陸雲鵬
近年來，語文教學“門派林立”，各家觀點雖有牴觸存在，但亦能相互補充。這種現象也反映出“語文”的本質：既是工具的，又是人文的；既是現實的，又是的詩意的；既是生活的，又是理論的……語文就是在這種“自由”與“束縛”的矛盾衝突中“共生”的。如何實現這種“共生”價值的最大化？本書作者認爲架構出“立體語文”或許能實現這一目的。本書是作者有關語文教育的一些思考文章的結集。
