幼小銜接看圖說話（基礎篇）

非常好，詳細講述了看圖寫話的方法。首先，學會基本的看圖寫話骨架，誰在什麼地方做什麼事情。 其次，通過加修飾詞，例如：顏色、形狀、味道、動作、表情、人物語言、心裏活動等增加文章的趣味性，通過有序觀察，從左到右，或者從遠到今，從局部到整體完整描述需要的情節。 最後就是實際操作了，挖空部分，方便小朋友們去實際應用。要開始運用書裏的方法給小朋友指導看圖寫話，同時也應用到生活工作中的場景，做一個有趣的靈魂。

隨便翻開當放鬆消遣的，但讀了發現這本書編得不錯，適合兒童啓蒙訓練。看圖、組織能直接訓練兒童的觀察力、語言組織能力，文字引導按照有序的邏輯結構書寫，能間接鍛鍊兒童的邏輯思維能力。 3-6歲幼兒至小學一年級是邏輯思維發展和語言發展的黃金時期，適當的訓練能讓兒童清晰地認識事物特徵和空間關係，增強兒童的邏輯思維和語言組織能力，讓語言表達有條理，避免思維混亂。

很不錯的看圖寫話啓蒙書。 五分。

很多看圖說話給出的是唯一答案。不好，禁錮了孩子的發散性思維。

很適合家長對小朋友進行看圖說話的輔導，很受用

讀完感覺通俗易懂，本書不僅適用於幼兒，成人也很值得看。 首先，書中提供的方法實踐起來也很容易，觀察+表達。觀察可以由整體到局部，表達就是將觀察到的東西串起來。 其次，只要抓住時間、地點、人物、事情這四個要素，先組成最基本的句式“時間，誰在哪裏做什麼。”然後在基本句式的基礎上加修飾語進行擴句即可。可以給四要素任一要素加修飾。 如果是寫人可以考慮加入描寫外貌、動作、語言及心理活動的語句；如果是寫物可以考慮從形狀、顏色、味道、觸感等入手。 總之，在基本句式的基礎上加入細節，使表達更豐富。

看完書總是會點評一下，哪怕自己語言很“平凡”，但是還是想要分享一下心得[呲牙][呲牙]不錯吼！看圖寫話能看出一個孩子的觀察力、表達力以及想象力……尤其是家長老師如何引導孩子自己去想象然後讓孩子自己組織語言說出來之後再完整的寫出一幅圖的意思很重要。 尤其現在二年級看圖寫話每一單元的小狀元都有都是在讓孩子打好基礎。俗話說得好:“授人以魚不如授人以漁”讓孩子自己動手放飛夢想的翅膀比喫“剩飯”要好不是嗎？

適合低年級小朋友的入門寫話練習。從簡單的句子進行擴詞，層層深入，變成長句。

適合家長進行看圖說話輔導學習。簡單有用。

看圖說話，非常不錯，觀察+表達，時間，地點，人物，任務，人物細節，動作，表情，心理，情緒，形狀，味道，從左到右，遠和近，一步步每個方面都有練習到，對於寶寶觀察能力和表達能力有所幫助。