小學數學“一串課”主題單元教學研究
於愛敏
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於愛敏
編者將分散在不同年級的同一領域的教學內容作爲“一串課”進行研究，通過研究一串一串的課，建構知識之間的關聯，讀懂學生的“真問題”，在課堂實踐中整理出指向數學核心素養的教學案例。按照建構主義的理論，將單元教學作爲“一串課”進行“板塊化”思考、“條狀重組”的文本解讀，符合學生的認知規律。
本書圍繞學生的真問題，思維的進階發展來思考單元教學，很有大概念的意味。課例也是好課，值得反覆閱讀。
很有用，在教學之初，往往分不清哪些知識是學生無師自通的，哪些是需要說明白，說清楚的，這本書點出了幾個板塊中的重難點，期待下一本
貌似，貌似，有抄襲俞正強教授的種子課的嫌疑。。在數感那裏看到了一樣的內容。。
非常好的，是真正的課題研究、是真正的教學思考！受益匪淺！