毛澤東自述

這本書看的很慢很慢，於我總體感受：沒有能量的時候就多看看毛爺爺吧。 他個人幽默、樸素、堅韌、智慧、勇敢、豪邁、 獨立思考的精神 對一切苦難的樂觀和對一切敵人的辯證看法體現出他的大格局以及他對中國人民的深厚感情、對革命理想的堅定執着。他那種“敢教日月換新天”的磅礴氣概，其思想與實踐至今仍閃耀着光芒，激勵着我們莫忘來時路的辛苦，初心奮進。 這部自述不僅是對歷史的記錄，更是展現了一個有血有肉的毛爺爺，雖然他並不喜搞“個人崇拜” 但我依然崇拜他 他就是我心裏的神。

斷斷續續一個月纔看完這本書，這本書是我在看《紅星照耀中國》時順便看的，和那本書互爲補充。 本書作者斯諾先生是中國人民的老朋友，中華民族是一個非常懂得感恩的民族，斯諾、史沫特萊、白求恩、柯棣華這些在自己的國家都不一定有多大知名度的人，在中國卻是家喻戶曉。他在1927年來到中國，1936年冒險進入當時被封鎖的陝北蘇區，用自己的眼睛、筆觸記錄了那段時間的所見所聞，通過文字的形式展示給世界，讓更多的國家、更多人瞭解中國共產黨、蘇維埃政府以及毛主席本人，後來陸續幾次和毛主席的見面，他們的會談也被記錄下來，前後間隔30多年。 我們後來看到的主席都是年老以後的畫像，他是慈祥的、和藹的、可敬的，但是在書裏我們可以看到主席從小到大的經歷，少年求學的經過，思想的激盪和轉折，行動的果決，當然也有迷茫的時候，曾經花了七八塊錢大洋在各個學校報名，從無政府主義到崇拜陳獨秀，後來加入共產黨，國共合作形成、破滅，和陳獨秀產生分歧，經過武昌起義、秋收起義，三灣改編奠定的軍魂，五次反圍剿以及其中的波折，遵義會議、長征一路走來的艱辛，他的樂觀、他的堅定，他的運兵入神都有描寫，還有他對中國的探索，對世界的思考，對前路的把握…… 書裏大部分內容是1936年那將近兩個月的接觸寫下來的，後來斯諾和主席又有幾次見面，他也仔細的記錄下來，經過主席的同意發表出來，就是我們現在看到的這本書，也是我們透過第三者的眼睛看到的偉人。 主席的一生直到晚年從未停止思考，也從未停止鬥爭，他的遺憾、他未竟的事業會有人堅持下去的，那些人是你是我，是他一生熱愛的人民。人民從來沒有忘記你，人民一直熱愛你，人民會沿着你指出的路一直走下去。

翻開《毛澤東自述》，我首先感受到的是一種奇特的親近感。這本書輯錄了1936、1939、1965和1970年毛澤東同斯諾的四次談話，不像一本正襟危坐的傳記，更像一位歷經滄桑的長者坐在對面，用平實的語言講述自己走過的路。 最打動我的，是書中呈現的那個“人”，而非符號。他回憶十三歲時因反抗父親“讀書無用”而跳入水塘，講述自己在湖南讀書時思想還是“自由主義、民主改良主義、空想社會主義等觀念的大雜燴”——直到1920年夏天才在理論上成爲一個馬克思主義者。他毫不避諱地承認自己並非一開始就看清了一切。1962年他坦言：“如果有人說，有那一位同志，比如說我自己，對於中國革命的規律，在一開始的時候就完全認識了，那是吹牛。”這種坦誠在領袖人物的自述中極爲罕見。 讀到他因“忘記、聯繫不及”而沒能參加黨的二大時，我忽然覺得釋然——原來偉人也會犯這樣的“低級錯誤”。但正是這些不完美的細節，讓他從一個遙不可及的符號變成了一個真實可感的人。一個從韶山沖走出的農家子弟，在探索真理的路上同樣跌跌撞撞，只不過他從未停止前行。 另一個讓我深思的，是他面對反對和孤立時的態度。書中寫到一些決策在當時遭到強烈反對，甚至有人中途背叛。他被撤過職、受過黨內審查、被宣佈爲機會主義者。但他選擇把注意力放在自己能控制的事情上，在至暗時刻依然相信“星星之火，可以燎原”。這種在逆境中不怨天尤人、專注做好眼前事的姿態，對今天的我依然有着強烈的現實意義。 這本書也讓我重新理解了“實踐”二字的重量。他強調“沒有調查，就沒有發言權”，做任何決策之前都要通過大量調查研究把握真實情況。在重大歷史關頭，他往往不隨波逐流，而是堅持依據自己的判斷做出選擇。這種獨立思考的勇氣和基於調查的審慎，在信息爆炸、觀點撕裂的今天尤爲珍貴。 我最深的感受是：一個人的偉大，不在於他從不犯錯、從不迷茫，而在於他如何在迷茫中尋找方向，在挫折中保持信念，在質疑中堅持思考。這本書讓我看到了一個更真實、更立體的毛澤東——他既是改天換地的革命者，也是一個從湖南鄉間走出來的、不斷學習、不斷試錯、不斷成長的普通人。而這種“普通人”的奮鬥歷程，恰恰是最能給予後人力量的部分。

昨天晚上看完全文後，我就覺得心裏很難過，尤其是時隔三十八年，教員年暮之時的採訪，彈指一揮間，人事已滄桑，那個站在湘江邊高呼“問蒼茫大地，誰主沉浮。”、“敢叫日月換青天”的年輕教員已停留在過往，他說“後來的事，交給你們年輕人把！”你看到了一代偉人完成使命之後的轉身。 風雨前行中的小舟沒了掌舵人的空落，以及一種跨越時空的懷想，iPad放下，我躺在沙發上，靠着王九九的腿上就流了淚，我說：本牛馬就是很難過啊，還有一種感動和道謝。 麥子熟了五千次，人民萬歲第一次，他的心裏一直裝着人民啊，我記得一個片段是，斯諾問起人口，教員說有些生了兒子不報，怕被拉去當壯丁，有些家庭多報人口，這樣人均田地少，其實這些人性中不可避免的劣根性他都知道，但是依然選擇了理解。 雖然從小我們就知道教員是個很偉大很厲害的人，但這是第一次完整地瞭解他的生平，從童年時代、革命時代，到帶領中華人民建立新中國。知道這段來時路的艱難，就更明白教員的偉大，更加敬佩。 我想從教員身上可以學到這些： 1、用辨證的思維去看待萬事萬物的發生。 2、多讀書，多學習，但同時也要多思考，多輸出，形成自己的體系，比如主席沒出過國，在陝北那個窯洞裏通過新聞，來分析世界局勢，一切都瞭然於心，是因爲他大量而廣泛閱讀，歷史、心理、科幻、雜誌、報紙，並做批註，評論裏說教員一聲的藏書10萬餘冊，媽呀，人生也才區區三萬天！！ 3、抓住主要矛盾，併爲了這個目的而行動，所有的行爲也都是這實現這一目的而服務。比如國共要建立統一戰線、以及正確外國力量來抗衡日本時，所有的事情都圍繞着這一目的。 4、看到事物好的一面，日本的入侵讓越來越多的中國人崛起，訓練了紅軍，長征是紅色播種機。在生活中，自己也要告誡自己去看到事物好的一面。 5、有鬥爭精神，在看清局勢時，教員就一直主張鬥爭，摒棄陳獨秀的機會主義，比如在童年時就經常和母親一起鬥爭父親。其實鬥爭這一條對我真的很有啓發，尤其是在工作中，妥協以求生存，那麼只會被無限壓榨，以鬥爭求和平，則和平存，以妥協求和平，則和平亡。 6、強調人的主觀能動性，比如長征和游擊戰。 7、保持進步，螺旋式成長，比如小時候和母親一樣信佛，後來是堅定的馬克思主義踐行者，崇拜過李大釗、康有爲、陳獨秀，但從來不迷信權威，乃至後來反對陳獨秀。 8、超強的行動力，記得最清楚的是主席一直在爭取國共合作，建立統一抗日戰線，說只要今天建立了統一戰線，也許明天就可以對日宣戰開打。 9、保持自己的獨立性，那時候主席就一直強調，共產黨需要獨立，民族需要獨立，如果沒有教員那時候看清時勢，堅持走獨立路線，也許中國的今天不是現在這個樣子。 從前教員只是我心中的一個偉人，現在他的形象在我心中越來越立體，感謝你開闢的這條道路，華章日新，歲序更替，即使身爲牛馬很多事情很累，但依舊慶幸自己生在一個安全的環境，可以抽出點時間去遊覽祖國的大好河山，閱讀中國厚重的文明和歷史，已經很知足。 最後用教員的這句總結：不必時時懷念我，也不要指望我回來，我離開以後，你們就是我，人民萬歲！

一個共產黨員的經歷，長征，這兩個章節好讀。後面毛主席和斯諾的談話，很不好讀，門檻有點高啊，需要熟悉的東西太多了。讀得我好痛苦啊，看不下去，11萬字看了14個小時也沒看出什麼來。期間把目光看完了都沒看完這本…… 前兩個章節還是很好讀的，對那些人們熟知的事件有了進一步的詳細的介紹。

偉人學習第二彈！ 1.“開始時決定勝敗的不是手中有什麼武器。真正起決定作用的是勝利的決心和正確的目標。”這句話很好地說明了共產黨、紅軍屢戰屢勝的原因，初期開始他們的目標就是遠大的，心中有人民，心中有社會，所以任何階段都做足了準備卯足了勁頭。 2.“過去，特別是開始時期，我們只是一股勁兒要革命，至於怎樣革法，革些什麼，那些先革，那些後革，那些要到下一階段才革，在一個相當長的時間內，都沒有弄清楚，或者說沒有完全弄清楚。”歷史的發展進程——尤其是近代發展——表明很多後人看來影響深遠的事情，在當時其實是沒有完整的安排和規劃的，甚至開始是根本沒有想過會走這麼遠，很多時候，都是走一步看一步，走就對了。 3.“（語自毛澤東）那年（一九二二年）七月[插圖]，第二次黨代表大會在上海召開，我本想參加，可是忘記了開會的地點，又找不到任何同志，結果錯過了這次大會。”造成你的偉大的，不一定是必須一次又一次參與重大事件，關鍵在於自己長期堅持的事情和目標。事件的重大與否是由後人以上帝視角評判的，本質在於它能牽動後續的發展，而後續的發展在這件事情結束之後發生，與這件事並沒有什麼關係，後面完成的如何還是要看後面的操作。所以看似重要的事情或許也沒有你想象中的重要，思考這件事情能給你帶來什麼，你能收穫什麼更重要。塑造你的並不是偶然事件，而是長期事件。 4.“我不喜歡第一中學。它的課程有限，校規也使人反感。我讀了《御批通鑑輯覽》以後，得出結論：不如獨自看書學習。我入學六個月就退學了，訂立了一個自修計劃，每天到湖南省立圖書館去讀書。我非常認真地堅持執行這個計劃。我認爲這樣度過的半年時間，對我是極有價值的。每天早晨圖書館一開門我就進去。中午我僅僅休息片刻，買兩塊米糕喫。這就是我每天的午餐。我每天在圖書館裏一直閱讀到閉館的時候。”自學是自發的，專注於自己想要的，愈鑽愈深，愈學愈奮，自主自學是成功者必備的素養。 5.“我的文章寫得越來越多，同時我在共產黨內對農民工作擔負特殊責任。根據我的研究和我組織湖南農民的經驗，我寫了兩本小冊子，一本是《中國社會各階級的分析》，另一本是《趙恆惕的階級基礎和我們當前的任務》。”我一直認爲只看書是被動輸入，看書有思考並寫出想法是主動的輸出，輸入容易，而且因爲容易和現在科技發展使其方式愈加豐富，使得我們更傾向於輸入，而輸出是需要整合的，有時是痛苦的，但是碩果是巨大甘美的。 6.“我們也成了熱心的體育鍛煉者。寒假裏，我們徒步穿過田野，上山下山，繞行城牆，渡河過江。碰到下雨，我們就脫掉襯衫讓雨淋，說這是雨浴。烈日當空，我們脫掉襯衫，說是日光浴。春風吹來的時候我們大聲叫嚷，說這是一種叫做‘風浴’的新體育項目。在已經下霜的日子裏，我們露天睡覺，甚至於到十一月份，我們還在寒冷的河水裏游泳。”身體是最貴的財富，教員能每天超額工作、精力旺盛的原因就是因爲有好身體，但是你以爲這是天生的嗎？或者你以爲天生的就不會被惡習糟蹋嗎？no，對自己狠一點，不要自己年輕時犯的錯老去時讓家人爲此負責，照顧你，擔憂你，又無濟於事。 7.“在說話時，他善於把很複雜的問題講得連沒有文化的人也聽得懂。他慣用俗話和家常的比喻；他從不向聽者講大話，而總是以平等的口氣和人談話。他和人民之間是交心的；他和羣衆的思想從來都是溝通的。”親和力是種能力，更是種經歷。 8.“如果中國真正贏得了獨立，外國人在中國的合法貿易利益將會有比過去更多的機會。四億五千萬人民的生產和消費能力不僅僅是中國人才會對它關心的事情，而且能吸引許多國家。”大局觀是對全局足夠了解之後的胸襟和氣概，思慮常遠，深度和廣度不只是通過幾百本書，幾年經歷所得。 9.“事情的發展是不以個人的意志爲轉移的。”金句！時看時新❤️ 10.“他說，我們不久會再見面的。”樂觀是種態度，態度是種選擇。

我覺得讀完這本書之後真的想要由衷地去感謝斯諾先生作爲一個新聞記者那高尚的品德和職業操守。他記錄出一個如此真實且活生生的主席，讓我們這羣后生得以瞭解教員的經歷和思想。 而在這裏也是真的很敬佩教員，從湖南的農村走出，一步一步地成長學習，從梁啓超，康有爲到陳獨秀，李大釗，也真真切切地感受到那些革命先烈和新文化運動那些前輩的偉大和先進！教員身上的積極樂觀的心態更是值得每一個青年人的學習。最令人印象深刻的一句話就是“在北海還覆蓋着堅冰的時候，我看到了怒放的梅花。”我覺得這不僅是寫景寫物，更是教員投身於革命的熱情表徵！ 一代人有一代人的長征路，我覺得當代青年更應該向先輩學習，不僅是口上說說的，心懷天下，或許這個社會的一些方面確實令人失望，但是如果設想到教員的那個年代，先輩們也是這樣走來的，而且比我們更難，我覺得我們青年人更應該堅強起來，我們改變不了過去，但是現在和未來就在青年的手裏！我現在感覺自己寫書後感確實沒有高中寫作文那麼熟練了，但高中時寫一句“青年更應該投身於時代的洪流中，爲國家，爲社會，爲集體做出積極貢獻”和現在寫這一句話的感受是完完全全不一樣的！正如教員在不斷成長一樣，青年人也會走上這一條路，不斷學習，實踐，我相信中華民族和世界各國人民的願景是一樣的！只要團結起來，不氣餒，一起努力，總會奔向那個未來！

666- 雖然毛無疑是中國共產黨人中最傑出的人物，他決不是一個獨裁者。他是靠衆人的折服而成爲領袖的，他的所有決定都是討論的結果，是集體的判斷。共產黨裏沒有一個相當於蔣介石在國民黨裏的總裁這樣的職位。毛主要是通過他在政治局和軍事委員會的作用而發揮他的影響的。他在邊區政府裏沒有官職。大家仍舊只叫他“主席”——這只是一個榮譽稱號，來歷是在江西的時候他曾被選舉爲蘇維埃政府的主席。

我曾在心底設想過這樣一幕：倘若前路迷茫、一事無成的我們，能穿越回那段烽火與理想交織的歲月，站在毛主席面前。我們或許會滿含愧疚，哭着對他說：對不起，我讓您失望了。我們下意識地以爲，他會板起面孔，嚴厲斥責我們的頹廢與懈怠，質問我們爲何不肯奮力拼搏。 但他永遠不會這樣做。這位從人民中走來、一生爲青年引路的偉人，定會輕輕蹲下身，用那雙歷經風雨、粗糙卻溫暖的大手，溫柔地撫摸我們的發頂，用親切的鄉音輕聲寬慰：娃兒，你們辛苦嘍。他從不會苛責青年的困頓，只會以最赤誠的溫柔，喚醒我們心底的力量，告訴我們：青年人朝氣蓬勃，是八九點鐘的太陽，充滿希望，要繼續鬥爭下去。 1957年，在莫斯科大學，毛主席對留蘇青年的寄語穿越時空，至今仍振聾發聵：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄託在你們身上。” 這不是居高臨下的訓誡，而是長輩對晚輩的期許，是革命者對後來者的託付，是一個民族對青春力量最深情的禮讚。

從斯諾的訪談第一次近距離地瞭解到教員的一生，驚歎於其內核的強大、見識的遠卓、系蒼生之心的始終如一，偉大 無需多言…… “我想，我們不久還會再見面的”——借用本書最後一句教員對斯諾的話，見字如面，我們《毛選》見！