蒙臺梭利教育精華：讓孩子自信又獨立

教育的本質是什麼?蒙臺梭利教育法認爲，教育是生命的助力。教育孩子，並不只是撫育他成長，而是要在他個人探索發展的路上陪伴他。這種教育法讓我們改變對孩子的觀念，不再把孩子看作需要我們改造的未來的成年人，而是將他們看作一個正在成長的個體，一個通過我們的幫助，可以自我發展的完完整整的人。我們要尊重孩子與生俱來的特質。教育者的任務就是陪伴孩子自我發展，因此需要在“放任”和“管束”之間保持最佳平衡。教育的目的，就是促進孩子精神的發展和提升成年人與孩子關係的質量。這種關係的質量至關重要，我們越是以孩子爲中心，越是用心關注他們，孩子就越會願意接受我們給予的教育。正所謂，因材施教，順勢而爲。

《蒙臺梭利教育精華：讓孩子自信又獨立》 讀書筆記 1.要尊重寶寶。 每當我看見成年人蹲下身來，輕輕拉住孩子的手，溫和而堅定地注視着孩子的時候，就能感覺到我們離蒙臺梭利博士描繪的教育不遠了。 2.孩子有4個基本需求：被愛、被信任、被尊重、被支持。 ◆ 第2章 兒童發展：追尋自我的成長 3. 秩序敏感期（0～6歲）； · 運動敏感期（0～5歲或6歲）； · 語言敏感期（0～7歲）； · 感官敏感期（0～6歲）； · 細節敏感期（1～6歲或7歲）； · 社交敏感期（從子宮內開始，在6歲達到高峰）。 敏感期是暫時的，只要屬於一個敏感期的能力已經掌握，這個敏感期就會關閉。 4.智力只有通過內心的追求才能被激發。只有感到快樂纔能有慾望。只有在快樂學習中，智力才能得到開發，並開花結果。學習的快樂對於求學過程是必不可少的，就像呼吸對跑步者來說十分重要一樣。 5.幸福的童年可以治癒人的一生，不幸的童年需要一生去治癒.悉心的照顧和親密關係的建立能否持續下去，決定了孩子對自己和對未來生活的信心。在嬰幼兒時期建立的信心，是未來一生心理健康的根基。 ◆ 第3章 蒙臺梭利教育原則：以孩子爲本 6.自由的孩子，是那種可以在一個屬於他的有規則的環境中自由自在發展的孩子。這樣，纔可以幫助孩子變得自立、有責任感。不要讓他隨心所欲，想做什麼就做什麼，尊重規則是基本的要求，我們應該清楚地告訴孩子這些規則。每個人的自由，都會被別人的自由所限制。 7.自由選擇激發了孩子的動力，這對於通往內在的自由和自律是非常有益的。 8.不要活在別人的評價裏，而是爲自己而活. 最好是說“你應該爲自己高興，應該對自己很滿意”，而不是所謂的“太好了，你實在太棒了” 9.父母是孩子的第一個老師. 環境常常指的是我們自身。我們可以努力改變自身來影響孩子，這種影響更有效，也更能讓孩子懂得尊重。 10.當兒童的注意力集中在吸引他的教具上時，自律就應運而生，這個教具不僅能供他開展有益的練習，而且還帶有自我檢查功能。通過這些練習，兒童內在的驚人的協調感就體現出來了，他變得安靜、幸福、忙碌、忘我，對物質獎賞毫不關心。 第4章 蒙臺梭利學校：讓孩子的心靈自由綻放 11.專心的傾聽，不僅適用於孩子. 蒙臺梭利教師要學會傾聽，不只是聽，還要以讓孩子接受的態度來傾聽。爲此，教師要能夠安靜下來，讓自己不說話，專心地聽孩子說，配合孩子的心情。這樣可以教會孩子以他人爲中心，接受他人的表達方式，理解他人的感受。 12. 以後我也要這樣和我寶寶對話. 在和孩子交流的時候，要儘可能地和孩子的視線保持同一高度，坐着、彎腰或者跪着，這樣我們可以看着孩子的眼睛，和孩子有真正深刻的眼神交流。 13.一定要仔細觀察孩子的表情和反應，及時的滿足他們的需求.觀察是蒙臺梭利教育法的基礎。觀察可以讀懂事情發展的脈絡，明白別人的需求，這樣才能更好地提供幫助。當我們觀察孩子的時候，我們在思考，在研究孩子，這樣才能更好地認識孩子，懂得孩子，從而更好地服務於他們。 ◆ 第5章 蒙臺梭利教育在家：自信獨立從家庭開始 14.不要過多的干預，每個人都是獨立的個體. 就像蒙臺梭利所說的，應該在孩子需要的時候才及時出現，讓孩子安心，但不要干涉太多，給孩子的成長造成阻礙。 15.學習是爲了自己的未來有更多的選擇. 孩子應該明白：學習是爲了他自己，而不是爲了討好教師或家長。孩子是爲了自己的未來而學習. 16.爲了興趣學習，而不是爲了取悅他人. 最理想的情況是孩子出於興趣而學習，而不是爲了好成績，更不是爲了取悅別人或獲得獎勵。不要讓本來很自然的學習動機偏離了方向。所有的孩子都希望成功，如果我們爲成功而慶祝或者給他太多獎勵，他就不再會爲自己而是會爲取悅別人而學，也不會再有由內而發的學習激情了。 17.溫柔地對待孩子很重要。我們對待客人並不苛刻，所以，也不要對我們的孩子苛刻！我們要像對待尊貴的客人一樣尊重孩子，因爲當孩子感覺被尊重，他纔會懂得尊重別人。 18.我們越呵護孩子的精神世界，他未來的心態就越好。孩子只有很好地融入了周圍環境，尤其是能與他的父母和諧相處，才能在這種安寧中健康茁壯地成長。與這麼小的孩子交流，方法是關鍵。要儘量多和他溫和地說話。給他換尿布和進行母乳餵養的時候，都是很好的交流機會。 19.所以再苦再累也要把孩子帶在身邊.孩子在生命中最初幾個月對世界的信任感，是他一生的基礎，能讓他的未來樂觀、積極、有安全感。

以前沒有真正瞭解過蒙臺梭利教育內容，真以爲就是高端上檔次，很多高價幼兒園也以蒙臺梭利教育模式爲噱頭，作爲高價的依據。 讀完此書才明白，蒙臺梭利是一種以兒童爲中心的教育理念，以真正的動態教學模式，關注和培養每天孩子的個性化成長。

孩子生來就有無法預估的潛能。他生來就是爲了成爲他自己。如果孩子能夠在一個充滿愛和自由的環境中充分發展，這些潛能就會發揮到最大，孩子會懂得尊重自己，也會尊重別人，實現自我成長。 養育者應該幫助孩子自我成長，幫助他成爲他自己，成爲獨立的個體。

非常不錯的一本書！可惜我讀的太遲啦！錯過了孩子的最好教育階段，不過還好在我餘生讀到，也是感恩上天的安排，努力做好餘生吧，那怕一點點也在進步！

用200頁將蒙臺梭利的數本著作中的教育理念展現給讀者，讓你快速掌握蒙氏教育精髓，面對蒙氏教育，再也不用擔心啃不下蒙氏原典了。 如果你從未了解過蒙氏，這本書可以說是快速入門的蒙氏寶典；如果你已經很熟悉蒙氏理念，這也是一本備查手冊，可以隨時瞭解蒙氏教育的起源、理念和主要方法。

教育的本質是什麼?蒙臺梭利教育法認爲，教育是生命的助力。教育孩子，並不只是撫育他成長，而是要在他個人探索發展的路上陪伴他。這種教育法讓我們改變對孩子的觀念，不再把孩子看作需要我們改造的未來的成年人，而是將他們看作一個正在成長的個體，一個通過我們的幫助，可以自我發展的完完整整的人。我們要尊重孩子與生俱來的特質。教育者的任務就是陪伴孩子自我發展，因此需要在“放任”和“管束”之間保持最佳平衡。教育的目的，就是促進孩子精神的發展和提升成年人與孩子關係的質量。這種關係的質量至關重要，我們越是以孩子爲中心，越是用心關注他們，孩子就越會願意接受我們給予的教育。正所謂，因材施教，順勢而爲。

蒙臺梭利教育理念入門書籍，先把握原則，再去找方法和實踐

蒙臺梭利教育法最主要的宗旨，就是促進孩子建立自信、自尊、好學和容易滿足等正面價值觀。孩子自發的探索也增強了他對工作的熱愛，這是在信任的環境中實現自我成長的生活方式。這種教育法更鼓勵自發探索而不是知識的灌輸；更鼓勵合作，而不是競爭。孩子天生渴望學習和成長，給他提供一個可以讓他隨時能滿足這種渴望的環境，就是給予他的最好禮物，給他自由和內心的和平，就是給他幸福。

蒙臺梭利教育法的理念，可以概括爲以下4點：相信孩子、尊重孩子、順應孩子發展的規律，以及提供適宜的環境。 反思自己的育兒方式，好像有點過於小心翼翼，剝奪了孩子很多自由探索的機會，這也許也是不夠信任孩子的表現吧。 希望自己在以後的育兒過程中，相信孩子，適當放手，讓孩子自己去探索，自己去嘗試，在家裏不要事事代勞，讓孩子參與到家務及日常活動中來，用他們的吸收性心智去吸取一切可以幫助他們成長的東西。尊重孩子，和孩子平等地交流對話，不要用自己大人的威嚴壓制孩子，有時可以像書中說的那樣蹲下來和孩子好好說，做到溫和而堅定。順應孩子的發展規律，抓住孩子的敏感期幫助他順利成長，同時不強求孩子做他做不到的事情，該佛系時佛系。爲他提供適宜的環境，多帶孩子探索大自然，提供各種工具及環境幫助他五感的發育。