專業認知與職業規劃（視覺傳達設計類）
熊逸越
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熊逸越
針對視覺傳達設計專業新生最初入學時由於專業認識不足和職業規劃導向欠明確而導致的專業學習信心不足，出現學習適應困難、學習動力不足等學習適應不良的實際問題，介紹了國內、國際廣告設計產業及視覺傳達設計的過去、現狀和發展方向；視覺傳達設計專業的相關概念以及該專業與相關專業之間的聯繫；闡述了高職教育的功能與特色，專業教育與通識教育相結合的必要性；針對當前廣告設計行業就業形勢介紹了視覺傳達類專業就業崗位（羣）對人才素質的總體要求，以及大學生創業所必須具備的個人素養及創業的時機、條件和創業模式；針對新入學同學介紹了視覺傳達設計專業的專業教學安排以及專業學習與職業規劃的方法和理念。針對視覺傳達設計專業新生最初入學時由於專業認識不足和職業規劃導向欠明確而導致的專業學習信心不足，出現學習適應困難、學習動力不足等學習適應不良的實際問題，介紹了國內、國際廣告設計產業及視覺傳達設計的過去、現狀和發展方向；視覺傳達設計專業的相關概念以及該專業與相關專業之間的聯繫；闡述了高職教育的功能與特色，專業教育與通識教育相結合的必要性；針對當前廣告設計行業就業形勢介紹了視覺傳達類專業就業崗位（羣）對人才素質的總體要求，以及大學生創業所必須具備的個人素養及創業的時機、條件和創業模式；針對新入學同學介紹了視覺傳達設計專業的專業教學安排以及專業學習與職業規劃的方法和理念。