讓學習真正在課堂上發生：基於學習狀態、高度參與、課堂生態的深度教學

上海到鄭州漫長的四個小時高鐵加上 iPhone 翔一樣的網絡，讓我能夠認真的讀完一本書。 還蠻推薦的的，無論是作爲一名職業培訓師，還是一個一年級娃的老父親和家庭教師，這本書都值得一讀。 能夠幫助老師擺脫傳統的“知識搬運工”角色，成爲學生學習的引導者和賦能者，幫助學習對象更好的從被動的知識接受者變成主動的知識建構者。

最開始是出於自己的職業需求看的。看完後，發現裏面很多理念其實用來和孩子們互動也同樣有效。教育教育，不管你是“教”還是“育”，都可以看看。

讀完後，感受頗多，果斷購買了紙質版。

一口氣讀完，不斷的在腦海中呈現的詞是更高階的老師是看他的生命態。 這本書除了適合做老師的人，也很適合做學生的人。擁有好的學習態比遇到好老師更重要

與田老師另一本教學理念及方法專著《講法》一脈相承，內容有蠻多重合；不同在於深化了對建構主義教學的理解、提出三浪教學法，以及列舉了“3153”等課堂討論的實操方法

1.對於新老師很友好，有很多可以思考的話題。 2.其中五星教學法和三浪法，我認爲都是立足於新課標下的教學態度轉變，不管是五星還是三浪，都要做到“心中有愛”、“目中有人”。 3.教育是老師和學生的雙向奔赴，雖然說教師是組織者，可現實情況確是“師父領進門，修行在個人”，尊重學生的個體差異也是必要的。 4.不閉門造車，團結一切力量，讓每一位學生都有所發展，教師就是要通過平時的觀察和了解，幫助學生創造其最近發展區，力求讓每一位學生都能“跳一跳摘到桃”。

這是一本紮實、全面的“打造活力課堂”的指南。

想要真正提升課堂教學效果的老師都可以看看，應該會有收穫。

學無止境，教無止境~努力充實自身教學質量，沉澱學習是途徑之一。

我是新手教師，看到現在我非常推薦這本書！這本書幫我們打開了一個教學的視野，讓我們知其然，知其所以然！並且提出的問題層層相扣，從爲什麼，到怎麼做。給大家提供了一個切實可行的讓學生參與到課堂的方法。非常值得在教學初期不知道怎麼教，以及遇到教學瓶頸期的老師去看。