
徐亮
本書是一本高中地理習題集,作者梳理近十年的高考地理試題,抓住高考地理命題脈絡,分類突破重難題型,幫助學生樹立良好的地理知識架構。書中總結的每一個思維導路,都配以適當的精準練習,讓學生的學習如魚得水。書中應對新課標中必修課程有關地球所處宇宙環境、大氣受熱過程與熱動力環流原理、水循環的過程及地理意義等內容。本書重點發展學生的人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐能力等地理學科核心素養。涵蓋地理的基本知識點,如地理課本中的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀點、結論等。它們分佈在課本中的各個部分,從大的方面,有地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關係、環境與發展等;從小的方面,有晨昏線、太陽高度、氣候類型等等。
2)距高壓中心遠近; (3)摩擦力大小(地表起伏,植被多少); (4)地形(山谷口的狹管效應); (5)鋒線附近(溫差大—壓差大)。 【11】影響日照時數的因素: (1)晝夜長短——緯度、半球、季節; (2)天氣——晴長陰短; (3)地勢——高長低短。 【12】霧的形成條件: (1)穩定的大氣結構; (2)充足的水汽; (3)氣溫——逆溫(日出前後,谷底盆地、窪地易出現); (4)洋流(寒暖流交匯,寒流經過易出現大霧); (5)凝結核的存在。 【13】描述河流水文特徵: (1)流量:大小、季節變化、有無斷流; (2)水位(汛期):高低、變化特徵; (3)結冰期:有無、長短; (4)含沙量:大小——植被多少、降水強度、地表坡度性質; (5)水能; (6)凌汛(特殊水文)。 【14】描述河流水系特徵: 流程、流向、流域面積大小、源頭、落差大小、河道曲直情況、支流多少; 支流形態:扇形——淮河;樹枝狀——黃河中游;對稱狀——長江;向心狀——剛果河盆地;放射狀——斯里蘭卡。 【15】影響河流徑流因素: 徑流流量:降水、流域面積;徑流穩定:氣候、植被、湖、沼澤、溼地、人工水庫。 【16】河流補給形式: (1)降水; (2)融水(季節性積雪、高山冰川); (3)地下水(常年穩定); (4)河湖互補。 注:答題時審關鍵詞:主要補給——答關鍵一個;補給——關鍵+地下水/降水。 常見模式:乾旱區:融水+山前降水+地下水;溼潤區:降水+地下水。 【17】分析河流水能豐富的原因:一條河流或某一河段水力資源是否豐富,主要看兩方面:一是河流水量大小,一般水量越大,徑流越穩定,水力資源越豐富;二是河流落差,一般落差越大,水流越急,水力資源越豐富。水量的大小與流域面積大小,流域內的降水量等有關;落差大小與地形有關。 【18】評價河流航運價值: 自然條件:地形——平坦,流經平原,水流平穩;氣候——降水豐富均勻,河流流量大,季節變化小,結冰期短等;河道——寬闊、平直、水深等。 社會經濟:流域內人口多,經濟發達,聯繫密切,運輸量大。 【19】凌汛形成條件: (1)河流有結冰期——考慮當地的氣候條件(氣溫); (2)河流從低緯流向高緯——考慮河流的流向。 【20】分析河流水質好壞的因素: (1)排放污染物多少:①點污染——工業生產、生活污染;②面污染——農業污染。 (2)河湖自淨能力:①水量——水量大,河湖自淨能力強;②流速——流速快,河湖自淨能力強;③循環時間——循環時間短,河湖自淨速度快。 【21】影響鹽度高低的因素: (1)氣溫——氣溫高,水體蒸發旺盛,水體中溶質含量提高,鹽度上升。 (2)降水——降水增加,水體溶劑量,導致鹽度下降。 (3)洋流——暖流增加,水體蒸發使水體中溶質含量提高,鹽度上升。 (4)地表徑流——地表淡水稀釋海水導致鹽度下降。 【22】漁場形成的區位條件: (1)洋流——寒暖流交匯/寒流上升流; (2)地形——面積廣闊的大陸架(陽光直射,光合作用強,餌料豐富); (3)溫帶海域——氣溫變化大,海水上泛; (4)河口處——河流帶來豐富的營養物質; (5)島嶼衆多——提供繁殖場所。 【23】湖泊成因的分析: (1)構造湖(貝加爾湖、死海); (2)火成湖(長白山天池); (3)冰蝕湖(北美五大湖); (4)堰塞湖(五大連池); (5)海跡湖(西湖、北艾爾湖)。 【24】水庫壩址區位條件: (1)壩址在河流峽谷處/盆地窪地出口——利於建壩、工程量小、造價低、庫容量大等; (2)選擇地質條件較好的地方——避開喀斯特地貌和斷層; (3)氣候水文條件——保證水量充足; (4)考慮修建水庫是否需要移民,佔地搬遷情況,儘量減少淹沒居民點等。 【25】水庫作用: 防洪、發電、灌溉、養殖、旅遊、航運;攔沙蓄水、調節氣候、改善生態環境等。
覺得一般的原因如下: 第一,選用的試題比較偏舊,比如2002年的試題都在使用。 第二 ,有很多試題只有題目,沒有答案。 第三, 有些部分排版有點混亂。
關於答題技巧方面沒有太多陳述,全書更多感覺就是呈現題目
對當下的高中地理,顯得有些老舊了
光在雲層裏,你要穿過那繚繞的雲霧,讓光散發。 加油!