勞動課與養活教育

這是一本很實用的書籍，指導父母應該如何教育孩子，糾正當下一些家長只重視分數，不重視養活教育的現象。 在聶聖哲老師的《勞動課與養活教育》裏，我忽然意識到，我們的教育缺乏的就是生活的教育。 養活教育認爲:孩子會做家務，能養活自己，家庭教育就是成功的。 我們的孩子首先要成爲人，能活在這個世界上。 要能獨立生活，兩方面的能力是不可或缺的，一是生活自理，二是有支撐生存的收入來源。這兩者都是生存與立足的條件。 生活自理，就是一個人能做簡單的飯菜，能獨立出行，能打理個人衛生，有語言表達和情感交流能力…… 如果要求更高些，能把自己的衣食住行安排得更得體，待人接物有禮貌，有業餘愛好，能規劃旅行，能合理化生活開支，讓自己過上更高品質的生活。 養活教育是其他教育的基礎，也是孩子立足社會的基礎。 01養活教育可以培養自信心 現在好多家庭重視分數，忽視生活能力的培養，於是出現一些孩子只會讀書學習，卻不會生活。一旦走上社會，就會感覺前面障礙重重。 一些家長會對孩子說，你只管好好學習，其他的什麼都不用你管。 這樣很容易導致的結果就是，支撐孩子生活的支柱只有學習這一根，一旦這根柱子轟然倒塌，孩子就沒有了支撐的柱子。 但是從小會做家務的孩子不一樣，孩子會在做事中不斷地發現自己，肯定自己，收穫更多的自信心。 我把這本書上提到的從四歲開始就要教孩子做事的頁面讓我家二寶看，他看到後很是高興，馬上就要落實。 於是當天晚上就自己洗襪子晾襪子，幫爺爺穿針，早上學煎雞蛋，中午拽麪條……每做一件事，他都高興的不行，因爲體驗到了從未有過的成就感。 孩子每洗一件衣服，每做一道菜，每栽一棵樹，其中的過程都是有顏色、有溫度甚至有生命的。 02養活教育可以提高做事的能力 我們經常在學習中會說，要讓孩子勤于思考。 其實，思考來自做事，做事纔會帶動真正的思考，否則就只是空想、亂想。 因爲做成一件事情的過程中總會遇到困難，做成一件事情就不容易，做好一件事情更難，需要想無數的辦法，甚至屢遭失敗、反覆總結才能完成，需要不停地動腦筋思考。 書中說要讓孩子點點滴滴學會疊被子、洗衣服、燒菜做飯、養花弄草、倒茶遞水、待人接物、計劃和安頓生活，有機會的還要到田野去種莊稼，如果孩子喜歡各類DIY手工，就更好了。 孩子會的越多，他在生活中遇到的障礙就越少。 至於一些興趣愛好，比如彈琴、編程、美術、舞蹈等興趣班，都要排在基本的生活技能後面。 養活教育，就是從小教孩子做不會做的事，逼孩子做會做的事，不斷改善和領悟，逐步提高。 這樣成長起來的孩子，會是懂生活，不啃老、不畏困難、積極克服困難的下一代。 03養活教育就是學會生活的教育 我國教育家陶行知提出“生活即教育”，陶老說：行是知之始，知是行之成。 “行是知之始”，行動、做事幹活 ( 實踐 ) 是獲取認知的必經之路； “知是行之成”，只有做事幹活以後，才能檢驗想法的正確與否，積累和修正認知。 從行動中得到的知識，纔是真正有效的知識。 養活教育的目的，就是從小培養、訓練孩子靠自己的本領很好地生活，以便將來在社會上立足，其中的精神內核就是“不給別人添麻煩”“自己的事情自己做”。 行動落實 從現在起，下決心把廚房、客廳、臥室、衛生間，都當成孩子接受家務訓練的教室。 家裏每一個大人，都來當孩子的老師、同學、教練、陪練員、裁判。只需一週時間，你就能看到孩子身上發生的變化。 就從掃一次地，倒一杯水，炒一盤西紅柿炒雞蛋開始吧。

養活教育，多麼樸素的名字，理念值得學習，看書比去小紅書上翻各種攻略有深度得太多了。 已經用上了裏面的理念，靜待花開

最近跟朋友聊天，現在社會最缺乏的技術資格證是父母資格證，很多父母無證上崗，加之社會因素影響，孩子們的後化環境完全做不到良好教育，導致很嚴重的躺平等社會現象。 聶總的養活教育，更適合北方城市的父母學習借鑑，因材施教，有教無類。

先把《養活教育》大致的略完，又把這個略了，值得一讀！喜歡阿聖的詼諧幽默的表達風格，不拐彎抹角直奔主題！哈哈哈哈哈哈哈哈

理論部分可以翻一下，核心觀念是沒問題的。但論證不夠嚴謹，有些論據頗陳舊。實踐部分都是廣告，遠未形成體系。

如書中所說，這是一本面對廣泛的現代普通百姓家庭的一本有關教育的入門書籍。特別應景的是，書中好多理論，方法，在我看來正和現在社會流行的"卷學歷"，"捲起跑線"，——看上去是功利主義，實則是目光短淺的隨波逐流，完全放棄思考的時代現象，——互爲相反。 我自己讀這本書，也是被其題目所吸引，正是我人爲自己的兩個女兒——5年級和8年級，深受社會和家庭的引導，雖然在學術方面看似成功，因此受到了小環境中的諸多讚譽，但我內心卻惶恐，擔心這流於表面的讚譽讓兩個孩子和她們的母親，祖父母，忽略了人際關係，自我認識，衛生、作息、財務方面的學習和自我管理，對她們未來可以從容面對生活的影響。 書中的一些理論，總結的還是非常精煉，準確的。如第三章："沒有養活教育，人生就失去了根基"中提到：活在這個世界上有兩方面的能力是不可或缺的，一是生活自理，二是有支撐生存的收入來源。看到此處我內心十分認同。無論從我理解的社會協作角度，還是從個體人的需求的角度，這點無疑都是應該讓家長和孩子們更深刻的去體會的，尤其在當下"唯分數論"的現狀，稍作思考你就會發現此二者是矛盾的。而能引發思考，是有益的。 同時書中給出的一些針對具體操作的方法也是非常務實的，相信對許多家長來說，都是耳目一新的。但實際上在很多有教育經驗的家庭中，應該算是基礎的，已經可以輕易甚至無痕跡的融入到日常生活的一些技巧。例如片尾中"六個方法幫孩子愛上做家務"中提到的操作流程和細節方面的注意事項。 全書的邏輯線比較順暢，但並沒有着重在理論的建立和解構上，而是緊扣勞動課與養活教育的主題，結合了大量的操作指導說明。另外書中還有一定篇幅用於宣推作者的學校和項目，我沒有很認真的閱讀。 這本書對我最直接的幫助，是我可以引用很多現成的內容，直接回答周圍一些朋友，家人關於孩子教育方面的疑問，輔助我們溝通。

活在這個世界上，有兩方面的能力是不可或缺的，一是生活自理，二是有支撐生存的收入來源。

非常不錯的實用性極強的書，特別是初爲人父母的必讀之書，受益不淺，推薦給了身邊的朋友學習，非常喜愛！

全書論點:從小培養做家務。主要論據:平民教育是精英教育的基礎。自己能養活自己的能力是基礎。 其中 關於金錢觀的部分雖展開不多 到是有所收穫，向猶太人的金錢觀學習。 看完此書試着讓4歲的娃下週自己炒個菜

孩子要從小培養其讓其獨立生活，以及對財務、金錢的認識和正確使用金錢。對於已爲人父母，自己可以學習很多。那份作廢的規則可借鑑