嚴從根
如果採用強制或誘騙的方式教育學生往往都能夠取得一定效果和效益，但是很顯然這種道德教育不道德、不正當；如果採取正當的方式教育學生，通過尊重學生主體性、尊重學生道德自由選擇的方式教育學生，卻往往會導致價值觀放任，最後，學生甚至分不清楚什麼是善的什麼是惡的，什麼是對的什麼是錯的，什麼是道德的什麼是不道德的。本書直面上述困境，並提出消解的路徑。相關研究缺乏，因此，本著作具有重要的理論意義和實踐意義。
