學齡前兒童語用發展的取效行爲研究
程璐璐
52人在讀
30.6萬字總字數
¥188定價
程璐璐
本書選取216名學齡前兒童作爲研究對象，分析不同年齡段、不同情境中學齡前兒童的會話能力及敘事能力情況，並從取效行爲角度驗證學齡前兒童語用能力的發展全貌，以便重新審視取效行爲的概念。在明晰取效行爲不等於取效效果的基礎上，提出應在兒童話語意義的框架之內詮釋取效行爲，重視說話人（兒童）與受話人之間的角色作用。同時，從取效行爲視角重新闡釋學齡前兒童語用發展能力內涵，爲系統揭示學齡前兒童語用發展規律特點提供客觀依據，也可爲我國語用障礙兒童的康復研究提供參考和借鑑。