錢學森

錢學森（1911.12.11—2009.10.31）是世界著名的科學家、中國航天和導彈事業的奠基人，中國航天之父，火箭之王。他的一生，是爲中國從積貧積弱走向強盛做出不可磨滅貢獻的一生。 · 奠基與巔峯 (1911-1947)： 錢學森在國內打下了堅實的學業基礎，赴美后師從頂尖學者馮·卡門，並迅速成長爲世界一流的空氣動力學家和火箭專家，年紀輕輕便躋身學術領袖行列。 · 抉擇與歸來 (1950-1955)： 這是他人生中最富戲劇性也最彰顯愛國情懷的時期。他放棄優厚待遇決定回國，卻因此遭受迫害和軟禁。美國海軍次長金布爾的名言——“他無論走到哪裏，都抵得上5個師兵力”——從反面印證了錢學森的驚人價值。這五年的抗爭，凸顯了他報效祖國的堅定意志。 · 開創與鑄劍 (1956-1970)： 這是他作爲戰略科學家價值的極致體現。他不僅親自投身科研，更以“總體設計部” 的理念，爲中國構建了一套行之有效的尖端科技研發管理體系。正是在他的帶領下，中國才能在極短時間內突破西方封鎖，成功擁有自己的“兩彈一星”，鑄就了捍衛國家安全的戰略盾牌。 錢學森用他的一生證明，一個頂尖科學家的價值，不僅在於其個人的學術成就，更在於他能將智慧融入國家與民族的命運，創造出改變歷史的偉大功業。

錢老是偉大的愛國科學家，他身上的很多優秀品質值得我去學習： 1. 目標明確，信念堅定：“實業救國”、“學習最先進科技，爲國效力”的初心一直沒有變，放棄優渥的國外生活和研究環境，冒着生命危險也要回國。 2. 持之以恆，百折不撓：大學時每天堅持去圖書館讀報看書，留美三年每天堅持研讀12小時。非法阻撓、關押和五年的變相軟禁，都無法擊垮。 3. 自信勇敢，積極擔當：勇敢參與學生運動，自信“中國人不比外國人矮一截”敢於挑戰歧視中國的學生，主動求學馮·卡門，主動參與火箭小組，回國後主動放棄個人研究承擔大量職務 4. 謙虛謹慎，淡泊名利：座右銘是“活着的目的是爲人民服務”，一生不爲名利，爲國家培養了大量的骨幹人才。 5. 愛好廣泛，思維發散：參加音樂社團，學習科學社會主義，在攻讀航空工程碩士同時選修了物理學、系統學習了量子力學、相對論等知識。靈活地把數學能力和實際應用結合起來，把物理、化學、力學結合起來研究，把人工智能、計算機結合起來。 6. 深謀遠慮，隨機應變：推動 “兩彈一星” 工程、規劃中國航天 “三步走” 式發展路徑、創立 “航天系統工程” 理論、構建現代國防科技體系、預判人工智能、生物技術、新能源等前沿科技趨勢，都證明了錢學森的戰略眼光；面對航空工程的民族歧視封鎖，改學航空理論；爲消除回國障礙改研究工程控制論；機智地用煙盒留字向中國政府傳遞迴國意願的消息。 7. 治學嚴謹，爭分奪秒：成績追求滿分，生活井井有條、研究一絲不苟，用數學和物理解決應用難題；留美期間從不遊覽玩樂，全身心投入學習，用一年就拿下了航空工程碩士學位。

有的人活着，他已經死了；有的人死了，他還活着！“錢學森”三個字，作爲一個文化符號，將永遠活在我們每一個國人心中！ “國爲重，家爲輕；科學最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成”，這字字句句，鏗鏘有力……對於錢老來說，再多的獎項，再高的榮譽，在他的豐功偉績面前都顯得太過渺小！致敬！

致敬錢老🙏國家之幸，民族之幸！ 一代科技偉人！一代科技巨人！！

五年歸國路，十年兩彈成。 俠之大者，爲國爲民。 國之脊樑，蕩氣迴腸。 老先生，今天中國有了高超音速“水漂彈”，可以陸海空潛立體反航母，可以覆蓋世界任何角落刮東風掀巨浪。我們有了長征家族，有了亞軌道空天飛機，有了天宮空間站，成了世界在軌衛星數量第二大國，我們的探測器去了火星，我們要建設月球基地。我們不僅有世界一流的超算，也有了自己的量子計算機，我們會把流浪地球2裏的科技畫面都變成現實。 錢老，您是國運風骨，豐碑永鑄！

1911年12月11日__2009年10月31日，出生於中國上海，浙江杭州人，中國空氣動力學家，中國科學院院土，中國工程院院土，中國兩彈一星功勳獎章獲得者之一 1989年6月29日在美國紐約召開的1989年國際技術與技術交流大會授予錢學森，威拉德 被譽爲〃中國航天之父〃和火箭之王〃曾擔任中國人民政治協商會議第六、七、八屆全國委員會副主席，中國科學技術協會名譽主席等職務。 他是中國人的餚梁，中國航天史上最強王者，在他心裏，國爲重，家爲輕，科學最重，名利最輕，五年歸國路，十年兩彈成，他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典範。 他爲發展我國的火箭，導彈，航天事業的無私奉獻精神，帶給我們的人生啓迪，將是深刻而永恆的。 2009年10月31日早上在北京逝世，享年98歲 偉大的科學家錢學森永遠活在人民心裏，永垂不朽

曾有同事或朋友 半開玩笑的調侃 你和學生把班級收拾的那麼井井有條 有什麼用呢？是啊 有什麼用呢 我也不好回答 讀完這本書 我清楚了 錢學森有個好父親 除了學習 也注重他生活習慣的培養 書桌書包井井有條 規律作息等等 他還有個好母親 給錢學森講岳飛 楊家將 鑿壁偷光等故事 我的學生資質可能不如錢學森 習慣也不能比上他嗎？還是說你比錢學森優秀 比他更懂好習慣到底有沒有用？ 三年 以非母語 獲得世界頂級名校的兩個理科博士 28歲成爲美軍陸軍航空隊高級顧問 36歲任麻省理工終身正教授… 這樣一個天降猛男 偏偏選擇了父親寫給他的小紙條中說的 “吾兒此次西行 非其夙願 當青春然而歸 燦爛然而返” 從零扛起了中國導彈和航天 約十年前 我在上海做着一份不太有前途也不能發揮長處的工作 其實就去過交大的錢學森紀念館 但是說實話 沒有太多感觸 正如18年我因工作去大英博物館 只覺得新奇 卻從來沒想到至少近半數以上個文物都沾着血淚（現在我的學生有福了 每次提到我都要罵兩句☝） 人 隨着人生經歷的變化 對同一個人或物 看法會發生轉變 而有些寶貴的東西 會靜靜地長久地立在那裏 只等你抬頭看見 對了 “人再笨14歲還能學不會微積分嗎” 這話不是錢學森講的 他非常重視基礎 但很有耐心（他老人家是雙標來着 耐心是給同胞的 在外國教書的時候非常高冷不耐煩哈哈哈）但他還在北師大附中讀中學的時候 就在圖書館看相對論了 還說了句 “自己當時還不能完全看懂” 我真服了🙂

近些年來AI的熱潮席捲全球，前段時間chat GPT風靡網絡。突然想到錢學森早在上世紀80年代就提出了要重視發展思維科學教育，將之同人工智能和智能計算機結合起來，於是看了這本傳記。雖然是簡讀本，但是濃縮了錢老不凡的一生。 “知識的寶藏，科學的旗幟。” 錢老終生學耕不輟，重視教育。他以馬克思哲學方法論爲理論指導，晚年融通各個學科領域。他的涉足領域涵蓋自然科學、社會科學、數學科學、系統科學、思維科學、人體科學、地理科學、軍事科學、行爲科學…… 在他的手稿《教育理論，思維科學與腦科學》中，他說：“從我自幼所受教育來看，培養青少年要從多方面入手。我自幼的老師就有17位，父親錢家治教我寫文言文，母親章蘭娟教我愛花草，小學老師於士儉教我廣泛求知和寫字，而7位中學老師分別教了我國文、生物、繪畫美術、音樂、礦物、化學、幾何、倫理學，大學兩位老師教我熱力學和電機工程，預備留美一位老師教了經驗設計，留美的老師是Theodore von Karman(馮·卡門)，回國後的老師有毛澤東、周恩來和聶榮臻。” 紙張最後他寫道：“看來要大力發展思維科學。” 錢老認爲，思維科學是處理意識與大腦、精神與物質、主觀與客觀的科學，是現代科學技術的一個大部門。推動思維科學研究的是計算機技術革命的需要，他主張發展思維科學要同人工智能、智能計算機的工作結合起來。他以自己親身參與應用力學發展的深刻體會，指明研究人工智能、智能計算機應以應用力學爲借鑑，走理論聯繫實際、實際要理論指導的道路。人工智能的理論基礎就是思維科學中的基礎科學，即思維學。研究思維學的途徑需從哲學成果中尋找，因爲思維學是從哲學中演化出來的科學。 他還認爲，形象思維學的建立是當前思維科學研究的突破口，也是人工智能、智能計算機的核心問題。他把系統科學方法應用到思維科學的研究中，提出思維的系統觀，即首先以邏輯單元思維過程爲微觀基礎，逐步構築單一思維類型的一階思維繫統，也就是構築抽象思維、形象思維、社會思維、特異思維等；其次是解決二階思維開放大系統的課題；最後是決策諮詢高階思維開放巨系統。 從如今社會變革面臨的最大問題來看，錢老這些觀點毫無疑問是，具有前瞻性的。 “忠於道德，人格成熟。” 如果說智力上錢老令人折服，在道德人格上他更是讓人高山仰止。他對待學習工作嚴謹認真，勇挑重擔，有責任感。他尊重學生成長規律，平易近人，循循善誘。他待人接物謙遜有禮，與人爲善，堅守原則。他回到家中孝順父母，體貼妻子，關愛孩子。他的一生以國爲重，淡泊名利，全心奉獻，爲人民服務。

敬佩之情油然而生，國之棟樑，科技之父，爲祖國的科技事業奉獻一生！！！ 1、真正的書香門第，父母的耳濡目染，以身作則，開放式的教育，使得錢學森有一個美好的童年，快樂的成長，全方面的教育， 爲後續的學習打下了紮實的基礎。所謂的學習教育，絕對不是單純的課本知識，而是小孩在成長過程中良好習慣的養成，德智體美勞全方面的薰陶，接觸大自然培養愛好的充實，不以學習成績爲目標的學習纔是真正的成長。 2、天賦只是他的敲門石，刻苦努力，持之以恆纔是錢學森偉大的基石。無論是在大學期間還是留學期間，他都是最認真的一個，從來沒有因爲自己的聰明才智而怠慢努力學習的過程。師從卡門，更是用3年時間，把數學相關理論全部學習一遍，爲自己打下紮實的基礎，也爲後來的各領域研究，做好鋪墊。不急不躁，努力進取的堅韌，值得每一個人學習。 3、回國的曲折，點燃爲祖國奉獻的火焰。美國的生活條件和待遇與當時的中國無法比，錢學森各種波折纔回到祖國的懷抱。然後一頭扎進國家科技發展的各個領域，爲我國兩彈一星，航空等領域做出了卓越的貢獻，此刻已經無法用語言表達。 他的一生都踐行了自己的人生使命，值得我們學習，尊重，緬懷！！！

1. ​​全景式時間線——從幼年立志到“兩彈一星”功勳​​ • 以1911 年出生爲起點，串聯在美國求學、二戰參與導彈研發、1955 年回國、直至 2009 年逝世的完整人生軌跡，讀者能一次性瞭解錢學森如何一步步成長爲“中國航天之父”“中國導彈之父”。 2. ​​權威資料支撐——親歷者視角與一手史料​​ • 書中大量引用錢學森在不同階段的論文、演講、書信與手稿，既包括他在美國時期的原始研究手稿 500 餘頁，也囊括回國後主持國防科研的關鍵文件，使人物形象與歷史細節兼具可信度與現場感。 3. ​​科學與人文並重——展現“跨界”思維​​ • 除了導彈、火箭、系統工程等核心技術貢獻，本書還呈現他對音樂、繪畫、哲學的濃厚興趣，以及提出的“從定性到定量的綜合集成”方法，幫助讀者看到“科學家的錢學森”與“藝術家的錢學森”兩面統一。 4. ​​理論昇華——開放複雜巨系統與中國學派​​ • 書中專門解讀他把航天系統工程推廣至社會、經濟領域的思考，創立“開放複雜巨系統”理論，與自組織理論、複雜適應理論並列爲當代複雜性科學的重要流派，凸顯其超前的戰略視野。 5. ​​時代價值與精神啓示​​ • 通過還原他“科學無國界，但科學家有祖國”的抉擇，結合對青年學子的寄語，書中提煉出以愛國、創新、求實爲核心的錢學森精神，爲今天的科研工作者與普通讀者提供價值座標和動力源泉。