天使與魔鬼：日本教育面面觀

2020-11  蔣豐的書多數據，不知道這些數據是否準確，但在寫日本生活的文字裏，他算得上有些不同的，其他人都帶着小清新濾鏡讓你心生嚮往，蔣豐的書濾鏡裏還是帶着點兒小石塊的。

作者稱：日本的教育是“天使與魔鬼”。看似公正公平不偏不倚，其實，重點是講“魔鬼”渲染的有點過了。

讓我看到了日本還有日本皇室的另一面

看完這本書，我也很想用書中那句：是天使，還是惡魔取決於中間的教育。確實如此，每個國家都有各自的國情，都有各自的問題。如編輯蔣豐老師自己推薦時所說：他們的故事，也可能是我們的故事。如何兼顧教育的效率與公平？如何遏制校園暴力、色情、網絡沉迷等亂象？對日本的觀察，也是對我們中國自己的借鑑，深以爲然。          日本是個讓我們百味雜陳的國度。從政治和近代史的角度講，可謂不折不扣的惡鄰；但從經濟、文化、教育等領域着眼，又給我們提供了另外一種意義上的參照和學習的榜樣。當然，精華與渣滓從來都是相依並存的，身爲老牌資本主義國家，日本教育折射出很多社會問題，這對於正處於轉型期的中國，也不上啻爲一種借鑑。         這本書從家庭與教育、困境與危險、困惑與抗爭、理想與發展四個方面通過社會角度剖析當今日本的教育現狀與問題。看過之後，無不發現中國社會的影子。其中“家庭大手筆教育投資背後的失敗”這一主題也正是當下中國的教育問題，在這一章節寫道:日本的小學生一般是從四年級開始上補習班。有些家長覺得孩子太小，沒有必要上。但是，放學後孩子看其他同學都開始去上補習班，自己就會提出也要去。否則，做家長的面子上也會掛不住，就想反正四年級學生的補習費也不貴，那就送孩子去吧。而在北美本土居民，上補習班的基本上全部都是華人，而北美父母們則是選擇送雞娃們去各種他們感興趣的興趣特長班而非補習培優班。然而國內教育內卷愈演愈烈，家長們的焦慮似乎從孩子出生就開始了，直到從幼兒園就開始所謂的學優補習。這些對應的其實就是“幼升小”和“小升初”的擇校競爭。        這本書中提到教育內卷的結果:在日本社會，越是在教育上舍得花錢的家庭，該孩子越容易被培養成“啃老族”。因爲這種家庭出身的孩子從小聽到的就是“錢的事情你不要管，你只管給我好好讀書”之類的話，久而久之，他們對金錢的感覺漸漸麻木了。再來看看這些年的中國，是不是驚人的相似。爲什麼會這樣？還記得那句話：不要讓孩子輸在起跑線上。這句話本身就是一個僞命題。本身就有問題。就是這句話，它在引發家長們的焦慮。教育應該是像馬拉松，起點早一點、晚一點，快一點、慢一點，有什麼關係？我們成年人裏，有多少人會記得自己小學一年級時候的排名或者成績，三年級時候的排名和成績？這些對我們的成長重要性很大嗎？不。但是，“不能輸在起跑線上”這麼一句口號，把現在的家長搞整得非常焦慮。這其中受益者是誰？誰喊口號就是誰——培訓機構。培訓機構的異軍突起，是中國教育生活當中的一大奇觀。我們都知道培訓機構是圍繞商業利益運作的，最後上市，獲得最大的經濟價值，所以它的動機、價值和教育是兩回事，我始終認爲抽絲剝繭後來看培訓機構並不是真正的教育。還有一個不得不提到現象詞“教育產業化”當下教育改革也許是想……        好了，本書中類似相似的問題還有很多，比如“中小學生面臨的手機戰”、“電子遊戲在社會上無孔不入”……雖是十年前的日本現象，但是放眼望去，不難發現同樣是當今的中國教育現象。         因爲看見，進而去思考然後有針對性的改變。切莫人云亦云就好。

今天看了兩本蔣豐寫的書《日本的細節》和《日本教育面面觀》。《日本教育面面觀》這本書很多數據都是沒有實際參考來源或者說是作者主觀的觀點，說服力低。任何一個國家的教育都會基於本國國情制定，鄙人對日本的很多教育方法不敢苟同，但是一個方法的存在必然有其理由。這本書更像是作者寫的隨筆日記，每天把在日本的旅居生活寫進書裏，不如《日本的細節》這本書優秀也不如其結構之嚴謹。不過，還是要感激作者分享自己所見所聞所想，讓很多人能夠更深入瞭解異國他鄉之文化。

日本人在教育上的取得的成效不能說世界第一，但是絕對是獨步亞洲！日本政府對待教育，對待教師的態度，投入的資金可以看出來日本人真正的重視教育，相比之下，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”在我們這裏只能是口號。

好像說了什麼又好像什麼都沒說，對日本濾鏡不小，之前看他寫日本戰犯還以爲不至如此呢。上豆瓣知乎一搜，作者本人瓜還不少，就是挺自恃身分，利用信息差，誇大事實的一個人。書本外還是一個爲了生意滿口胡話，造謠女性這樣一種人，那我看到他的文字也會下意識得覺得沒什麼營養可言了。 經常碰上這種書，寫的東西像摻了屎的飯，爲了給他一個比較客觀的評價，還要捏着鼻子喫完這碗飯，爲了不遺漏一些精華，結果喫了很多屎。

做爲父母們，努力把孩子培養成社會需要的人、又要幸福快樂健康成長吧！父母就是孩子的榜樣，加油💪🏽

似乎無論做什麼，都是過程中的這一代結果最好，誠然辛苦，但是努力不會辜負你。作爲成長在和平中的一代，童年幸福，卻似乎總是找不到目標，容易迷失，容易在被制定的規則中迷茫遊走。

社會的環境因素影響太高了，額覺得日本的'同質化'制度很值得思考，教育環境越純粹越好，參雜了後什麼現象都會有，然而教育後最終是反饋於社會，這裏怎麼去構建完善的機制也是個問題。