如何閱讀能讓孩子受益一生

我們爲什麼要給孩子讀書？從2023年起，我每天都在給孩子讀書，哪怕只有一個小故事。我這樣看 一、可以樹立人生價值觀。 我聽單田芳先生的評書《亂世梟雄》講一代梟雄張作霖的故事。 張作霖不識字，但是愛聽評書。喜歡聽什麼呢？《三國演義》。最喜歡誰呢？曹操。要知道在張作霖統治東北的時候，某小國是沒撈到什麼好處的。 我就有了一個信念，人可以不識字，但是聽書也可以讓人樹立一些人生價值觀。只管讀，讓孩子自己選擇做什麼樣的人。 二、可以增加孩子詞彙知識。 讀書可以讓孩子提早接觸知識、詞彙、美句。讓孩子更早接觸世界。 讀萬卷書雖不如行萬里路，但是可以至少讓他有個概念。就可以在孩子的認知中可以用比較多元一點的方式來描述這個世界。儘管也很有限，但是也增加了認知範圍。 我有時會給他講發現氧氣的拉瓦錫，會講列文虎克的顯微鏡，會講牛頓的大蘋果。這些可能他現在不會記住，但是都會儲藏在記憶深處。 三、可以增加陪伴時間。 陪伴，是最長情的告白。 愛孩子，不要只停留在口頭上，放下手機，陪伴孩子。 不要有期待他一定要回報什麼的，也不要期待他養老什麼的。因爲，陪伴孩子成長是父母的責任與義務。 大鹿會教小鹿🦌在很陡的石頭上取鹽，大狼會教小狼🐺捕獵，動物界都有長帶幼的職責。 不要寄希望於爺爺奶奶外公外婆。他們可以教，但是取代不了父母的位置。 身教大於言傳，口口聲聲說孩子重要，愛孩子，不如放下手機親身陪孩子。 我在做自己事情時會告訴孩子不要打擾我，但是我再忙也要抽至少半小時到一小時給寶寶讀書做遊戲。 昔日著名成功學演說家林偉賢，在一次演講中就說，他每天必留兩個小時出來，一小時留給自己的健康，一小時留給孩子。我非常贊同。 而爲孩子朗讀，陪孩子閱讀，都是很好的方法。 當然，書籍也要精心挑選。推薦經典，如傳統故事，國學經典，儘量選一些正能量的、美好的故事，少些打打殺殺。那些故事留到後面再講也不遲。 總之，讓孩子受益的，不只是知識，更多是陪伴與愛。這比用金錢買什麼東西來得更直接、更溫暖、更有力量。個人拙見，僅供參考，感謝閱讀。 附書中的好書 《新朗讀手冊》 《朗讀手冊Ⅱ》 《朗讀手冊Ⅲ》

一口氣看完，作者太瞭解家長的心理了，你在帶領孩子閱讀時所遇到的無數困惑，都能在書中找到答案和啓發。從書中你能學到如何爲你的孩子挑選一本好書，如何更好地與你的孩子討論書中的內容，還有適應不同年齡段孩子閱讀的書單。 作者認爲，好書有兩個重要特徵，首先它能跨越各個年齡段，其次它能使讀者充滿希望。給出了選書的三個標準：語言豐富，形象生動，能激發好奇心。 與孩子討論書裏的內容，可以安排一場讀書會，進行有意的對話，或者在日常生活中隨機的對話。關鍵是你如何去展開這個話題，討論時一定要保持一種隨和、友善的態度。 作者總結了他的經驗給出了對話的5條原則：1、不需要每本書都討論； 2、沒有正確答案； 3、有趣的問題比有趣的答案更重要； 4、播下種子，靜待花開； 5、善用讀書筆記加深對話。 怎樣提的問題更有趣呢？作者認爲，有趣必備的3個特點：開放式，適用性，可以單獨提問或搭配提問。 書中分享了作者和孩子們經常討論的10個問題： 1、 書中的人物想要什麼？爲什麼他得不到？ 2、 書中的人物應該這麼做嗎？ 3、 X與Y有何相同之處？又有何不同之處？ 4、 誰是故事中最（ ）的人？ 5、 這個故事或人物讓你想起了什麼？ 6、 書中的人物最怕什麼？ 7、 如果你是作者，你會對故事的背景或主人公做哪些改動？ 8、 最讓你驚訝的是什麼？ 9、 書中哪個角色最能讓你聯想到自己？ 10、 這本書（或這一章）中的哪些內容最讓你難忘？ 這是一本你看了受益滿滿的書，它甚至可以是你引導孩子進行閱讀時的一本工具書，每一次看都會有不一樣的收穫。

【2022有讀必寫48】 2022.09.14-2022.09.16 用時4小時37分鐘 很喜歡作者對於閱讀重要性的理念：當我們在家營造讀書氛圍時，我們是在向孩子們傳遞一個重要的信息，這個信息就是：他們的閱讀生活非常重要，這應該成爲他們人生中快樂的源泉。我們希望他們能夠在最充滿愛的地方，也就是在家中，有接觸各種想法的自由和能力，或許最好的是——給他們一個瘋狂愛上閱讀的機會。本書中反覆提及朗讀、故事、共讀、交流、書單等，通過這些詞彙的反覆強調也給了我們一個關於閱讀的一個方向的指導和方法的分享！ 1⃣️朗讀：書中一直圍繞着爲孩子朗讀來述說，我們不要在意孩子是否在10歲以後足夠大了就覺得好像不需要給他朗讀了，朗讀這件事應該是貫穿於陪伴孩子過程中，而且值得我們一直做下去！作者爲了營造一個良好的讀書氛圍，特意將朗讀提前安排在一日流程中，也不放過一些路上時間爲還在播放有聲書，這一點也是很值得學習的！ 2⃣️故事：作者說到一句很重要的話：“對故事的渴望是激發孩子閱讀興趣的內驅力。”我們都知道內驅力對於激發孩子動力的作用，要讓孩子感興趣故事和父母的陪伴都必不可少，所以書中作者推薦的書單裏以及包括與孩子交流的內容裏隨處可見包含了形形色色的故事，看來以後對於我們育兒路上來說爲孩子朗讀故事將是一個不錯的選擇！ 3⃣️交流：作者總結了一套巧用提問與孩子交流讀書心得的方法，在無形中達到了提升孩子閱讀理解能力、共情力等的效果，讓孩子真正快樂的投入閱讀！可以說作者真的超級用心了！收藏一下這些方法，自己以後用起來！ 10個常用問題： 問題1：書中的人物想要什麼？爲什麼他得不到？ 問題2：書中的人物應該這麼做嗎？ 問題3：X與Y有何相同之處？又有何不同之處？ 問題4：誰是故事中最_____的人？ 問題5：這個故事或人物讓你想起了什麼？ 問題6：書中的人物最怕什麼？ 問題7：如果你是作者，你會對故事的背景或主人公做哪些改動？ 問題8：最讓你驚訝的是什麼？ 問題9：書中哪個角色最能讓你聯想到自己 問題10：這本書（或這一章）中的哪些內容最讓你難忘？ 4⃣️書單：作者很用心的針對不同年齡段給出了豐富得分級閱讀書單，當然這裏面的書單個人感覺由於文化差異後續我們下來還需要再結合我國優秀書目進行更新完善，但其中得書籍還是蠻有借鑑性，後期都可以納入可讀書目！

後面關於各年齡推薦書沒有仔細看，但我認爲只要這本書中有那麼一兩句話甚至某個觀點能觸動到我，那就是值得的。這本書印象最深刻的幾點 1.關於給孩子朗讀的時間和方式 時間:可以每天堅持10分鐘或者隔天，看似不起眼的每天10分鐘，一年下來卻是一個很有意義的數字 方式:可以是親自朗讀或者是有聲讀物，都可選，當然親自朗讀會能夠更好地建立親子關係 2.關於閱讀的幾個誤區，好像以前沒看這本書之前，多少都會有些犯了思維定式的錯，現在看來，應該避免這幾個誤區 3.關於對話，可以是有意安排的或者隨機的 4.關於收穫，儘管陪孩子朗讀就是了，播種種子，靜等花開

國外的書目可能不適用，但是這樣的閱讀教育還是比較認可。 讀此書，又再次認識到大聲朗讀的必要性。 也學習到，讀書不僅僅是讀，是知識的探索，更是美育的養成，語言的魅力，表達的樂趣。

0-3歲時給孩子讀了很多繪本，記不清楚多了多少遍，也記不清楚讀了多少本。很多書到後來孩子已經會背誦了，還在央着家裏的每個大人輪流給她念，這當然是甜蜜的負擔，但是我們內心一直知道這是正確的方向，無論如何也要給她種下閱讀的種子。後面的收穫大大超出我們的預期，她真的愛上了閱讀，識字量飛漲，表達能力日益提高，知識庫也不斷充盈，甚至能常常教我一些不知道的知識，比如“含羞草的葉子怎麼預知天氣”、“花朵的各種色素組合如何顯現出不同的顏色”之類的。家人看電視玩手機的時候她可以專注的在旁邊自主閱讀各種書籍。 從她4歲逐漸能夠自主閱讀之後，整個家裏的大人都覺得輕鬆了許多也鬆懈了，覺得愛好已經培養好了，只要順着這個興趣給她買書或者帶她去圖書館就好。但是看了這本書之後，我的觀念再次發生了改變，給孩子閱讀、朗讀還應該要繼續或者說持續下去，這其中有很多深遠的意義。仔細觀察之後我發現孩子仍然是很喜歡和家長一起共讀書籍，一起get到的笑點，一起探尋發現的快樂，一起感動的瞬間，甚至是口誤的玩笑，這些瑣碎的共同經歷將親子關係變的深刻而又溫馨，對於父母和孩子來說，都是一種寶貴的經歷。

本書改變了我對朗讀的看法，原本以爲八歲的兒子不應該再給他朗讀了，應該讓他學會自主閱讀。但作者給朗讀注入了新的靈魂，讓我覺得朗讀可以持之以恆（與自主閱讀並不衝突，兩者可同時進行）。即“爲愛朗讀，爲愛教育。”讓朗讀成爲孩子日後最溫馨美好的回憶。我要向孩子傳達這樣的信息：書是多麼重要，它是我們生活的一部分，也是我們家庭文化的一部分。 家裏可以創造一個快樂的閱讀空間（就從轉變態度開始吧，把閱讀視爲休閒娛樂，而不是學習目標）。比如在閱讀時加入美食做伴(孩子喜歡的食物或水果)，讓食物成爲閱讀的象徵。輕鬆愉悅的氛圍更容易讓孩子愛上閱讀，而且出於樂趣的閱讀影響更爲深遠，因爲閱讀本身是一件令人愉快又很有意義的事。那就盡情讓孩子享受閱讀的快樂吧！ 【爲孩子朗讀有3個好處：】 ▪ 一是增加詞彙量和構建高度複雜的語言模式。 ▪ 二是建立關聯的的能力（也就是閱讀理解力）。 ▪ 三是讓孩子愛閱讀。 而朗讀真正的目的是傳遞愛，建立親子關係，最終讓孩子愛上閱讀。 我們還可以通過一本書建立彼此的關係，去了解他的想法，他的困惑，以及他的世界觀價值觀等。 可通過以下簡單而有趣的問題來進入談話： ❶書中的人物想要什麼？爲什麼他得不到？ ❷書中的人物應該這麼做嗎？ ❸X和Y有何相同之處？又有何不同之處？ ❹誰是故事中最_____的人？ ❺這個故事或人物讓你想起了什麼？ ❻人物最怕什麼？ ❼如果你是作者，你會做哪些改動？ ❽最讓你驚訝的是什麼？ ❾書中哪個角色最能讓你聯想到自己？ 10.哪些內容最讓你難忘？ 11.書中哪個角色最能讓你聯想到自己？ 12.哪些內容最讓你難忘？ 並不需要每本書都討論，也不需要把以上每個問題都問一遍，可根據當時的閱讀感受來進行選擇提問，記得以開放式問題爲主，輕鬆愉悅地進入談話氛圍。 交流是最爲關鍵的部分，家長可以提前準備有意對話，也可以選擇隨機對話。但一定要堅持去做這件事，一起和孩子探討，融入故事中，瞭解各自的想法。 這不僅是在建立彼此的關係，也是在提升他的理解力，培養他養成深入思考的習慣，更爲以後的自主閱讀打下基石。 家長切記要保持態度溫和，並沒有正確的答案與對錯，盡情讓他發表他的想法和感受。 作爲父母，投入時間和精力與孩子一起讀書的確是一件很重要的事，甚至比我們能做的其他任何事都重要。（這句話是作者拼盡全力想傳遞的觀點，她這麼認爲也是一直這麼做的，我也確實感受到了作者全力以赴的在愛着他的孩子們。所以決定給本書好評。）

內容摘抄 朗讀的3個好處：一是增加詞彙量和構建高度複雜的語言模式；二是建立關聯的能力（也就是“閱讀理解力”）；三是讓孩子愛上閱讀。 孩子的聽力理解水平高於他們的閱讀理解水平。比起獨立閱讀，孩子通過聆聽能更容易地理解包含複雜詞彙的故事。 如果一個孩子相信父母愛自己，願意花時間陪伴自己，他就會有很強的自信心。 讀書心得 作者花了非常大的篇幅來介紹讀書的重要性。“讀書當然很重要，還用你來說嗎？”我一邊快速的翻閱這部分內容，一邊吐槽。沒想到，還真的被作者教育了。讀書爲什麼重要？是爲了讓孩子有更好的成績嗎？如果這樣想，孩子喜歡讀書的可能性反而小；自主、快樂、消遣式的、隨心所欲的、純粹的閱讀影響纔會更深遠。要時刻提醒自己不能陷入實用主義誤區；⚠️ 家纔是讓一個孩子愛上讀書的地方。作者又一次糾正了我的一個誤區。我總覺得閱讀是嚴肅的，甚至神聖的，要安安靜靜的專注的讀書；但閱讀爲什麼不能是輕鬆愉快的呢？香噴噴的食物，充滿生活氣息的環境，真實又快樂也很好啊；🎉 作者重點介紹了朗讀的重要性。孩子的聽力發展會先於閱讀發展，因此可以讀一些比他年齡段稍微超前一點的書籍，有助於激發興趣，積累詞彙；另外，即使孩子很大了，可以獨立閱讀了，朗讀仍然是必不可少的，仍然可以帶來快樂和收益；🌺 行動計劃 開始讀一些故事性的內容給cc，時間就在她喫水果的時候吧，和甜蜜美好聯繫在一起；🍉 英語啓蒙計劃已經基本完成，看來也需要做一個閱讀啓蒙計劃📖📖 評分 ⭐⭐⭐ 收穫：明確朗讀的重要性；糾正一些關於朗讀的誤區；給出了一些親子朗讀的實用建議； 不足：重要性的部分着筆過多，且只以個人經驗爲主；書單因爲語言差異基本無法參考； 整體評價：可以快速的讀一讀；

很幸運，在我初爲人母感到疲憊、無措、焦慮時，每天下班回家的晚上，因爲想讓白天辛苦帶娃的婆婆好好休息、不讓女兒跟着看肥皂劇，所以我帶着她在臥室讀書給她聽。 從她7個多月一直到上幼兒園，到上中班能自己閱讀了，讀書一直是我們一天都不會落下的親子活動，不是我有多強大的毅力或是多長遠的遠見，而是孩子喜歡聽我閱讀，每天都要我讀書給她聽。 這過程中，恰好我遇到了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》這本書（後來出了第二本），其中就有以她給自己女兒讀書的故事和經驗來指導家長怎樣帶着孩子讀書，她還以一箇中學語文老師的心得體會有效指導。真的，我這個小學語文老師非常欣賞和佩服她，並聽從她的建議帶着孩子讀書。 那個時候，是我最單純也最幸福的時光，女兒也不知不覺中學會了讀書，從閱讀中感受到快樂。

孩子的培養需要方法，需要耐心，需要陪伴，生活中的點點滴滴都在塑造孩子，如果對孩子寄予希望，那就請父母們多多學習吧，光有一顆想讓孩子優秀的心是不夠的。 從孩子幾個月大的時候我就開始給孩子買書讀，最早的一本是《那是一個洞嗎》，孩子剛能坐着，我一遍一遍的給他講，他嘎嘎的笑，至今我還能記着那愉快的場景；孩子剛開始學說話一着急就口吃，買了《弟子規》教他背誦，說話吐字問題得到了很好的解決，現在仍然堅持每週背誦；印象最深的一本書是《彩虹色的花》，內容不多，每次至少讀5遍，每次都聽的津津有味，如果哪個字唸錯了，他還能準確的提醒我；想讓孩子養成刷牙漱口的好習慣，我買了《牙婆婆》，雖然孩子不認字，但是他能一字不差的照着書講吓來……看別人推薦，陸陸續續的買了好多書，給孩子也講了不少，現在書多了，但在選書上卻越來越迷茫，心態也在不知不覺中發生了變化。 在我迷茫要誤入歧途的時候接觸到本書，時間真的剛剛好。首先，對待孩子閱讀不能太功利了，雖然是在爲孩子的將來打基礎，但我們不能忽略讀書的趣味性，一切好習慣的養成都得源於某種動力，如果功利性太強只認課本推薦的書目，那麼讀書的樂趣會減少很多，我們要成長需要喫主食，同樣，我們也需要飯後水果和甜點，所以讓孩子讀自己感興趣的書吧（7歲小朋友對《米小圈腦筋急轉》和《屁屁偵探》入了迷哦）。 其次，關於自主閱讀。認爲孩子識字了所以想讓孩子早日實現獨立閱讀，一是鍛鍊他多識字，二是我想偷懶，認爲孩子如果能自己閱讀那麼父母就不必再費功夫每天給他朗讀了，原來這也是一種誤區，嘗試過讓他自己念一本書（《錢的祕密》），磕磕絆絆能唸完，不過孩子一直有爲難情緒，不想自己讀，說不認字，現在結合作者的思想，這種做法其實是影響了孩子的讀書體驗，即便是他不認字，一個故事聽時間長了，他也能複述出來，所以我需要及時的改正，繼續給孩子朗讀，讓孩子自然而然的實現獨立閱讀。 之前讀過一本書《我用閱讀教育孩子》，共讀纔能有共同語言，不需要過多的指責，我們只需提一提書中的故事就可以了，別嘮叨十句效果好。《好寶貝加工廠》如果孩子又調皮搗蛋了，我說“你是不是需要去好寶貝廠里加工一下啊”？孩子“嗯，我這就去加工”，我一說他一笑，去拿書翻一翻，這個問題就解決了。親子共讀讓孩子的教育不再雞飛狗跳，咆哮哭鬧，所以我在給孩子朗讀的道路上還需繼續前行。 最後我想說，作者羅列的書單非常棒，每本書都能指出它的閃光點，值得我們與孩子共同去遨遊！