高中生物學學科核心素養教學指導
王運貴主編
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王運貴主編
2017年版高中新課程方案和高中生物學課程標準已經頒佈，第二批進行高考招生制度綜合改革的第二批試點省份已經相繼出臺了新高考方案，青島出版集團在“三新一舊”背景下出版了與“三新”高度適應的教學輔助用書《生物學》。那麼，如何以生物學核心素養爲宗旨、以青島版《生物學》爲載體進行教學，如何構建高效課堂並大幅提升學生的生物學核心素養。爲此，山東省教育科學研究院集高校專家、教研人員和全省優秀教師之合力傾力編著了本書，以指導廣大教師尤其是高中生物學教師進行基於核心素養的教學與評價。
爲什麼沒有學會賺錢和獲取經濟來源？😂😂😂 1996年，聯合國教科文組織（UNESCO）成立國際21世紀教育委員會。該委員會編寫了一份影響深遠的教育報告，即《教育——財富蘊藏其中》（Learning: The treasure within）。該報告首次提出了“學習的四大維度”：學會認知（learning to know）、學習做事（learning to do）、學會共處（learning to be together）、學會做人（learning to be）。2003年，該報告中又增加了有關“學會改變”（learning to change）的內容。這樣，UNESCO終身學習關鍵能力包括五大維度（表1-1），爲21世紀需要培養的人才類型指出了方向。
翻遍全網，才找到一本針對高中生物學科核心素養教學的指導性書籍，且理論講解清晰易懂，課例剖析具體詳細，既有一線教師的困惑，也有針對性解決方案，尤其是基於核心素養的評價方式的部分，指導性極強，讀完必有收穫。 值得反覆品讀的一本書，這一週事情太多，思緒混亂，自認爲一讀並沒有很好消化吸收，所以會有二讀三品四鑑的，就像教學是個慢功夫，教育更是具有極強的滯後性，會再來再悟的。
哇塞，極好的一本書。特別是書中對核心素養的解讀讓中國學生更好地看清自己的路。