讓孩子愛上學習

推薦理由只需要一個:有實踐案例，有理論總結，可以操作。 如果我能再次養大我的孩子 （英）黛安娜·侖曼斯 如果我能再次養大我的孩子， 我會先蹲下， 再溫柔地訴說。 我會多將拇指豎起， 少用食指指點。 我會拿出更多微笑給孩子。 我會少用眼睛看分數表， 多用眼睛看優點。 我會注意少一點責備， 而去多一點關心。 我會將板着的臉收藏， 而成爲孩子的玩伴， 跟着孩子一起跑到原野去看星星。 我會早早地將他推出門…… 儘管我很心疼。 我會多擁抱，少攙扶。 我不再追求對權力的愛， 我會效法愛的力量。 如果……，如果，…… 已經沒有如果， 我不再後悔過往的行動， 從當下開始！！

厭學的孩子越來越多，自己沒有教養孩子之前，只會單純的覺得是孩子不肯喫苦，現在大家都過於寵溺孩子了，讓孩子可以輕鬆拿捏家長，把家長管教得一愣一愣的。 伴隨着孩子到小學高段，很多問題的浮現讓我開始深度的反思。可能在與孩子的溝通中，更多偏向於規定，而沒有覺察到孩子深層次的需要。無論是孩子還是伴侶，應該更多的是相互支持，相互傳達對彼此的關愛。 這本書清晰的分析了孩子厭學的原因，給了可以操作的六步法，裏面也有嘗試用這個方法的家長記錄的心路歷程，能給到其他家長很好的參照。 這六步方法是：第一步：探究厭學原因，在執行過程中，切忌從自己的角度，要深入觀察，結合之前的教養，孩子性格來思考原因。 第二步：反思家庭功能，從孩子成長的依戀類型，也反應了我們教養所提供的支持。當下我們總在說原生家庭的各種“罪孽”，我們的教養結果應該是孩子以後的底氣，港灣。 第三步：柔化親子關係，這一步實踐大概一年了，雖然也會因爲身心俱疲，而有情緒，但發現孩子僵直的身體，因爲你的擁抱而變得柔軟，頓時覺得值得。 第四步：管理網絡成癮，孩子養成正確使用網絡的過程，不能期待隨意的讓孩子用網絡，還能自然管理好，強化網絡的工具屬性更重要。 第五步：啓動學業目標。我們很容易非左即右，一旦孩子學不好，就直接放任孩子，把要求降到了最低，而不能合理的引導。 第六步：實施復學拉鋸，這是最符合情況的，孩子狀態在調整過程中少不了反覆，溫柔中的鑑定，能讓我們陪孩子走到最後。

非常感謝李老師，在我們最困難的時候，跟隨李老師的6步法，實踐、改變自己，很快讓家庭孩子走出困境。 剛看到李老師出了這本書，很高興，老師的教育理念可以更系統有效的幫助更多的家庭！ 父母學習改變提升，有動力有活力，孩子自然生命力旺盛！

對於厭學的孩子們，我們要多一點寬容，給出我們的敬意，讓他們活躍、高能量的精神能夠感受到生活的意義和價值。與孩子保持健康的親密度；包容孩子，對孩子適度控制；對孩子有更多的認同、更少的否定。

嚴格意義上來說，這本書主要講述的是如何幫助因爲各種問題休學的孩子，幫助他們恢復正常的學習節奏，然後復學。並不是針對廣大孩子這個大羣體，還有在實施各種方法的過程中，大量的實例列舉中，以及最後的七點總結中，都是在要求媽媽應該怎麼做，而爸爸的位置似乎是缺失的，或是很少提及爸爸應該爲孩子做些什麼。這是這本書的不足之處，羣體的片面化，以及一個家庭中，尤其在撫育孩子的過程中，父親責任的淡化或缺失。

讀完《讓孩子愛上學習》，作爲常年和親子家庭打交道的心理諮詢師，特別想把這本書推薦給每一位焦慮的家長。 很多孩子厭學、牴觸寫作業，根源從來不是“懶”，而是學習裏藏着挫敗、壓抑、不被看見的情緒。這本書沒有空洞說教，從心理底層拆解孩子畏學的核心原因，教家長放下催促與控制，用共情、正向引導重建孩子內在學習動力。 真正的自律，從來不是逼出來的，是滋養出來的。如果你正困在親子學習內耗裏，不妨靜下心讀一讀，換一種方式陪伴孩子成長。

父母的情緒穩定，愛無條件，釋放出的能量才能軟化和鼓勵孩子的心，拓寬思路，難道孩子真的非要上學嗎？徹底放下了，也就復興的起點到了。

一位媽媽總結的當下需要做的三件事 1.接納：接納孩子的各種情緒 2.讚美：學着認真的發自內心的去讚美孩子（以前看着孩子，感覺哪裏都不順眼這個也不好那也不好，就沒有值得讚美的地方，其實是我們沒有沉下心來去發現他值得讚美的地方） 3.相信：信任他，對他暫時不盡如人意的表現，不焦慮 這三點我很受用，逐字學習

非常有指導性的一本書，強烈推薦給爸爸媽媽閱讀。不是孩子厭學了纔開始讀，而是適合每一個不懂的家庭教育的父母。非常受益。

看了一半，看了這本書，想推薦給身邊的一個朋友，聽說他的孩子不想上學了，真想推薦這位不怎麼讀書的朋友，爲了孩子讀一讀。 當然我家的孩子也時常跟我講，不想上學，不想寫作業，我也應該反思，希望可以利用書中的方法幫助我和我的孩子。