兒童閱讀的世界Ⅲ：讓孩子學會閱讀的教育理論研究
李文玲 舒華
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李文玲 舒華
閱讀應該怎麼教？有哪些關於教育方法的理論模型？是小組閱讀好，還是個人閱讀好？如何通過閱讀培養兒童的審辯思維？如何進行閱讀能力的測評？本書從教育心理學的角度，解答關於早期閱讀教育的若干問題，從教育心理理論、教育方法、閱讀能力測評等層面的討論，探索早期閱讀教育背後的理論發現。
比起前兩本，第三本兒童閱讀的世界對教學和研究的指導意義要大得多，值得再一次閱讀[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
前兩本理論太強，也是一種鋪墊的閱讀，此本在理論的基礎上會有所落地，實用性，指導性更強。