基於課堂中精準理解的教學設計
羅伯特·J.馬紮諾
199人在讀
6.1萬字總字數
¥23.52定價
羅伯特·J.馬紮諾
羅伯特·J.馬紮諾用樸實具體的語言，創設真實的教學情境，講述如何通過課堂教學，提升學生的精準理解能力。 全書共七章，向教師介紹如何在課堂中對陳述性知識和程序性知識這兩種不同類型的知識進行教學，以提高學生的精準理解能力。di一、二章討論瞭如何在學生接受陳述性知識時進行課堂教學，教師可運用認知分析過程指導學生掌握陳述性知識，並運用思維習慣提升精準理解。第三、四章介紹在課堂中針對程序性知識，教師如何通過認知分析過程提升學生的精準理解，同時訓練學生運用必要的思維習慣。第五、六章針對認知分析過程和具體的思維習慣，指明瞭教授這些技能的教學思路。第七章則藉助項目式教學指導教師拓展學生程序性知識的學習。
本書將知識分爲陳述性知識和程序性知識，並針對兩類知識分別從初次接觸所學內容和對內容有初步熟悉後兩個角度提出教師如何進行教學設計，從而幫助學生對這些內容精準理解。最後三章旨在指導教師培養學生自己精準理解所學內容。全書提出了不少值得思考的建議，整本書也是按照程序性知識的方法寫作，希望能夠對教師的教學設計有所幫助，具體效果還是需要教師將這些方法運用到具體的教學設計中去。
《基於課堂中精準理解的教學設計》是繼馬紮諾“思維的維度”、“學習的維度”研究之後的升級版，探討的是“理解的維度”。 馬紮諾在本書中實際上闡述瞭如何教知識（陳述性知識），如何教技能（程序性知識），如何教認知分析過程（比較與分類、提供支持），如何培養思維習慣（策略性知識或情境性知識），如何藉助項目化教學來培養學生的綜合能力（問題解決、決策、實驗探究、調研、創見、系統分析乃至學生最終能夠自己創建項目）。馬紮諾最擅長的是將教育理論研究同實踐結合起來，爲廣大一線教師和校長提供切實有效的理論指導。