訓詁學的知識與應用

神醫啊大夫！有一些書兜兜轉轉繞開了才發現自己不看就是走彎路……很多自己關注到的問題書中早已關注到並且有了精當的見解，看到還是覺得非常高興的。 後面是一些訓詁類的札記，說得都比較簡單，入門或者愛好者也可以讀懂，但可以看出他們對經學對訓詁材料非常熟悉……很多覺得有東西可以寫的他們就寫過了，神醫啊。 書中行文帶著鮮明的時代責任感，現在看可能是比較樣板化的，但當時的學者確實都帶著這樣的決心去完成許許多多的工作。以其昭昭使人昭昭，很多書王寧先生都是這麼強調老師的教誨的，曾經考研時也給我很多啓發。 “內容褊狹實用意義不大，或者證據不落實講起來過分紆曲的材料，他是絶不用來寫文章的。選出了一條材料，他對作文也不肯馬虎。他時常對我説：‘現在的文章太難懂了，咱們可別學那個。話説得讓人不懂就學問大嗎？説新的得讓人懂，説古的也得讓人懂，不然你説它幹什麼！’他還不止一次地説過：‘講課、作文，都要學俞敏先生和啟功先生，不管問題多深、道理多新，他們説出來、寫出來全是那麼明白透徹。我看就是因爲透徹才説得明白，一明白了就讓人感覺透徹。’其實，陸先生自己也跟俞先生、啟先生一樣，不論問題涉及面有多廣，他總能條分縷析，放出去還準能收得回來，每點道理都是明明白白的。”

陸宗達老師和王寧老師的風格是比較有意思的，能體會到致力於將訓詁絕學傳播給廣衆的赤誠之心。開篇“質”字的拆解層層遞進、環環相扣，一氣呵成，讓我大開眼界，直接入坑。後面對烹飪術語的訓釋，也體現了訓詁的生活化努力。前輩們爲繼承中華民族語言學優秀遺產的終生努力，絕不會付諸東流的。

滿分給原著，一分都不想給此電子版。作爲一部字學書，錯字多到能影響閱讀的地步，真不如把原書一張張拍了讓豆包提取文字😅