2020年管理類聯考綜合能力考試過關寶典—寫作分冊

《過關寶典—寫作分冊》 ◆ 第一章 論證有效性分析 >> 考點一　審題、立意、破題 >> 題目強調的是分析和評述“有效性”，因此答題的重點不只在於論點的真僞，也在於論點與論據之間是否能自圓其說。 >> 論證有效性分析的實質是：找出題幹論證中3～4個邏輯問題，用簡潔明瞭的語言，深入淺出地闡述這些缺陷何以導致問題的發生。 >> 論證有效性分析的解題思路可概括爲：①找出材料的論證框架；②思考各論證環節間的邏輯關係；③尋找並確認邏輯錯誤；④整理思路，組織語言。 >> 2．審題 >> （1）軸狀圖 >> 在較爲複雜的案例中，建議採用軸狀圖的解題方式。 >> 軸狀圖體現的是“兩頭窄、中間寬”的論證結構，“兩頭”代表的是論證中的兩個關鍵點，論證者可以從這兩個關鍵點出發，進行雙向論證，增強論證的有效性 >> 繪製軸狀圖的基本步驟是： ①找出論證起點和終點； ②分析論證的核心標準（較簡單的論證中可能不具有標準）； ③分析原作者通過論證起點推出了哪些論點； ④分析原作者通過哪些論據來支撐論點； ⑤分析論點、論據能推出的結論； ⑥分析各結論是否能推出核心標準。 >> 第一步，確定論證起點和終點。 >> 第二步，分析論證的核心標準。 >> 第三步，分析原作者通過論證起點推出了哪些論點。 >> 第四步，分析原作者通過哪些論據來支撐論點。 >> 第五步，分析論點、論據能推出的結論。 >> 第六步，分析各結論是否能推出核心標準。 >> 由以上分析，可以繪製出軸狀圖1-1： >> 有些材料包含了多種論點和結論，其論證結構更爲複雜，繪製出的軸狀圖也更爲複雜,如圖1-2所示。 >> 複雜論證的軸狀圖示例 >> （2）樹狀圖 >> 梳理較爲簡單的案例時，建議採用樹狀圖的解題方式。樹狀圖的原點是論證的核心論點，由核心論點發散出其他論點，再由其他論點連接各項論據。如果原作者進行的是單線論證，那麼樹狀圖的形狀會變成線形 >> 繪製樹狀圖的基本步驟是： ①找出論證的核心論點，一般在文章首段； ②分析由核心論點推導出的其他論點； ③分析支撐其他論點的各項論據，或由各論點進一步引申出的推論； ④將論點與推論分別表示。 >> 第一步，找出論證的核心論點。 >> 第二步，分析由核心論點推導出的其他論點。 >> 第三步，分析支撐其他論點的各項論據，或由其他論點進一步引申出的推論。 >> 第四步，將論點與假設分別表示。 >> 由以上分析，可以繪製出樹狀圖1-3： >> 樹狀圖示例 >> 樹狀圖的優勢在於能夠較好的梳理論證主幹，缺點則在於無法很好地處理核心論點之外的補充論點 >> 樹狀圖無法表示出概念本身的錯誤，因此考生要重點檢查覈心論點的界定是否準確。 >> 3．立意 >> 首先要表達出對材料中論證質疑、反對的態度 >> 指出原論證在哪些方面的有效性是薄弱的。 >> 按照原作者論證時的主次順序進行質疑和反駁，突出重點， >> 4．破題 >> 可以將論證中最突出的問題作爲標題；可以將摘出或概括提煉出的論點加上反問的形式作爲標題；也可以使用“通用”標題： >> 破題還要體現在文章的首段，或是概括原作者的觀點，表達質疑的態度；或是提出原作者的問題，爲後續論證做鋪墊 >> 考點二　主要邏輯問題及分析 >> 1．主要的邏輯問題 （1）不當類比（荒唐類比） >> 判斷技巧： 類比前後的句式都是相似的，謂詞也基本一致，可以通過列表法將前後兩個分句的要素篩選出來，再進行比較。 >> （2）因果關係中的錯誤 >> （3）形而上學的邏輯錯誤 >> （4）自相矛盾 >> （5）違反同一律的錯誤 >> （6）違反排中律的錯誤 >> （7）理由有誤 >> （8）論據虛假 >> （9）數字謬誤 >> 2．尋找重要的邏輯問題的分析思路 （1）文中出現舉例的，首先考慮可能會有“以偏概全”的可能，列舉的事例可能不具有代表性； （2）文中出現數字的列舉，要考慮形而上學之數字決定論以及數字謬誤； （3）出現了一段時間後價格的變動，要考慮是否存在通貨膨脹的可能性； （4）出現寓言故事，可能存在“不當類比”的錯誤； （5）要仔細分析文章是否存在前後的概念理解混淆現象，可能有“核心概念界定不清或被偷換或前後不一致”的錯誤； （6）文章結論是否存在“自相矛盾”的推理； （7）影響文中事件的是否還有其他影響因素，出現“可能、預計、推測”等詞彙，考慮是否存在“想當然的絕對推理”的錯誤。 （8）即使文中作者的推理是正確的，最終的解決方法是否是唯一的解決方案，是否會產生負面或消極影響； （9）文中出現兩個地區，或者兩個企業等兩個現象，要考慮兩個現象的成因、規模、所處的產品階段等是否具有一致性和可比性。 >> 考點三　結構佈局 >> 考點四　論證語言 1．論證與語言表達 >> 總說寫作模板 ①上述計劃（報告、文章、評論、建議等）（或“上述論述”或“論證者”）通過　，認爲　。該論證（報告、文章、評論、建議等）是值得商榷的／有失偏頗的／不可信的。 ②論述者認爲　，之所以得出這樣的結論是因爲　。然而，這一論證存在着以下幾個方面的缺陷。 ③論述者通過一系列論證得出結論，認爲　。然而該論證是值得商榷的。 ④上述材料認爲　，這一結論基於以下幾個方面的因素。不難看出，這一論證並非無懈可擊，因爲它有幾個方面的不足。 ⑤上述論證通過一系列分析，試圖論證　。但是，該論證在論證方法、推理過程中都存在不妥之處，分析如下： ⑥上述論證通過草率的分析，便得出如下結論　。該論證是不足信的，存在以下問題： ◆ 第二章 論說文 >> （3）構成要素 ①論點：對所論述問題的見解和主張。要求：正確、鮮明、新穎、深刻、富有時代性。 ②論據：證明論點的材料和依據（事實勝於雄辯）。要求：針對、確鑿、典型、新穎。 ③論證：用論據證明論點的方法和過程。要求：必須符合邏輯、推理和證明方法。 （4）基本主題 >> ①信念（心力，潛能，信心） >> ②理想（雄心，希望，使命，追求，進取） >> ③意志（耐心，決心，恆心，勇敢，自制） >> ④情感（樂觀，專注，激勵，尊重，寬容） >> ⑤理智（求知，遠見，主次，靈活，創新） >> ⑥道德（誠信，負責，敬業，義利，奉獻） >> ⑦管理（競爭、溝通、制度、授權、用人）