫的，是一本絕對的真誠之作。 而《家有四男》算是意外之喜，其實以我的年紀去研究如何教導子女有些爲時尚早，但剛剛讀過巴金的《家、春、秋》這部大家庭的衰亡史帶給了我一些觸動。想到有一個我很敬佩的學者寫了一本這樣家庭生活有關的讀物，就直接來讀了。文中有一些點給了我相當大的啓發，整體來說是一本相當不錯的小書。

梁鶴年先生是加拿大女王大學城市與區域規劃學院的院長，早年畢業於香港大學建築系，70年代在美國麻省理工學院讀碩士，80年代在英國劍橋大學和雷丁大學讀博士，畢業後一直在加拿大教書和做研究工作。他在西方生活了幾十年，養起娃來卻有強烈的“東方”底色。梁家的家訓是“慷慨、正派、服務精神”；老師就是老師，不可能也不應當成爲學生的朋友；男孩子就該有男孩子的樣子，按照“精英”的標準來教育孩子非常必要；“家”纔是磨練孩子的地方，“愛”纔是教育之根本…

朋友推薦的書，看完了，忍不住來一點感想。同樣是父母，差別就真的是大，孩子隨父母，你什麼樣孩子就什麼樣。書中的父母首先自己就是有非常明確的目標，非常優秀，對於四個孩子，他們兩人也是非常的瞭解，幾乎孩子的優缺點都瞭如指掌…要想孩子優秀，自己必須先優秀，自己不怎麼樣，對孩子倒要求有很高的水準，這叫雙標。書中的父母在孩子成長過程中真的是沒有缺席，該出手時就出手，該隱身時就隱身，有大智慧。大家有興趣也可以看看，探討一下呦

梁sir分享了自家四個男孩的成長故事，完整有趣。雖然背景是華裔在西方社會的家庭生活，但放在當下越發開放、自由主義盛行的環境也很有意義，對家庭關係、堅持原則、資源分配等都有較爲深刻的認識，很值得讀。

有心之作。書讀了三分之二，忍不住來寫個書評。 俗話說“不養兒不知報娘恩”，講的真有道理。有了孩子之後才知道養育的不易。 不是有多少大道理，而是日積月累的耐心，思考，困惑，瑣碎。這纔是養育孩子的艱辛吧。 作者一本薄薄的小書把四個孩子的幾十年的成長寫了下來。文章結構清晰，從每個孩子性格分析，到養育孩子的關鍵要素，再到人生各個階段的論述。 作者的寫作飽含對家庭和孩子的愛， 所以這本書讀起來既讓人引發思考引發共鳴，又讓人感受到生活中的那些詼諧幽默和人情味。 沒有說教，都是真摯誠懇的分享，讀起來很輕鬆。 作者一開始就樹立了一個正確的觀念： 一個家庭的穩定幸福建立在一個穩定的核心之上。夫妻的和睦奠定家庭和諧的基礎。"婦唱夫隨”的理念，值得學習。媽媽以天然的母愛爲出發點來對孩子的身心進行撫育，這大概率是不會錯的。 而爸爸配合媽媽，對媽媽的“教義”進行解釋，從理性上梳理和溝通。這一點值得借鑑。 進而闡述孩子獨立人格形成的重要性: 人先要“自助“才能獲得"他助", 而在孩子未成年的時候，在家庭這個保護腔體得到父母的幫助，形成自助是成長的重要一部分。 展開一點來講， 獨立人格對每一個人都太重要了！有多少人成年之後還停留在嬰孩狀態, 等待別人的幫助和救贖？在孩童時代這一刻沒有上好這一課，人這一輩子浪費大半吧。 另外一點讓我印象深刻：與他人和世界的連接。 人是社會動物， 單打獨鬥的力量總是弱小， 而且很多時候容易碰壁有挫敗感。而保持開放和包容的心態，與周邊的人建立親密或者不那麼親密但是良好合作的關係，將會讓自己人生更加飽滿和充實。 當然這一切都是建立在自身獨立人格和良善品質的基礎之上。”惟吾德馨“ 人格魅力自然會吸引志同道合的人，而自身開放包容的心態也會加深彼此之間的關係。 而進一步的，心中要有”服務他人，服務社會“的使命和踐行，這樣纔會讓自己的人生每一步走的堅實有力。 網絡世界讓信息的流轉高效，同時也讓我們信息過載。我們每天被不同的觀念和信息裹挾，有些給人以啓發，而更多的時候帶來的是茫然，焦慮和恐懼。 每一個孩子品性天生又有差異，雖然作者四個孩子性格行爲非常典型的不同，但是對照自己的孩子又和他們不一樣， 況且生長環境和可獲得資源也千差萬別。 當今的世界快速變化， 可該怎麼辦纔好啊？我的觀點是：一個家庭就像一艘大海中航行的小船， 父母是船長和大副，而孩子則是水手。有時候大海上風和日麗，風光旖旎，而有些時候則是驚濤駭浪，風雲翻滾。 無時無刻一船的人都應該在一起也只能在一起，齊心協力—— 船長靠自己的知識和經驗做出判斷，同時也依靠工具（羅盤/地圖/GPS/燈塔）把船帶到正確的方向。而水手則在實際的航行增長閱歷和見識，讓自己變得強壯和成熟，最終成長爲掌舵的人。 若是把家庭當作負累，那麼我們可以有整天都講不完的抱怨和控訴。但是換個角度，家是愛和情感的發源地，作者夫婦在孩子們小家庭分櫱之後，每週還分配大量的時間，開車幾個小時和他們在一起，生活的瑣碎變成了日常的期盼和溫暖。家，不應該就是這個樣子嗎？

傳統又有方法的育兒觀，不少理念值得反覆咀嚼。

《家有四男》讀來真的是意外之喜。起初因爲梁鶴年先生的“規劃人”理論頗受啓發，想讀些他的著作，結果沒想到這本家庭題材的書評分這麼高。好奇之下，加之家裏有一個男娃，就開始讀了起來。 這是一本小而美的家庭教育的書。整本書的風格，延續了梁先生在書中提到的他一貫做學問的風格——要簡要真。行文淺顯易懂，就好像梁先生在當面談論家長裏短，娓娓道來。而大道理就隱藏在這談話中，讓人頗受啓發。 全書以“四男-家庭-教育-成長”爲結構，以“愛”爲主線，串聯起來：父母之愛、兄友之情、師長之尊……雖長期生活在國外，但梁先生的育兒觀念實乃博取中西文化之長。其中，讓我印象最深刻的就是面對四個男娃，難免有爭搶吵鬧，但梁先生以“兄友弟恭”四個字爲原則引導兄弟關係，手足之間關係和睦、情誼深厚。 育兒而做人，一個深刻的人，能透過家庭紛爭及各種小問題的表象，抓住背後問題的本質。通過原則性的待人處世觀，引導孩子成長爲獨立而健全的人格。讀書如讀人，此書是梁先生上的一堂家庭課，絕對值得一讀。

已是第二次閱讀梁老經典之著，這還得感謝鍾老師，課上專業知識沒撿到，這些東西倒一直記着。不想多做點評，姑且問幾個問題罷，面向已爲人父母或在未來將要爲人父母的各位朋友。 1. 你從事的職業（或所學的專業）爲何？ 2. 你認爲你對自己的職業（專業）已經掌握得足夠好了嗎？ 3. 對於自己的職業（專業），你學習多長時間了？ 4. 你認爲育兒和你的職業（專業），哪個更爲複雜？更爲重要？ 5. 那麼，你對育兒知識瞭解麼？ 看着一個個父母說“我家小孩真不好管，真不聽話，脾氣多壞，多叛逆，不學習……”的時候，我只會深深地爲這些小孩感到悲痛，一棵棵毀在父母手中的好苗子。