給父母的建議

第一本蘇霍姆林斯基的書！補課旅程，正如書中所說“社會教育始於家庭。形象地說，如果把孩子比作一棵大樹，這棵大樹的紮根之地應在家庭，然後纔會長出枝幹，最終開花結果。學校教育的智慧是建立在健康的家庭精神道德之上的”，原生態的家庭越來越被人重視，很多事情都需要培訓，取得相關證明，偏偏最重要的父母，都是無證上崗，看看何時可以對父母提出“持證上崗”？

蘇聯版實現“家和萬事興”的父母行爲指南，字裏行間充滿對教育工作的熱愛和思考。給出的“建議”基於人本主義，目標是爲構建更好的社會輸出人才。諸如“言傳身教”“同理心的培養”“引導事物之間關聯”“拒絕羞恥教育”“延遲性滿足”都是很切實有效的觀點，而“通過育人得到永生”、強調尊重妻子和母親卻忽視了更應該尊重的是女性本身而非其社會角色，還是有其侷限性的。

“一個人，只有當他能發現晚霞之美、發現飄浮於天空的雲彩之美時，只有當他能傾聽夜鶯婉歌、體驗對蒼穹之美的讚賞時，他才成了人。”知識的傳授是可見的、容易的，心靈的培養是細微的、日常而深度的，但首先都依賴我們自身做一個更好的人，真誠去對待。

是一本教育的經典書籍，讀完大後，你會受益無窮，我們一定要去踐行它

（社會主義的）教師是人類靈魂的工程師。 這本書裏，豐富的案例指出了，教師應當每時每刻都在與自己的、兒童的、家長的自私自利戰鬥，精心呵護祖國的花朵。 我也曾看過《奧爾特校園手記》（貴族學校學生視角）《失業名校畢業生日記》（豪門家教）之類的書，幾乎完全感受不到教師對學生的愛，甚至感受不到有些父母對孩子的愛。 資產階級撕下了罩在家庭關係上的溫情脈脈的面紗，把這種關係變成了純粹的金錢關係。 而今，這種關係隨着市場走向學校，走向家庭，願我能初心不改，向着光明的未來前進吧。

在作業上的輔導是有限且短暫的，告訴孩子怎麼解決一道題，不會有太長遠的影響。父母的爲人處世方式，對孩子有長遠的影響，是伴隨終身的。爲人處世細分爲與自己的關係，與他人的關係，與社會的關係這幾個方向。 與自己的關係。 學會思考，呵護孩子對事物的好奇心和求知慾。有所爲有所不爲。避免或者至少是減少對孩子的禁令。我們有時候習慣性的使用禁止或命令的語氣，告訴孩子不要幹這個不要幹那個。尊重孩子的個性，感受孩子的內心世界。應該運用從迎合到引導的策略。 孩子會在不經意間模仿父母不好的生活習慣，父母要自我約束。避免嚴於待人，寬以律己。 與他人的關係。 培養人情味、親切感、體貼他人和富有同情心的品質。這種品質來自融洽溫馨的家庭氛圍。溫馨的家庭氛圍，有來源於愛與責任。迄今爲止，我聽過對愛最貼切的描述來源於本書。愛是用心感受對方最細微的精神需求。 真善美不是通過語言來教導的，是切身的感受。我們可以通過華麗的辭藻描繪花香，不管我們的文字功底多麼渾厚，都不如帶孩子去花海感受一次。 與社會的關係。 除了關照自己的一畝三分地外，作爲社會中一員，要有對社會爲他人奉獻的精神。這種志向，不只是愛國主義教育，對個人而言是減少迷茫的和搖擺的方法。書中涉獵較少。

令人感動的一本書。讀此書如照鏡子，清楚看見自己的不足。 從書中可以感受到教育者是如何充滿熱忱地培養共產主義接班人的。 已成年的子女，通過閱讀這本書可以進行自我再教育。看到父母在教育上的不足，也看到自己對父母做的不好的地方。但不再說什麼“原生家庭創傷”，而是去理解去體諒，去經營自己的家庭生活。 如果真的領悟了這本書，我想再不需要看其它的夫妻相處之道或者教育孩子的書籍。如果你真的愛一個具體的人，怎麼可能不體諒ta、不尊重ta，怎麼可能眼裏沒有家務活、對對方的情緒熟視無睹？ 最喜歡書中的兩段話： “支配婚姻生活的本領到底指的是什麼？相愛的本領？相互尊重的本領？還是相互體諒的本領？首先，我們要學會掌握和支配自己的慾望，學會爲自己的家庭、父母、子女的利益而犧牲部分個人的慾望，學會控制和約束自己的慾望。” “沒有克服困難的能力，想過上高質量的生活是不可能的。”

蘇聯教育家寫給孩子父母的書，有着很強的蘇聯特色和時代背景。作者注重對父母的教育和對孩子在勞動、道德方面的塑造。這和歐美提倡的順應兒童心理成長的方式有所不同。無優劣之分，適合的就是需要的，兼聽則明。可能是我們的很多制度是從學習蘇聯的，作者在書中所披露的問題在我們的生活也很常見，作者提出的好的建議我們現在也沒能實現，可見教育改革任重道遠。還有些內容時代過強，不適合當下，但總體來說值得一看。

在分享愛因斯坦的教育理念後，有人給我留言了蘇霍姆林斯基的作品，這本《給父母的建議》之前就想看，後來忘記了，趁這個機會看完。 書很好讀，也很好懂，舉了很多例子，這些例子不見得真實，卻很好闡釋了作者的觀點和看法，書中的建議都是樸實、簡單，讓我確認自己教育理念沒有問題的同時，也補充了一些之前給我忽略的部份 比如：讓孩子從會走路就開始參與家庭勞動，我之前沒有特別關注到這部分，我的孩子剛學會走路沒兩個月，特別好奇大人用的掃把、簸箕、垃圾桶，嚐嚐模仿大人用這些工具，之前我閒她搗亂，不鼓勵她用，現在倒是可以引導她，教她怎麼用，哪怕她學得不好，趁她有這個想法，讓她參與進來，不挺好的嗎

作爲父母，不能只負責生，也要負責立德樹人的教育工作。