天生學習家系列（套裝共三冊）

初爲人父時盯着孩子的每一個細節，生怕他長偏了。但在陪伴孩子長大的過程裏，我慢慢發現，很多時候我們自以爲是的“教導”，其實不如他自己悟出來的來得真切。 直到我看了《天生學習家系列》，感覺像是有人把我心裏的觀察寫成了書，那種“原來如此”的感覺太強烈了。 孩子和家，是最能給人生找意義、找真理、找真愛的地方。孩子來到我們身邊，不是爲了讓我們改造他，而是來讓我們重新理解這個世界的。在他那個小小的腦袋裏，裝着大大的宇宙，咱們陪着他探索，其實也是在陪自己找回初心。 孩子的成長，不是靠天天掛在嘴邊的大道理，反而是家長平時不經意的一舉一動。說話的語氣、處理事情的態度、哪怕是你在生氣時的一個表情，都在悄悄影響着他們。 你永遠都不知道，今天你隨口說的一句廢話，或者你耐心幫他解決了一個小麻煩，會不會在他心裏埋下一顆神奇的種子。所以啊，孩子的變化總是出人意料，經常會有驚喜。 “讓花開花，讓樹成樹”。每個孩子都有自己的花期和樹齡，咱們要做的不是把他剪成我們想要的樣子，而是提供好土壤和陽光，讓他們按照自己的節奏去長。 與其天天焦慮他“應該成爲什麼樣”，不如先做個情緒穩定的家長，多給他點耐心和自由。讓他去跑、去探索、去試錯，我們在旁邊穩穩地守着就行。

高普尼克以其畢生的研究深刻地揭示出，每一個孩子都是天生的學習高手，如果你想做有遠見的父母，那千萬不要讓孩子過早進入成人學習模式，更不要用成人的思考模式給孩子設限。本書帶你走出傳統“讓孩子成才”的教養誤區，告訴你養孩子不是套用公式，具體的教養方法根本不重要，重要的是，你是一個什麼樣的人，以及你與孩子的關係怎麼樣。高手父母與普通父母的根本分野，在於你是園丁，還是木匠。真正的高手父母，都懂得爲孩子搭建成長生態。《園丁與木匠》直擊當代父母焦慮的核心根源，給你教養思維的全新升級。

感謝微信讀書送給我三天付費會員，讓我得以重新翻閱這三本書，囫圇吞棗把各大相關實驗又過了一遍。高普尼克確實很厲害，開啓了一系列新的研究方向。不過在學習了更多後續的認知科學實驗設計之後，再來看書中提到的這些實驗，就少了些第一次瞭解到時的驚喜和讚歎，多了些質疑和挑刺。 當然，瑕不掩瑜，儘管實驗設計不盡完美，但是作爲第一個想出如此有創意的點子的作者，還是令人無比景仰的。我只是想說，這個領域看起來還有很多未能完美解決的問題期待進一步研究，相信其科學地位將越來越重要。 接下來，很期待再看看Spelke的新書“What Babies Know”，瞭解這個領域近50年來後續的研究。我看到她們有篇論文中提到，這些新研究延續了高普尼克研究的精神導向，但是又有了許多更具體的新發現。這正是我很好奇的地方。

以認知神經科學的最新理論，重構兒童發展心理學的一套著作。驗證了許多個人先前的教育與學習等理論假設，推薦給熱愛閱讀和熱愛孩子的人。

園丁與木匠的區別，科學認知孩子的思考與學習

是一本關於嬰幼兒早期的研究，從科學的角度及理論進化方面進行了闡述人類兒童時期的驚人能力，更像是深度科普的書籍，這樣的書值得多看消化，目的讓你根據科學依據進行更合理的育兒，也可以看出育兒的觀念也是在不斷變化的。會再看一遍

高普尼克在TED大會上就“嬰兒在想什麼”這一主題進行的演講，點擊量已超過300萬次，她還在“查理·羅斯秀”“科爾伯特報告”等脫口秀節目中亮相。她的文章和評論見於《紐約時報》《衛報》《華盛頓郵報》《紐約客》《科學人》等美國各大媒體。

兒童一生下來就像計算機一樣是安裝了操作系統的，我們需要把軟件一點一點安裝上去。

這個系列通過對幼兒的研究，從腦科學語言學，哲學，佛學，心理學等方面闡述了人類認識世界，發現世界規律，並創造世界，說明人類如何有意識，有認知的相關性。

當育兒經閱讀完全沒必要，主旨都在標題裏，當園丁不當木匠，不要扼殺孩子的天性，長篇累牘只是爲了證明爲什麼，不過閱讀體驗還不錯，有種被尊重的感覺，作者用通俗的語言向讀者認真闡述了自己的研究過程和成果，其中包括很多創意十足的嬰兒測試