社會認知互動的多維刻畫：協作學習投入理論建構與實踐探索

內容簡介

協作學習投入旨在刻畫社會認知互動中，羣體學習者在行爲參與、觀點建構、關係維繫、共享調節等方面的綜合狀態，對於學習科學研究與實踐具有重要價值。本書力求建立協作學習投入分析的理論框架與指標體系、探索動態分析與可視化呈現的路徑與方法。本書的特色在於開展理論導向的經驗研究，力求利用國外成熟的協作學習互動分析理論工具，觀察和分析本土現象，在理論預測與經驗資料對話互動、歸納分析與演繹分析交互驗證中認識、把握協作學習投入的本質規律。

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