意象的帝國：詩的寫作課

意象的帝國：詩的寫作課作者信息 黃梵，作家、詩人，南京理工大學教授。他不僅在文學創作上有着深厚的造詣，還長期致力於創意寫作的教學工作，積累了豐富的教學經驗。其作品風格獨特，對詩歌創作有着自己獨到的見解和理論體系。 推薦理由 填補寫作教學空白：在詩歌創作領域，尤其是新詩寫作，一直缺乏系統、實用的寫作指南。而《意象的帝國：詩的寫作課》正是這樣一本具有開創性的著作，它打破了詩歌創作不可教授的固有認知，爲詩歌愛好者和創作者提供了一條清晰的學習路徑。 實用性強：全書分爲四堂寫作課，從寫作觀念到具體方法，層層遞進，逐步引導讀者掌握詩歌創作的技巧。書中不僅有理論講解，還有大量的實例分析和寫作練習，讀者可以邊學邊練，快速提升寫作能力。 提升審美能力：詩歌是語言藝術的精華，通過學習本書，讀者可以深入理解詩歌的意象、意境等美學元素，從而提高自己的審美能力和文學素養。這對於個人的精神成長和文化修養都有着積極的意義。 本書思脈 古典詩詞已將語言的瑰麗典雅、雍容雋永運用到極致。這讓現代詩人陷入一種兩難困境：一頭是古典詩詞，一頭是散文，現代詩就在兩者之間逼仄的夾縫中掙扎。古詩詞不消說，散文以其不拘一格、自由揮灑的特點，自由穿梭於文字的密林，形態萬千，自帶詩意與韻味，在廣大讀者中穩穩佔據一席之地。現代詩只能另闢蹊徑。中外現代詩人們似乎不約而同地選擇了跳出故有的語境，通過製造所謂的陌生感，用歧意、深意、哲思來開拓想象空間。此手法作者謂之“客觀意象”與“主觀意象”，或本自王國維的“意境”之說。 寫作特點 文理兼顧的思維：黃梵有着理工科背景，這種文理兼修的思維模式使他的寫作既具有理性的邏輯性，又不失文學的感性魅力。在書中，他能夠將複雜的詩歌理論以簡潔明瞭的方式呈現出來，讓讀者易於理解和接受。 理論與實踐相結合：作者將自己多年的寫作經驗和教學實踐融入書中，不僅闡述了詩歌創作的理論知識，還提供了大量的寫作技巧和方法。這些內容都是經過實踐驗證的，具有很強的操作性和實用性。 深入淺出的語言風格：儘管書中涉及許多專業的詩歌理論，但黃梵卻能用通俗易懂的語言進行講解，使讀者即使沒有深厚的文學功底也能輕鬆讀懂。這種深入淺出的表達方式，極大地降低了詩歌創作的學習門檻。 內容梗概 自序：一個人的寫作啓蒙 黃梵在自序中引用孔子的話，強調詩歌在社會生活中的重要作用，並探討了詩意與故事的關係。他認爲，詩意是對生活的一種超越性體驗，能夠豐富內心世界，而故事則賦予生活意義和方向。兩者結合，才能實現理性與感性的平衡。 全書分爲四堂寫作課： 第一堂課：受用一生的寫作觀念 主要探討了寫作觀念的重要性，強調觀念的轉變對寫作的深遠影響，並介紹了結尾寫作法等獨特的寫作思路。 1.觀念的力量：觀念是人類行爲的重要工具，能夠改變行爲模式。觀念的進化需要自由競爭的環境，類似於自然選擇。 2.觀念革命：觀念革命對傳統思想產生顛覆性影響，推動文明進步。例如，文藝復興和中國改革開放都源於觀念的變革。 3.潛意識與寫作：潛意識是寫作的重要源泉，能夠激發靈感和創造力。寫作應允許潛意識的自由流淌，而不是完全依賴理性設計。 4.寫作的自由與試錯：寫作是一個不斷試錯的過程，而非一次成型。初稿往往是粗糙的，需要通過修改逐步完善。 第二堂課：一堂課學會寫出好詩句 一堂課學會寫出好詩句，聚焦於如何寫出優美的詩句，講解了詩句的構成要素和創作技巧，如意象的運用、節奏的把握等。 1.意象的分類：意象分爲客觀意象和主觀意象。客觀意象指現實中存在的物體或景象，而主觀意象則是內心想象的圖景。 2.意象的運用： 錯搭模式：將不相關的事物並置，創造出新穎的意象，如“讓A做A做不到的事”。 邏輯跳躍：通過省略某些環節，打破常規邏輯，增加詩歌的層次感和深度。 染色技巧：通過情感或立場的注入，爲客觀意象賦予深層含義。 3.詩歌的多義性與朦朧性：詩歌的真實性和感染力來自於其多義性和朦朧性，而非單一的解釋。 第三堂課：新詩寫作的核心 深入剖析了新詩寫作的核心要素，包括主題的提煉、情感的表達等，幫助讀者把握新詩創作的關鍵。 1.主觀意象的準確性：通過找到兩個不搭界事物的關聯，使意象既陌生又準確。例如，“黑夜給了我黑色的眼睛”。 2.意象的平衡：好的詩歌需要主觀意象與客觀意象的恰當平衡，避免過度依賴某一種意象。 3.詩歌的音樂性：通過轉行、空行、空格和標點等手段，爲詩歌建立外在形式，增強音樂性。 第四堂課：寫出整首詩的若干方法 對整首詩的構思和創作進行指導，提供了多種寫作方法和策略，如敘事詩的寫法、抒情詩的技巧等。 1.詩歌結構：採用三段式結構（ABA′），通過對比、深化或拓展主題，使詩歌結構嚴謹。 2.寫作策略： 象徵與隱喻：通過具體事物表達抽象情感或觀念。 通感手法：用一種感官感受描述另一種感官感受，增加詩歌的表現力。 3.寫作實踐：強調寫作的實踐性和修改的重要性，認爲詩歌創作需要不斷試錯和打磨。 使用價值 對於詩歌愛好者：這本書是一本很好的入門讀物，可以幫助他們瞭解詩歌創作的基本知識和技巧，激發他們的創作熱情，讓他們能夠開始嘗試自己寫詩。 對於文學創作者：即使是已經有一定寫作基礎的作者，也能從書中獲得新的靈感和思路，進一步提升自己的詩歌創作水平。 對於寫作教師：黃梵的教學經驗和方法具有很強的借鑑意義，教師可以參考書中的內容，改進自己的教學方法，提高教學效果。 當然，也不要期待讀完此書掃除對新詩的疑慮或偏見，甚或學到一些基本的創作手法之後，就可以成爲一個合格的詩人。其實對我們大多數來說，做詩意的人比做詩人更爲有趣。詩人往往意味着無可逃避的責任與痛苦，而一雙詩意的眼睛可讓人在這個充滿矛盾的世界中發現更多的美。 閱讀方法 循序漸進：按照書中的四堂課的順序依次閱讀，逐步掌握詩歌創作的理論和方法。在閱讀過程中，可以結合書中的實例進行思考和分析，加深對知識點的理解。 實踐應用：學習詩歌創作，關鍵在於實踐。在閱讀每一章節後，可以嘗試進行相關的寫作練習，將所學知識運用到實際創作中，不斷總結經驗，提高寫作水平。 將個人閱讀時做的一些練習列在下面，聊作參考，希望對書友有些須幫助，哪怕作爲失敗的案例也好。 先寫一個多義的主觀意象，再設法用說明或將意象置於特殊語境，使多義的主觀意象對讀者更有說服力（與不說明或沒有爲意象搭配語境相比）。 真理在急匆匆趕路，追尋着每一個飢渴的靈魂。 黎明揉着惺忪的睡眼，羞澀地向大地投去第一縷溫柔的眸光。 寫一節不超過四行的詩，至少含一個主觀意象，要求詩意相對完整。 目睹了海鷗在無垠霧海捕光的奇景 太陽便從晨曦的縫隙中躍出 遺落的時光裏，霧該去哪裏描繪它的輪廓？ 而在天地的盡頭，每一縷風都化作了追尋的序曲 用泛陌生化的意識寫咖啡館，無須寫成詩句。 一些呢喃的片段 自杯中嫋嫋升起，融入昏黃的纏綿 化身爲棕皮膚的行吟詩人 等待與昏沉的感官密語 寫一首不超過八行的小詩，每四行至少包含一個主觀意象。 夢旅人漂泊於無垠星河 遙望彼岸於光年之遙的瞬間 遐想，穿過漫漫長夜的邃道 將旋律、詩篇、哲思 交織成靈魂的手勢 恆久存在 超越言語的枷鎖 暮歌對過往低吟淺唱 你的故事，明珠般悄然鋪展於心海 隨便寫兩行客觀意象，作爲第一節，然後把第一行重複一遍，再改寫第二行，作爲第二節。以此類推，看四分鐘之內能寫幾節。 飛翔吧，翅膀 晨曦微光中展開希望的畫卷 飛翔吧，翅膀 穿越雲層擁抱那無邊的蔚藍 飛翔吧，翅膀 心靈深處追尋那永恆的光明 用疊句寫一段音樂性很強的話，體會一下是否具有強音樂性帶來的詩意。 古老的村落裏，炊煙裊裊升起 歲月悠悠，卻難掩滄桑的痕跡 記憶深處，迴盪着時代變遷的嘆息 緩慢而沉重，如同古木承載了千年的悲喜 / 城市的夜晚，燈火逐漸亮起 高樓林立，卻難掩人海的孤寂 喧囂之中，迴響着時代變遷的嘆息 急促而無奈，如同秋葉在霜風中飄零無依 / 工廠轟鳴，機器轉動不息 產品如潮，卻難掩工人的疲憊 無助之中，迴響着時代變遷的嘆息 激昂而苦澀，如同汗水澆灌出希望的荊棘 / 網通四海，信息川流不息 協作共生，卻難掩人心的疏離 孤獨之中，迴響着時代變遷的嘆息 沉重而茫然，如同孤舟在海洋中漂泊難棲 爲自己生活中的某種特殊感受找一個對應物，然後寫一段描繪它的文字。 在泛黃的書頁間，有一枚乾枯的花瓣靜靜地躺着。它曾是春天裏一抹絢爛的色彩，如今卻以一種靜默的姿態，藏匿於文字與時光的縫隙之中。只當不經意間翻動時，心頭會湧起一陣淡淡的、難以名狀的漣漪。 寫一段文字，用隱喻來描述你對某事物的感受。 在心靈的彼岸，有一片靜謐的花園，那裏盛開着永不凋零的彼岸花。它們色彩斑斕，每一朵都散發着憂鬱的香氣；它們不因歲月的流逝而凋零，不因距離的遙遠而黯淡；它們始終綻放，在我的心田上搖曳生姿。每當夜深人靜，我總會一邊凝視着這片花園，一邊聽它講述關於思念的故事。 寫一段話，用一種感官感受描述另一種感官感受，或相反。 奶茶的甜言蜜語 尚未停歇 沉香，已氤氳成一首小夜曲 風在書寫夢的消息 而夜，正悄然張開溫柔的陷阱 覬覦着月兒曖昧的腳步 用學習的整體性方法，選擇其一（音樂性、象徵、隱喻、通感、三段式結構等），再運用已學的局部性手法（主觀意象等），把感受最深的某一體悟寫成一首不超過三十行的短詩。 《新詩的迷思》 你從遠古走來 伴着關關雎鳩的吟唱 透過屈原仰首問天的頭顱 穿越李白高舉的酒杯 還有杜甫那風雨飄搖的茅廬 挾着鐵馬金戈的氣勢，風塵僕僕而來 / 你褪去了瑰麗的外衣 用解構的利刃 割裂了對完美胴體的幻想 在冷峻的面容下 留下碎片化的悖論 展露了生命最原始的模樣 / 你在人間四月天放歌 於大地的注視與吶喊中翱翔 後現代的風啊 吹散了你舊日的髮髻 你在無垠的空白裏 塗鴉着自由的思緒 / 你在巴赫的賦格曲裏沉思 慾望的閃電 在夢境裏呼嘯 交匯成多聲部式的沉寂 用矛盾與和諧的觸手 觸摸無意義的真諦 / 也許，你只是靈魂深處的掙扎 是痛苦的自我救贖 一任語言在古老棲所呻吟着 在多維的天國俯仰着 愛，則守着召驅的符咒 于思想的深處澎湃不息 拓展閱讀：書中引用了大量的古今中外的詩歌作品，讀者可以藉此機會進一步拓展閱讀範圍，欣賞更多的優秀詩歌，豐富自己的文學積累。 商榷之處 詩歌創作的個性化：雖然書中提供了一套系統的詩歌創作方法，但詩歌創作本質上是一種個性化的藝術表達。不同的人有不同的生活經歷、情感體驗和審美觀念，這些都會影響到詩歌的創作。因此，在學習本書的方法時，讀者需要注重發揮自己的個性和創造力，避免陷入模式化的寫作。 形式與內容的兼顧：本書偏於修辭手法的創新，由此可能帶來兩個方面的衝突。一是新詩的語言與公衆約定俗成審美習慣的衝突：詩歌是語言美的集中體現，而語言美的背後體現的是修養與造詣，需要長時間積累與沉澱的支撐，非一味求奇求新所能實現的；二是新詩的內容與形式的衝突：詩的力量終究來源於心靈的震撼，如果只靠形式吸引讀者感官，勢必流於文字遊戲，導致作品內容的空乏乾癟。這是在閱讀和使用本書時需特別加以注意的。

作爲醫生，其實詩背後的情感是我最最看中的！我也有經由詩讓人、尤其是醫生，更加人文的想法。臨牀醫學研究的對象是人，每個醫生都不能離開人文。所以特別想勸勸醫生們都來看看黃梵老師的這本書，尤其是外科醫生，讀完後你會驚歎於黃梵老師對於詩歌的解剖，關鍵是詩歌背後的情感：溫暖、冷酷、焦慮、抑鬱、高興、孤獨等等。你會提高你的情緒顆粒度，更容易跟病人產生同理心。你甚至會產生像黃梵老師一樣的使命感，只不過黃老師的是對文學的mission感，我們醫生產生的是對醫學的calling感。你會更細心的琢磨你病友的情況，你會更明白患友就醫的目的：其實不是服藥打針，不是住院治療，不是手術、哪怕是你自以爲的完美的微創。他們的目的只有一個：他們就醫的背後是想身、心健康的長壽。你明白了老百姓就醫的底層邏輯，你就會知道：爲了達到這個本質的目的，你選擇的治療方案一定要儘可能少的對病人的身體和心靈造成傷害！你就會對這些話更有感覺“不能手中有了錘子看什麼都是釘子”、“奧卡姆剃刀Occam’s razor 如無必要勿增實體”…有了詩的加持，醫生一定會更接近好醫生的標準！所以真的請醫生的你有空看一下這本書，看完之後你一定會更不會辜負病人那份信任，而這信任真的重千斤！

《意象的帝國：詩的寫作課》 閱讀是喫飯 寫作是拉屎 都很 享受 憤怒的小草 焦慮的手機 懶惰的電腦 冷靜的棉衣 高興的校車 幸福的狗屎 世界的蘋果 燈紅酒綠的和尚 意境之美 喫了我的心肝兒  第一堂課 受用一生的寫作觀念 原文：但自動寫作觸碰到了寫作的一根神經：寫作中的自由。這根神經早已被經典分析課、逆向工程思維等，弄得遍體鱗傷，自動寫作能讓這根神經有效康復。當你的寫作神經被“設計”繃得太緊，感到筆尖承受的壓力太大，不妨用自動寫作來鬆弛神經，權當是寫將扔進廢紙簍的垃圾，寫着寫着，你就會漸入佳境  第二堂課 一堂課學會寫出好詩句 2024/10/10 發表想法 用意向來寫作，可以這麼有意思，哈哈哈，水寫成網，芹菜寫成琴，最後一句寫自己的感悟，自己的奇特，我真是牛批。 原文：用主觀意象來描繪，就避開了熟稔的套路，令讀者彷彿是第一次看見水池似的，用客觀意象就無法做到這樣的“第一次看見”。考慮到主觀意象，總有一些不可名狀的意味，藉助它，讀者就能觸到直覺才能觸及的言外之意，這樣就使得詩體“鬆散”的新詩，不容易顯得單薄。 2024/10/10 發表想法 先寫一堆垃圾，然後刪除，形成跳躍感。牛批，記得使用客觀意向和主觀臆想，運用比喻，對比，帶情感的詞語。加油加油，我喫了一桶汽油，豁喲個 原文：用一百字到二百字的散文描述一個事件或動作過程，試着刪掉一些文字，以造成描述或動作的跳躍。刪完，從頭讀一遍，感受空白帶來的意味和張力。 2024/10/10 發表想法 看到什麼都可以搭，胡思亂想的鍋，奇思妙想的碗，牛皮的嘴巴，胡言亂語的手，鍋的火，菜的窗 原文：可選擇室內的東西來與大雨搭配，很容易就能寫出一串：“鐵釘”“錘子”“刀子”“筷子”等等。再試着把它們配對：“大雨的鐵釘”“大雨的錘子”“大雨的刀子”“大雨的筷子”等等。是不是還不錯？ 2024/10/10 發表想法 原文：藍色的眼睛。 丘比特的地球。 雪花的問候。 八月的親吻。 房間的心靈。 書本的戰爭。 沉默的衣裳。 老去的太陽。 磐石的主張。 2024/10/11 發表想法 我覺得這不僅僅是詩人才需要這方面的能力，應該是所有的寫作者，所有的自媒體創作者都需要這樣的能力，就是運用意象翻炒出生活的美味。我真的沒有想到我爲什麼會來讀這本書這本寫詩的書，但是我好像發現了天堂的寫作。撬開我們的腦袋，敞開我們的思維。雜碎我們的桎梏，寫作是大街上漫步的人羣，寫作詩是天空自由飛翔的小鳥，寫作是滋養萬物的太陽。 原文：讀了洛夫的詩，你可以看出，詩人需要的是別出心裁重新看待現實的眼睛，和不合常規談論的勇氣。我的《新詩50條》中有一條：詩意不來自世界，而來自詩人的注視。說的就是這個道理。  第三堂課 新詩寫作的核心 2024/10/11 發表想法 楊柳給了我綠色的眼睛。 原文：“藍天給了我藍色的眼睛”， 2024/10/11 發表想法 稿子哆嗦的嗦嗦直響。哈哈，不要用牛批來形容人厲害了。牛批是酷暑的一杯可樂，是清脆的蘋果，是一望無際的海洋。 原文：這樣的句子，猜想在作者下筆時，稿紙都會興奮到簌簌直響。” 2024/10/11 發表想法 即興發揮： 痛苦是嚼在嘴裏的地溝油 學習是上班路上的紅綠燈 原文：習題二： 請選擇下列一種情感或情緒，用主觀意象準確表達：孤獨、無聊、愛情、鄉愁、絕望、幸福、激動等。 2024/10/11 發表想法 這句話給我最大的感悟就是萬物皆可作爲A或B。句號標點，文字 原文：生活，有多少次我被驅趕進一個句號！ 九 還能走到哪裏？ 我的字一步一步拖着我的牀和我的碗。[插圖]  第四堂課 寫出整首詩的若干方法 2024/10/12 發表想法 哈哈有意思 原文：A黑，E白，I紅，U綠，O藍：元音們， 有一天我要泄露你們隱祕的起源： A，蒼蠅身上的毛茸茸的黑背心， 圍着惡臭嗡嗡旋轉，陰暗的海灣； E，霧氣和帳幕的純真，冰川的傲峯， 白的帝王，繁星似的小白花在微顫； I，殷紅的吐出的血，美麗的朱脣邊， 在怒火中或懺悔的醉態中的笑容； U，碧海的週期和神祕的振幅， 佈滿牲畜的牧場的和平，那鍊金術 刻在勤奮的額上皺紋中的和平； O，至上的號角，充滿奇異刺耳的音波， 天體和天使們穿越其間的靜默： 噢，奧美加，她明亮的紫色的眼睛！ 2024/10/12 發表想法 寫作的練習，每天寫三句。來吧老弟 原文：三段式的結構，它易掌握又嚴謹，用記號來表示是：ABA′。整首詩分爲A、B、A′三部分，第三部分A′與第一部分A相似，復現A的部分主題，通過添加內容或部分改變A，使A′不只是對A的簡單復現，而是對A的提升。B要麼是與A的對比，要麼是深化或拓展A中的要素或部分主題，把A與A′連成整體。 2024/10/12 發表想法 寫作，畫畫，音樂一通百通，神奇的三段式結構。ABA′。 原文：三段式結構，是擴散在所有文藝領域的經典結構，特別適合不長的作品，如吉星高照，成就了很多大師。 2024/10/12 發表想法 原文：寫詩的激動人心之處，還是在永不停歇地實踐。課上講的一些方法，如果你永遠停留於認知，不去實踐，就算你在腦中暢想千萬遍，也不如你動筆實踐更有效。所有不去練習的方法，皆一無用處。懶惰是人的天性，但寫作正是克服這種天性的古老技藝之一。與寫作實踐並行推進的，還應該有大量閱讀。足量的閱讀，會減少你趣味的偏狹，就算你不喜歡的趣味或風格，你也有能力或胸襟，看出或承認它們的長處。課上講的寫作技巧，應該成爲你閱讀時的新眼睛，令你看見過去看不見的事物。 2024/10/12 發表想法 分析是每個人都需要的技能 原文：作者的閱讀，理應比普通人的閱讀至少多出一維，除了用心靈去感受內容，還應看出作者使用的寫作技術。對寫作技術的閱讀，是促成自己寫作進化的重要一環。你讀得越多，瞭解的表達常識就越多，就越能保證 2024/10/12 發表想法 作家在工作。 原文：修成正果當然需要時間，寫詩者靠什麼才能生存那麼久，等到福光照臨的那一天呢？答案再簡單不過，找一份工作！寫詩永遠是工作之餘的愛好，全世界的詩人都知道，找一份有業餘時間的工作，是詩人唯一的生存之道。

大部分觀點都認可，對不熟悉詩歌的人來說，從格式、文字和語言的特點來認識詩歌是極好的。 遺憾的是，當你試圖通過表象的東西去接近詩歌時，你也將永遠錯失詩歌的內核，這句話有些晦澀和抽象，換句話說，當你試圖通過各種手段去獲得一個女孩的愛情時，你也將永遠失去愛情。

問ai一本寫作類的書對我寫歌詞是否有益，它給推薦了這本《意象的帝國》，沒想到真的很對口。滿滿的乾貨，前幾年一直在找類似寫詞方法論的書一直沒有找到合適的，沒想到在一本詩歌課裏學到很多知識。也看到了這些年憑直覺寫的一些詞都恰好誤打誤撞地用了什麼方法。 主觀意象與客觀意象這兩個概念特別有意思，詩意的主要來源是主觀意象，是想象的、內心的圖景,必須靠想象力才能在腦海裏生成,你睜眼是看不見的。客觀意象物體或物象本身,是你眼睛能直接看到的，是沒有情感傾向的，如果大量使用會讓人覺得詩意不夠，就需要用一些帶情感色彩的立場去給它染色。帶着這個思維去讀一些天馬行空的詩，瞬間感覺到原來如此的順暢感。感覺寫主觀意象就特別有意思，一旦解綁自己的想象力，適當放棄一些邏輯的咬合，身邊圍繞的萬事萬物通過聯想的混搭，都能成爲寫作的素材。 文中還提到了一些方法：怎麼通過潛意識寫作，避免靈感崇拜，定時定點剋制地寫作，邏輯跳躍留白技巧等對我都很有意思。 不知道真實着筆的時候這些方法能用上幾許，但這本書給我最大的啓發是學會用一雙新眼睛去看世界，找到屬於自己的詩句。

非常好的詩歌入門書，寫詩的複雜理論其實並不少，但有兩個問題:1、很大一部分是基於外文詩，國內的又大部分是研究古體詩，中國現代詩理論處於一個尷尬的中間位。2、大部分過於理論化、概念化，傾向於文學批評領域，對實際寫詩的人幫助較小。 這本書的最大亮點就在於實操性非常強，可以說任何人都可以藉助這本書寫出具有詩意的句子，甚至可以寫出很有意味的詩歌。 在讀這本書的時候需要注意的是，詩歌終究是情感的產物，技巧只是手段，就像是人們常說“巧婦難爲無米之炊”，情感是米，寫詩的技巧是廚藝，掌握技術可以更好的料理食材，但沒有食材一切都無從談起。 最後，去寫詩吧，我始終相信，任何人的心中皆有詩意。

對初學者是有益的。 但詩人不是靠寫作課成就的，寫作課培訓的是文字工作者。一個真正的詩人需要的是滿懷熱情的自我探尋和自我反思。 從一個文字工作者變成一個靈魂提煉師，你的老師給不了你一個比他自己更好的靈魂，至多讓你變成他的影子，而這不是一個詩人該有的目標，所以未來更陡峭的路上，你只有你自己！

四星，對新手非常友好的詩歌寫作課。當代中國詩壇，除北島之外，我蕞愛黃梵。猶記得兩年前讀他的詩集《月亮已失眠》時給到我的震撼：讓人歎服的足具先鋒性的新穎意象和密集通感，同時又注重把控前後的節奏與韻腳，關鍵還易於理解，引人共鳴，可謂直擊人心的情感與濃郁的詩意兼而有之。那麼在本書中，詩人便着重在這幾個方面給寫詩新手好好地上了幾堂寫詩入門課，而且有理更有據，非常不錯。但有一半內容吧，我覺得對於我而言稍稍淺了些（我的詩寫得並不好，但我從14歲開始寫詩，詩齡已有16年），因此一星僅僅扣在這裏。讀罷，只覺得更加敬佩黃梵，他值得更多人關注。

作者本人寫的一些句子匠氣很重，不知道是不是爲了舉例特意找了一些簡單的。在我看來，所謂修辭立誠的問題實質上還是有多少說多少，不要故作玄虛，把平實的日常語言可以輕易描繪的東西硬拿詩的語言表達。什麼值得寫入一首詩？我以爲是邊界之外的體驗，無論是個人的體驗還是羣體的體驗。而發現這體驗所要求的是一雙詩人的眼睛，或許我更願意稱之爲靈視。即，既能看到常人目光看不到的新的聯繫，又能抹去司空見慣的舊聯繫。當舊的聯繫消失而新的聯繫建立，這種體驗本質上就要求詩人創造新的語言來描述，而詩性語言恰恰是這一方面最實用的工具。所以詩性語言具有雙重意義上的優越性，一則多義，於是能蘊含更多的信息，二則精準，於是能刺向人心未曾被日常磨出厚繭的部位。 作者在介紹技巧這方面做的很好，但我以爲，我上面說的這些從閱讀從生活中來的東西更是寫作者的內功，是更應該重視的東西。

寫作的真實過程真的是作者對於寫作的真知灼見，寫作應該就是放手去寫，不要想寫的多好，只是儘量把自己的想法摹寫出一個樣板，若覺得還沒有達成，那就不斷修改以至契合所想爲止。而不是像傳統語文教學中的逆向工程，那會讓寫作不敢動筆的。 不要總追求一個作品的中心思想，一個作品它具有多重真實與主題。 詩歌寫作是一切寫作的起點和終點，真的直抵了詩歌的內核，詩歌乃是創造力的焰火噴射。 意象分爲客觀意象與主觀意象，彷彿電石火光般擊中了詩的內核，既可區別舊詩與新詩的本質，也給新詩找到了一條辨識度高的歸途，新詩應該是主觀意象的寧馨兒，非如此就不能凸顯新詩的個性。一個主觀意象就已經把到了新詩的命脈，直搗了黃龍，燙穿了心中長久的迷霧，習詩多年一語驚醒了夢中人，也給寫詩指明瞭一個方向，彷彿六字真言在夢中顯聖！ 主觀意象的生髮太多:想象、陌生化、象徵、隱喻、通感，甚至突發奇想等等，原來有很多詩讀不明白，是沒有抓住主觀意象這個要害！ 主觀意象的提出讓人彷彿看到了一條紅繩，這條紅線在延伸、在跳動！ 客觀意象寫詩必須摻進主觀感慨，還有句與句之間的跳躍。 用主觀意象寫詩可謂深得寫詩的要領，其中的幾種寫出創意詩句的公式讓人抓狂，遠距離的錯搭詩意蹦出！ 詩的寫作抓住了靈魂，才知詩意的呈現那得靠拼腦子纔行，多維的腦回讓人難以企及！ 對於解讀詩歌的達芬奇密碼也腦補了一回。終於讀到一本破解當代詩意象的書，幸甚至哉，可以講從來沒有接觸到對於當代詩的意象如此地零距離開挖，猶如知道了怎麼去挖掘寶藏一般興奮，甚或就是挖到了寶！ 寫詩的巫術原來是有內在的章法，這個章法被黃梵抓住得清楚明白，可以跳一段儺舞，彷彿抓住了一條魚！ 這本書引用的詩句或詩例，雖燒腦，但也燒得你驚喜甚或感動，創造力的花朵讓人驚豔又歎服！ 熟悉的陌生是新詩的根本形式！ 新詩的音樂性與節奏也講出了原理依據。 讀完全書才真正瞭解了什麼樣的詩才配稱得上新詩，彷彿覺醒了一樣，也洞識了新詩的作法，而且不是籠統而模糊的說教與空談，是切實可操作的方式與方法，方纔知道洞若觀火的創造力猶如飛於高空方可鳥瞰下世，世上還是有高人存在，面對淆亂複雜的系統輕易就牽住了牛鼻子，形成自己的理論解決方案，又令人信服，厲害了！ 這是一個有效的書！把概念或原理置於前臺，再不背後藏着掖着！舉例又運用，足見作者高明，理工出身的思維畢竟更加註重明確與運用，強調概念或原理的可操作性！原來有些書講概念總是讓人隔膜，沒講透，在文字上面打轉轉，沒有結合講實例且在現實講如何應用，此書就不一樣告訴你按作者設計的套路教你如何來着手操作，就如手把手地落地生根，作者高明！ 108－10.16日，閱讀19小時48分鐘，528頁