6—9歲孩子爲何喜歡裝大人？

當時，我在“安全五點半”的微信羣看到了這本書的推薦，正好那段時間我要給孩子們開展一場公益的預防欺凌的繪本活動，同時我也想迫切地想理解自家一個 9 歲和一個 7 歲的娃的某些不好的行爲和言語，需要具體的指導，所以這個書名立刻吸引了我。 作者從各個場景分析了這個年齡段的孩子行爲及背後可能的心理動機，探討了家庭的穩定、家庭環境、學校老師等對他們的影響。這些案例幫我理解這是孩子們普遍都會出現的情況，是這個年齡段孩子特有的階段，讓我可以提醒自己，要用欣賞的眼光去理解和接納孩子們。 我最大的收穫是學到了“集體獎勵”，這幫助我在開展公益繪本閱讀時，維護現場兒童的秩序起到了非常重要的作用，這改變了我以前的認知。書中提出不是獎勵單獨某個表現好的孩子，而是把集體視爲一個團隊，每個人都是團隊的一份子。這種方法讓孩子們更有集體意識，參與度和合作能力非常高。活動結束後，每個小朋友都獲得了我的獎勵，他們也非常開心。 至於有些關於種族歧視和不同文化的章節，可以根據自己的情況選擇性閱讀。整體來說，整本書對於幫助理解 6-9 歲孩子，寫得還是比較貼切的。

還不錯，對照着有些行爲在孩子身上已經出現了，總結一句就是多理解多溝通，不看表面的異常，追根溯源，愛是一切的基石～～

其實內容真的比較一般，不夠細緻~

書名看起來不太吸引人 讀完之後還是會願意推薦給這個年齡段的父母讀讀看 我是作爲即將進入潛伏期孩子的媽媽的立場來讀這本書 隨着小姑娘幼兒園畢業進入小學，其實我有些沒有底，索性先通過閱讀了解下這個年齡段孩子可能的內心世界 這本書有趣的地方是書中是從6-9歲這一年齡段羣體孩子的角度來討論關於這個年齡段孩子會經歷的心理狀態和對外表現的行爲 書中沒有對於某一個問題的標準或者正確答案 是在闡述已有的對這一年齡段的兒童的工作中會有一些可能讓家長了解和學習到的角度 我想書中在告訴我們這一年齡段進入潛伏期孩子可能的特點的同時，很重要的也在強調，作爲父母去了解自己孩子作爲個體獨特性的重要性。

看到怡禾醫生的推薦來看的，一開始抱了比較大的期待，但是感覺好像並未達到期望值。 書裏針對6-9歲孩子的很多描述是挺有意思的，特別前面部分更能引人深思，但越到後面就感覺越敷衍了，很多內容都是簡單帶過，並沒有展開闡述或給出原因和建議。 另外本書語言也比較生硬，讀起來像科研文章，當然它本來就是基於實驗室研究成果而著的。 總體來說，可以看，但不看也沒什麼。