如何在數字時代養育孩子：幫助孩子瞭解網絡，控制網癮

471 - 每當家長們問我：“應該在孩子幾歲的時候讓他們接觸互聯網設備呢？”我用我自己的問題來反駁他們的問題。準確地說，我認爲每個家長都應該先回答以下7個問題，然後再考慮他們的孩子是否準備好迎接互聯網設備： • 你的孩子是否已經掌握了合理使用數字技術所必需的社交和情感技能？他們學會了如何表達同情、善良、尊重和禮貌嗎？這些都是會隨着時間的推移而不斷變化，而且是在網絡世界需求量很大的能力素養，如果孩子們都具備這些能力，則有利於促成家長們夢寐以求的更安全友好的網絡環境。 • 你的孩子知道如何管理他們的數字聲譽嗎？越來越多的大學和招聘者（以及其他部門）希望通過互聯網瞭解我們的孩子。所以，你知道嗎？他們發佈的每件事，以及其他人發佈的關於他們的每件事，都充分說明了他們的性格，有助於提高他們在網上的聲譽。 • 你的孩子知道如何“見好就收”嗎？根據青少年自己的說法，他們覺得自己對電子設備“上癮了”。你是否爲孩子們準備好了策略（和理由），讓他們時不時地脫離虛擬世界，融入現實生活？ • 你的孩子知道如何建立和維持安全健康的關係嗎？他們能保護自己免受網絡霸凌、網絡詐騙、色情短信、性勒索和其他網絡危險嗎？如果他們在網上遇到危險或不健康的關係（將來也可能會遇到），他們知道該怎麼辦嗎？ • 你的孩子知道如何保護自己的隱私和個人信息嗎？在註冊新賬號並與朋友分享的興奮中，許多孩子不知不覺地泄露了太多的個人信息，尤其是那些年紀太小，還不知道如何更好地使用社交媒體的孩子。（在10~12歲的兒童中，有3/4的人擁有社交媒體賬號，儘管這一比例低於最低年齡要求。） • 你的孩子知道如何批判性地思考他們在網上找到的信息嗎？他們能夠評估網絡信息的準確性、權威性、時效性和傾向性嗎？因爲他們不知道怎麼做，所以容易受到錯誤信息、“虛假新聞”等的傷害。 • 你的孩子是否具備成爲“數字領袖”的能力？他們知道如何成爲挺身而出者嗎？互聯網迫切需要孩子們勇敢地面對霸凌，創造鼓舞人心的內容，製作感人的視頻，分享振奮人心的故事，併發明網絡新技術來改善我們的世界。你的孩子準備好讓他們的數字世界更加美好安全了嗎？ 如果你的答案是否定的，那麼，你的孩子還沒有準備好承擔擁有一個互聯網設備的巨大責任。風險太高了。然而，你可以教他們所有這些生活技能——不管你個人對數字技術瞭解多少。但要預先警告一下：這些技能不是一蹴而就的。教會孩子如何管理而不是避免數字世界的複雜性，需要時間和耐心。

“數字公民”課堂是個不錯的主意，孩子們應該學會如何積極的使用電子產品和網絡，應該在高科技時代更加具有“人性”。不過，大量數據案例，讀的確實有些費勁

感知和提出立足現實的 有啓發性的問題 是改變現狀的重要一步. 闡述的一大亮點是網絡公民資格(Digital Citizenship) 五大主題「誠實 同情 尊重 責任 勇氣」. 以及圍繞這一概念的成體系的教育方案 讓新生代的數字世界原著民們 能更好地投身其中 面對複雜的數字世界. 而更大的願景則是 共同塑造 和推動一個更安全 更友的網絡世界. 書中內容也關切學齡前兒童的成長 相關的論證和觀點都有據可循 引入了相當多的研究機構 社區組織和研究者的成果 並給出了切合實際的方案 憂思之外 也能看到希望. 新奇事物太多 卻無一能取代面對面的交流帶來的意義. 在這個時代 我們已不能指望戰勝屏幕 但可以意向性地使用屏幕. 可結合《限屏教育》一書閱讀.

本書主要是關於社交網絡。 首先要認識這一點: 信息工具和社交網絡是一個能讓生活更美好的工具，也是能吞沒大量時間的泥潭。 社交網絡四大主題——數字聲譽、屏幕時間、人際關係和隱私。 在引導孩子上網方面發揮積極作用的父母（她稱其爲“數字導師”），他們的孩子與數字技術的關係最健康、最平衡。另一方面，她發現那些專注於盡量減少孩子使用數字產品時長的父母（她稱之爲“數字限制者”），他們培養出的孩子往往會在網上做出有問題的行爲。 他們接觸色情或在網上發表粗魯或敵意言論的可能性是‘數字導師’的孩子的兩倍；他們上網冒充同學、同齡人或成年人的可能性是其他人的三倍。 數字互動存在一些嚴重的缺陷。比如，缺乏眼神交流、面部表情、人際接觸和語音語調，等等。建立同理心，首先要學習如何閱讀和理解這些暗示。