修煉好文筆：人人都能妙筆生花

今晚跟女兒又一次談論作文怎麼寫。 這次是上屆語文月考命題作文《溫暖的相伴》，該怎麼寫？ 女兒說開頭這麼寫: “人生從不是預設好的軌道，而是一片無垠的曠野。成長的路因此寬闊得沒有邊界，而沿途的溫暖，也多得如星辰。它或許藏在老家那棵年年掛果的棗樹下，藏在清晨拂過髮梢的輕柔微風裏，藏在每一個不經意的瞬間，悄悄裹住我們。” 結尾這麼寫: “前路漫漫，卻也滿是燦燦星光。不必怕歲月漫長，也不必怕途中有風，因爲那些細碎又真切的溫暖，早已成爲我們前行時，最堅實的底氣。” 中間可以寫:“我至今記得…… 可以寫奶奶天沒亮蒸的包子，捂在布袋子裏，熨帖人心的溫度； 可以寫考試失利時，老師安撫我撫摸我額頭時手掌心的溫度； 可以寫賽跑摔倒時，同學停下來，給我貼上了一片暖寶寶的溫度； 可以寫不認識的陌生人爲我指路時的溫暖； 可以寫同桌給生病的我遞上了一杯紅糖薑茶的溫暖； 甚至還可以寫，班級紅色研學時，感受革命先烈熱血的溫度； ……可以寫的實在太多太多了。” 我說，“思路很棒！” 她問，“能不能得高分？” 我說，“能，文章裏有感情就能。我還記得我高中寫過一篇關於我和我外公的溫暖記事，就被老師當成了範文。我開頭這樣寫:家裏的鍾突然停了，我也聽到了外公逝世的消息，那一刻，鍾和終在空氣裏重重疊在一起，像一聲沒說出口的嘆息。有些告別從來不是停擺，而是像這鐘擺一樣，換了種方式在心裏輕輕晃着，每晃一下，都是他又來看了我一次……” 我女兒驚呼，“天吶，好感動，你的作文讓人走不出來！兩句話就把我說哭了！” 是的，女兒，寫作技巧或許可以錦上添花，但真情實感纔是文字的靈魂。 就像這本書，它教我們怎樣寫出驚豔的開頭，怎樣寫出出奇的結尾，可作者也一再提醒我們：去記錄生活吧。 他舉了《浮生六記》的例子。 沈復不過是個平凡的普通人，筆下寫的，也只是貧乏人生裏一點閨房之樂、幾許飲食之味，卻因爲情感真摯、苦樂真切，讓一代代讀者爲之動容。 無論生活多麼瑣碎平淡，只要寫下來，就有了被銘記的價值。 《浮生六記》讓我們看見，在很久很久以前，也曾有人如此卑微而幸福地活過。他和他的愛人，他親手侍弄的花草，都已消散在時光深處。他與芸娘，成了前塵往事，可那份真實的情感，連同這本書，卻永遠地留了下來。 這，或許就是寫作最大的意義。

今早讀完來不及寫書評，這會兒給補上。 剛開始感覺就像是上語文課似的，一點新意也沒有，要不是看評分挺高，都打算棄了。 到後面才發現，還是挺值得一讀的一本書。 印象最深刻的就是那部分關於修改的闡述，三易其稿，六易其稿，愚公移山，鐵杵磨針……都是一種堅持的精神，這樣的精神，難道真的值得提倡嗎？ 寫壞了，一定要多次修改嗎？這會不會也是一種執念？或者，我記得南師有句反諷很話貼切，撞了南牆也不回頭，打破南牆繼續走，直到無路可走。人各有所長，爲什麼不是一次次嘗試對比，找到適合自己的呢？ 以下，摘錄文中覺得對個人有用的部分: 🌴寫作之前，建議你思考三個問題： 1.題材是不是足夠獨特，是不是具有足夠的合理性； 2.可能涉及的相關資料掌握得是不是足夠充分； 3.對要寫作的人物與事件，你能不能得出與衆不同的思考。 🌲寫文章時要注意以下三點： 1.語言的準確運用； 2.細節的生動呈現； 3.情感的真實表達。 🌷寫作一開頭，就要定下整部作品的基調：人物關係、人物命運、結構形式、情節發展。 要寫出一個好開頭，可以考慮帶一點暗示性，一點緊張感，一點脅迫感，一點懸念。 💐中國古代文論認爲，寫文章有“鳳頭、豬肚、豹尾”。 “鳳頭”是開頭要漂亮。一句話就要濃縮大量的信息，充滿可能性和暗示性，從而引起讀者的注意。 “豬肚”是文中展開部分信息要豐富。這裏的內容要多樣化，要充分地展開人物關係和事件的細節，要滿滿的很有料。 “豹尾”是結束要漂亮、有力，留有餘味。 🍀寫作有六要素：時間、地點、人物、事件、原因、解決。 西方創意寫作總結爲：5W+1H。 5W指When、Where、Who、What、Why，對應時間、地點、人物、事件、原因。1H指How，對應解決。 🌹“三角情緣”的核心設定: 首先，讓忠誠與背叛並存。 其次，愛要深愛，恨要痛恨。 “三角情緣”的核心技術是反轉。 第一個點，讓男主角、女主角構成一個特定的道德關係。這個關係不能簡單，一定要有落差，越複雜越好，和家仇國恨、道德人倫都要發生互動，突破原有道德倫理的約束。 第二個點，讓男主角和女配角構成一個動態關係。可以是真愛關係，但不一定符合道德倫理要求。真愛，常常與傳統道德倫理發生衝突。 第三個點，在道德與愛情之間，確立一個核心糾結。到底要順從道德，還是要順從愛情？生存還是毀滅，這是一個問題。這樣，就構成了文學人物關係中最重要的“三角情緣”。 🌻關於“反角”的描寫，可以總結爲三點： 1.不從壞處寫壞，要從不壞處寫壞； 2.不從正面寫反角，要從反面寫反角； 3.壞人不像壞人，好人不像好人。 🌸現在做一下總結。 1.以獨特的細節來表現主角的獨一無二； 2.用動態對比的語言來呈現人物個性； 3.創造獨特的情景以帶出人物的複雜心理。 🌺虛構文學能帶來強烈的滿足感，所謂，好事一件都不能少，壞事一件都不想要。 每一個人都會對自己有雙重的期望：一種是自己過得安全舒適；一種是去冒險以豐厚自己的人生。 這樣的雙重好事，一般都是不存在的。想要安全地“冒險”，最好的方法是寫作。 文學作品提供了舒適、獵奇、冒險、探究的諸種功能，文學世界可以是日常生活的鏡像，也可以是日常生活的變形，好的文學世界常常能讓讀者如夢初醒，而發現自己的日常生活如此乏味無趣。 🍁虛構，有以下五種類型。 一、歷史人物與歷史事件的虛構 二、架空時間和空間的虛構 三、科幻中的虛構 “硬科幻”需要關注以下幾個要素： 1.遵守因果律。不管能不能進行超光速飛行，能不能穿越時空，都一定要遵循因果律。在歷史上已經發生的重大事件，不能通過時間旅行去隨意改變。 2.不要隨便打破現有物理學定律，如熱力學三大定律。 3.不濫用相對論和量子力學。 4.要推翻以上各條，必須進行合理的科技推測。 四、現實虛構 五、自我虛構 🌼無論選取哪一種角度，你的自傳都要有反思精神：（技巧也可拓展運用於人物刻畫） 第一，剖析自己。真實記錄，不要掩飾、粉飾、吹噓，而是自然、真實地寫下來，避免寬泛空洞的議論和個人評價。 第二，揭示生存狀態中的真實與荒謬，正視現實帶來的衝突與壓力。 第三，要有同情心、同理心。把個人經驗放大到社會整體經驗中去，以小見大，從一葉中看到整棵樹，從一粒沙中看宇宙。這是寫自傳的核心，也是寫自傳的價值。

一篇好文章，恰似春風輕柔拂柳，撩動讀者的心絃；又如同暗夜中的燈塔，給迷茫的人們指引方向。然而，對我們來說，寫作之路滿是荊棘坎坷。明明胸中有萬千思緒，一提筆卻似有魚刺哽在喉間，難以將腦海中的想法轉化爲靈動鮮活的文字。你是否也在寫作的迷宮中徘徊，急切渴望找到那盞照亮前路的明燈？是否憧憬着有朝一日，能自如駕馭文字，讓筆下流淌的每句話都充滿魅力與力量？今天，就讓我們翻開葉開老師的《修煉好文筆：人人都能妙筆生花》，探尋藏在文字背後的奇妙密碼…書中告訴我們，寫作是一場冒險，每一次靈感閃現都是未知的驚喜。我們能學會打破刻板，用赤誠之心觀察生活，讓文字成爲展現自我的窗口。從沈從文筆下湘西小鎮的風土人情，到《紅樓夢》裏王熙鳳的鮮活形象，豐富案例教我們多維度刻畫人物、營造獨特意境。 就像描寫秋景：“秋意漸濃，山林像是被大自然打翻了調色盤，五彩斑斕。楓葉如燃燒的火焰，在枝頭跳躍；銀杏葉似一把把金色的小扇子，在微風中輕輕搖曳。”這般詩意的語句，讓我們仿若置身其中。它教會我們，用細膩筆觸、獨特意象，爲文字注入靈魂。當我們掌握這些，便能在寫作中抒發真摯情感，讓每一段文字都飽含溫暖與力量，慰藉心靈，抵達生活的詩意遠方 。 葉開：文學海洋的資深領航者 葉開，原名廖增湖，畢業於華東師範大學中文系的現當代文學博士 ，兼具作家、編輯家與語文教育家的多重身份。作爲作家，他創作的《口乾舌燥》《我的八叔傳》等作品，憑藉獨特文學風格與深刻思想內涵，展現出對生活細緻入微的觀察與感悟。在他的文字裏，生活的煙火氣撲面而來，人性的複雜與美好也生動呈現。 在長達20多年的《收穫》雜誌編輯生涯中，葉開憑藉敏銳的文學嗅覺，挖掘並見證了無數文學佳作的誕生。他熟知莫言、阿來等名家的創作歷程，更從海量稿件中洞悉寫作門道，清楚新手常犯的錯誤，掌握突破寫作瓶頸的關鍵。他就像一位默默奉獻的幕後伯樂，推動着文學事業的發展。 同時，葉開還是一位滿懷熱忱的語文教育家。通過“語文之痛”等專欄，他深刻反思傳統語文教育的弊端，積極呼籲寫作教育的革新。他關注學生寫作困境，致力於提供切實可行的幫助。葉開深知，寫作絕非文字的簡單堆砌，更是思維的深度訓練、情感的真摯表達以及自我的全面展現。 葉開宛如一位經驗豐富的船長，在文學的浩渺海洋中歷經風雨，熟知每一片暗礁、每一處淺灘。如今，他帶着精心繪製的“航海圖”——《修煉好文筆：人人都能妙筆生花》，將多年積累的寶貴經驗與深邃智慧毫無保留地分享給大家，引領我們在寫作的海洋中破浪前行，駛向文筆精湛的彼岸。 核心觀點：打破枷鎖，擁抱寫作的無限可能 《修煉好文筆》的核心要點之一，便是打破我們對寫作的刻板認知。長久以來，很多人都覺得寫作是少數天賦異稟者的專屬，自己只能望而卻步。但葉開老師堅定地指出，每個人內心都潛藏着寫作的種子，只要爲其提供適宜的土壤、充足的水分和溫暖的陽光，這顆種子便能生根發芽、茁壯成長。他鼓勵我們掙脫固定寫作套路的束縛，迴歸生活本真，用赤誠的情感和獨特的視角去觀察世界，讓文字成爲展現真實自我的窗口。 好的文筆絕非華麗辭藻的堆砌，而是精準、生動且富有感染力的表達。我們常陷入誤區，認爲生僻、優美的詞彙用得越多，文章就越出彩。實則不然，真正的寫作高手能用最質樸的語言，將複雜的情感和深邃的思想清晰、鮮活地呈現在讀者面前，引發強烈共鳴。就像描寫夏日暴雨，摒棄“狂風暴雨、電閃雷鳴”這類常見表述，換種方式：“午後，天空突然被一塊巨大的灰色幕布遮住，悶熱如潮水般洶湧襲來。緊接着，豆大的雨點像是被一雙無形的手用力擲下，重重地砸在地面上，濺起層層水花。狂風呼嘯着，好似要把整個世界都捲入它的漩渦。”這段描寫沒用高深詞彙，卻憑藉細膩觀察和形象表述，讓讀者彷彿身臨其境，真切感受到夏日暴雨的磅礴氣勢。 此外，葉開老師提出寫作的三重境界與人生的三重境界相互對應。這三重境界層層遞進，無論是初涉寫作的新手，還是追求更高境界的職業寫作者，甚至只是想記錄生活點滴和心情的普通人，都能在寫作中找到屬於自己的成長與蛻變路徑，實現文字表達與人生境界的同步提升。 經典金句：點亮寫作之路的熠熠星辰 書中的金句宛如點點繁星，鑲嵌在文字的蒼穹之上，每一句都蘊含着無盡的寫作智慧，照亮我們前行的道路。“寫作是一場沒有終點的冒險，你永遠不知道下一個靈感會在何時何地降臨。”這句話將寫作的魅力與未知性展現得淋漓盡致。寫作如同一場在未知領域的探險，每一次下筆都是新的嘗試，每一個靈感的閃現都可能引領我們走向意想不到的奇妙境地，創作出獨一無二的作品。 “文字是心靈的鏡子，它忠實地映照出你內心深處的情感與思想。”它時刻提醒着我們，寫作要秉持真誠的態度，敢於袒露自己的內心世界。只有當我們將心底最真摯的情感融入文字，文章纔會擁有靈魂，才能跨越時空的界限，直擊讀者的內心。當我們寫一篇關於友情的文章時，如果只是泛泛而談，沒有融入那些與朋友共度的歡樂時光、困難時刻的真實感受，文章就會顯得空洞乏味。唯有掏出真心，用文字描繪出那些觸動心靈的瞬間，才能讓讀者在字裏行間感受到友情的溫暖與力量。 還有“一個人只要不斷寫作，就能喚起記憶，理清並療愈自己，從而提升自己的境界和認知，照亮自己的整個世界。”寫作，不僅是一種表達的方式，更是一種自我探索與成長的途徑。通過文字，我們不僅能夠記錄生活，還能在文字的世界中找到內心的寧靜與力量，實現自我的療愈與提升。 潛意識與釋夢象徵：挖掘寫作的深層源泉 葉開老師在書中大膽引入潛意識與釋夢象徵的概念，爲寫作開闢了一片全新的天地。潛意識，這片隱藏在我們內心深處的神祕領域，蘊藏着無盡的創作寶藏。我們日常的經歷、情感、慾望和恐懼等，都被潛意識默默記錄着。通過挖掘潛意識，我們可以探尋到那些被日常瑣碎掩埋的獨特情感和奇妙想法，爲文章增添深度與獨特性。 夢境，是潛意識的一扇窗，夢境中的各種意象往往具有豐富的象徵意義，它們是我們內心渴望、恐懼、焦慮等情感的隱晦表達。在寫作中巧妙運用釋夢象徵，能讓文章籠罩上一層神祕的色彩，擁有更豐富的內涵。比如，在一篇關於成長蛻變的小說中，主人公反覆夢到自己被困在一個黑暗的房間裏，四周都是緊閉的門，怎麼也找不到出口。這個夢境象徵着他在成長過程中遭遇的迷茫與困境，內心被束縛，找不到前進的方向。隨着故事的推進，主人公在現實生活中經歷挫折、不斷反思，逐漸找到了打開“門”的方法，最終實現了自我突破。通過這樣的夢境象徵描寫，讀者能更深刻地理解主人公的內心掙扎與成長曆程，增強了文章的感染力和可讀性。 各章節案例：實操指南，助力寫作步步進階 豐富的各章節案例是這本書的一大亮點，它們宛如一把把鑰匙，打開了寫作技巧應用的大門。這些案例涵蓋了記敘文、議論文、小說、散文等多種文體，以及人物刻畫、場景描寫、情感表達等各類寫作主題，爲我們提供了生動鮮活的學習樣本。 如何找到你自己的寫作人格 在寫作的旅程中，找到自己的寫作人格至關重要。葉開老師以斯蒂芬·金爲例，金的作品風格獨特，充滿奇幻與驚悚元素，這與他豐富的想象力和對生活中黑暗面的敏銳感知緊密相關。金在成長過程中接觸了大量的恐怖故事和奇幻文學，這些經歷深深烙印在他的潛意識裏，形成了他獨特的寫作風格。他的作品常常以平凡的人物和場景爲切入點，卻能迅速將讀者帶入充滿懸念與驚悚的世界。通過分析金的創作歷程，我們可以認識到，寫作人格的形成與個人的生活經歷、興趣愛好、價值觀等密切相關。我們要深入挖掘自己的內心世界，尋找那些獨特的情感體驗和思考方式，以此塑造屬於自己的寫作人格。 如何寫出一個令人過目不忘的開頭 在記敘文章節，葉開老師以魯迅先生的《從百草園到三味書屋》爲範例，深入剖析開頭的魅力。“我家的後面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已並屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。”這個開頭，質樸平實，卻充滿了回憶的味道。它先點明百草園的位置和歸屬，接着用“似乎確鑿”這樣看似矛盾的表述，勾起讀者的好奇心，最後強調百草園是“我的樂園”，爲下文對百草園的精彩描寫埋下伏筆。從這個案例中，我們學到開頭要簡潔明瞭，迅速抓住讀者的注意力，可以通過設置懸念、引發情感共鳴等方式，爲文章奠定良好的基調。 寫作風格的心理解讀 以海明威的“冰山原則”爲例，他的作品語言簡潔、凝練，如同冰山，八分之一浮於水面，八分之七藏在水下。這種風格的形成與他的人生經歷和寫作理念有關。海明威曾經歷戰爭，殘酷的現實讓他對生活有了深刻的理解，他認爲簡潔的文字更能有力地傳達複雜的情感和思想。在他的小說《老人與海》中，對老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏鬥的描寫，沒有過多的渲染和修飾，只有簡潔的動作和對話描寫，但卻讓讀者深刻感受到老人的堅韌與不屈。這啓示我們，寫作風格不僅僅是語言的運用，更是作者內心世界和人生哲學的外在體現。我們在寫作過程中，要不斷探索自己的內心，找到與自己靈魂契合的表達方式，逐漸形成獨特的寫作風格。 在議論文章節，以胡適先生的《容忍與自由》爲例，闡述瞭如何清晰明確地提出論點，並運用恰當、有力的論據進行論證。胡適先生在文章中旗幟鮮明地提出“容忍是一切自由的根本；沒有容忍，就沒有自由”這一論點，隨後通過自身經歷以及對宗教改革等歷史事件的深入分析，有力地支撐了自己的觀點。我們從中領悟到，議論文寫作要邏輯嚴謹、條理清晰，用豐富的素材和嚴密的論證讓觀點站得住腳，說服讀者。 人物性格細節刻畫：賦予角色鮮活生命 在文學創作中，人物性格的刻畫是賦予作品生命力的關鍵。一個栩栩如生的人物形象，能讓讀者產生強烈的代入感，沉浸在故事之中。葉開老師在書中詳細傳授了人物性格細節刻畫的方法與技巧。 多維度描寫 外貌描寫是瞭解人物性格的一扇窗。一個人的穿着打扮、神態舉止往往能反映出其性格特點和生活背景。比如，一個總是穿着整潔得體、搭配一絲不苟的人，可能性格嚴謹、注重細節；而一個穿着隨意、衣服上還有顏料污漬的人，或許是個富有藝術氣息、不拘小節的人。 語言和行爲是展現人物性格的重要途徑。急性子的人說話語速快，做事風風火火；慢性子的人則說話慢條斯理，做事不慌不忙。在《紅樓夢》中，王熙鳳的性格通過她的語言和行爲展現得淋漓盡致。她出場時“未見其人，先聞其聲”，一句“我來遲了，不曾迎接遠客”，就將她的潑辣、豪爽展現無遺。在處理賈府事務時，她的精明能幹、八面玲瓏以及對下人的心狠手辣，都通過一系列具體的行爲描寫刻畫得入木三分，讓讀者對這個複雜多面的人物印象深刻。 心理描寫能深入人物的內心世界，揭示其行爲背後的動機和情感。通過內心獨白、夢境、幻覺等方式，我們可以將人物內心的掙扎、喜悅、恐懼等情感細膩地展現出來，讓人物形象更加立體豐滿。 對比與反差 利用對比和反差來突出人物性格。例如，在一些作品中，一個外表看似柔弱的女子，在面對困難時卻展現出驚人的勇氣和堅韌，這種反差能讓人物更加立體，給讀者留下深刻的印象。 風土人情心理分析：爲文章注入地域靈魂 風土人情是文學作品中不可或缺的元素，它不僅爲故事提供了獨特的背景，還反映出人物所處的文化環境和價值觀念，增強了文章的真實感和感染力。葉開老師在書中深入剖析了風土人情在寫作中的運用及其背後的心理因素。 不同地區的風土人情各具特色，這些特色背後蘊含着當地人民獨特的生活方式、歷史傳承和文化傳統。描寫江南水鄉，那蜿蜒曲折的河道、古樸典雅的石橋、粉牆黛瓦的民居，以及人們搖着烏篷船在水中悠然穿梭的場景，展現出江南水鄉的溫婉細膩與寧靜祥和；而描寫西北大漠，廣袤無垠的沙漠、狂風呼嘯的沙丘、孤獨前行的駝隊，則體現出西北大漠的雄渾蒼涼與豪邁壯闊。作者在描寫風土人情時，要深入瞭解當地的文化背景和人們的心理狀態，將這些元素巧妙地融入文字中，讓讀者透過文字感受到地域文化的獨特魅力。 以沈從文先生的《邊城》爲例，小說中對湘西茶峒小鎮風土人情的描寫堪稱經典。端午節的賽龍舟、捉鴨子活動，充滿了濃郁的民俗風情；小鎮上人們之間淳樸的人情往來，展現了湘西人民善良、淳樸的性格特點。這些風土人情的描寫，不僅爲故事營造了一個如世外桃源般的美好氛圍，也深刻地表達了沈從文先生對故鄉的深深眷戀和對人性美好的讚美之情。 寫作實用技巧詳細心理解讀：知其然，更知其所以然 除了上述內容，書中還對各種寫作實用技巧進行了深入的心理解讀，讓我們不僅掌握寫作的方法，更明白背後的原理。 設置懸念 在設置懸念方面，葉開老師從心理學角度分析了懸念對讀者心理的影響。懸念能激發讀者的好奇心和求知慾，就像在讀者心中種下一顆渴望知曉答案的種子，讓他們迫不及待地想要探尋故事的發展。就如同我們觀看懸疑電影時，一開始出現的神祕事件就像一個巨大的鉤子，緊緊抓住我們的注意力，使我們在觀影過程中始終保持高度的緊張和關注，直到謎底揭曉。在寫作中設置懸念，可以採用多種方式，如在文章開頭提出一個引人深思的問題，或者描述一個離奇的現象，卻不立刻給出解釋。比如在一篇懸疑小說的開頭：“在一個月圓之夜，古老的莊園裏突然傳來一陣詭異的笑聲，那笑聲在寂靜的夜裏迴盪，讓人毛骨悚然。第二天，人們發現莊園的主人離奇失蹤，只留下一封沒有署名的信件，上面寫着一串神祕的數字……”這樣的開頭瞬間勾起讀者的好奇心，驅使他們繼續閱讀，探尋背後的真相。 修辭手法 在修辭手法的運用上，葉開老師也進行了細緻的心理解讀。比喻、擬人、誇張等修辭手法不僅能使文章更加生動形象，還能喚起讀者的情感共鳴。比如，“她的笑容像陽光一樣燦爛”，通過比喻，將抽象的笑容具象化，讓讀者更能直觀地感受到人物的快樂情緒；“風在樹林裏憤怒地咆哮”，運用擬人手法，賦予風以人的情感和動作，使讀者更能感受到風的猛烈和力量。 修改的常用實用方法及心理解讀：雕琢文字，鑄就精品 好文章是改出來的，葉開老師在書中也分享了許多實用的修改方法，並深入解讀了背後的心理因素。 內容層面 首先是內容層面的修改。我們要審視文章的主題是否明確，觀點是否清晰，論據是否充分。這就好比搭建一座房子，主題是房子的框架，觀點是支撐框架的樑柱，論據則是填充其中的磚石。如果框架不穩、樑柱不牢、磚石不足，房子就會搖搖欲墜。在修改時，我們要站在讀者的角度，思考自己的文章是否能讓讀者輕鬆理解主旨，是否能說服讀者認同自己的觀點。這一過程需要我們克服自我中心的心理，客觀地看待自己的作品。 語言表達 其次是語言表達的修改。檢查語句是否通順、簡潔，詞彙是否準確、生動。有時候，我們在寫作時可能會爲了追求文采而堆砌辭藻，導致文章晦澀難懂。修改時，要學會刪繁就簡，用最簡潔明瞭的語言表達自己的意思。同時，要注意詞彙的選擇，避免使用過於平淡或陳詞濫調的詞彙，儘量選用能準確傳達情感和意境的詞彙。這需要我們有一定的語言敏感度和審美能力，不斷打磨自己的語言表達。 結構調整 再者是結構的調整。文章的結構就像人體的骨骼，合理的結構能讓文章層次分明、邏輯清晰。我們要檢查文章的開頭是否能夠吸引讀者，中間論述是否有條理，結尾是否能夠有力地收束全文。如果發現結構混亂，就要及時調整段落順序，添加過渡語句，使文章的脈絡更加清晰。在這個過程中，我們需要有全局觀，從整體上把握文章的佈局。 詩意與意境畫面：讓文字如詩如畫 《修煉好文筆》還教導我們如何讓文字富有詩意和意境畫面，使文章更具藝術感染力。詩意並非是華麗辭藻的堆砌，而是通過獨特的意象、優美的節奏和韻律，營造出一種獨特的氛圍和情感體驗。意境畫面則是要讓讀者在閱讀文字的過程中，腦海中能夠浮現出清晰、生動的畫面，彷彿身臨其境。 比如，在描寫秋天的山林時，可以這樣寫：“秋意漸濃，山林像是被大自然打翻了調色盤，五彩斑斕。楓葉如燃燒的火焰，在枝頭跳躍；銀杏葉似一把把金色的小扇子，在微風中輕輕搖曳。地上鋪滿了厚厚的落葉，踩上去發出沙沙的聲響，彷彿是秋天奏響的美妙樂章。遠處，山巒在薄霧的籠罩下若隱若現，宛如一幅淡墨的山水畫。”這段文字通過“楓葉”“銀杏葉”“落葉”“山巒”等意象，以及“燃燒的火焰”“金色的小扇子”“淡墨的山水畫”等形象的比喻，營造出了一種寧靜、悠遠而又充滿詩意的秋景，讓讀者彷彿置身於那片迷人的山林之中，真切地感受到秋天獨有的韻味與美好。 《修煉好文筆：人人都能妙筆生花》是一本不可多得的寫作寶典，它將理論與實踐完美融合，爲不同層次的寫作者都提供了充足的養分。如果你是初涉寫作的小白，那些生動的案例和通俗易懂的講解，能幫你快速掌握寫作的基本技巧，邁出寫作的第一步；而對於已經有一定寫作經驗，渴望突破瓶頸的人來說，書中關於潛意識挖掘、寫作風格塑造以及寫作境界提升的內容，無疑是打開新世界大門的鑰匙。 通過研讀這本書，我們會逐漸明白，寫作並非遙不可及的天賦使然，而是一門可以通過學習和實踐不斷提升的技能。它讓我們重新審視生活，原來那些被忽略的日常點滴、內心深處一閃而過的情緒，都是寫作的寶貴素材。當我們開始運用書中的方法，用獨特視角去觀察，用真誠筆觸去記錄，會驚喜地發現，自己筆下的文字慢慢有了溫度、有了靈魂。 這本書不僅是寫作技巧的傳授，更是一場心靈的啓迪。它鼓勵我們勇敢地表達自我，在文字的世界裏找到真實的自己。當我們克服寫作的恐懼，掙脫思維的枷鎖，就能用靈動的文字書寫屬於自己的精彩篇章，在文學的廣闊天地裏自由翱翔，綻放出獨一無二的光芒。無論你是爲了記錄生活、抒發情感，還是追求文學夢想，《修煉好文筆》都能成爲你最堅實的寫作夥伴，陪伴你一路從筆澀走向筆韻天成 。

對於一個初學者來說本書是值得一看的，不過重要的還是要動筆。 以下是摘錄 《修煉好文筆：人人都能妙筆生花》 葉開 175個筆記 ◆ 前言 >> 寫作過程中，不斷學習，不斷充實，不斷自我修正，不斷自我提高，是真正高效的“寫作虹吸知識”。 ◆ 第一課 好文章是什麼味道 >> 一 語言準確一篇文章語言準確與否，決定了這篇文章的優劣。 >> 伊塔洛·卡爾維諾說：“準確，是最優美的語言。 >> 語言跟描述對象緊密相連，詞及於物，準確有效地呈現事物，充分地喚起讀者的共情感，就是“不隔”。準確的語言，就是“不隔”的語言。過多修飾，過多堆砌，都是不必要的、“隔”的語言。詞與物之間，被太多形容詞和大段定語“隔”開了。 >> 一個天才作家的語言能力可能是天生的。大部分普通人通過有效的寫作訓練，也能提高自己的語言水平。 2024/5/31 發表想法 修改文章可做借鑑 >> 寫完後至少看兩遍，竭力把可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。 >> 二 呈現細節 >> 一個生動精彩的細節，表現效果遠超冗長的敘述。 >> 三 真情實感 >> “真情實感”，是跟你的生命、你的經歷、你的精神、你的情感發生直接聯繫的獨特感受。人們對世界缺乏感受，對社會缺乏認知，對內心缺乏反思，又缺乏理性思維和批判能力，就會把“虛假情感”當成“真情實感”。如果長期薰染於“虛假情感”的環境裏，還會產生情感的顛覆，“真情實感”被“虛假情感”所取代。其“病症”是：人們對需要表達真情實感的親人態度冷漠，卻總爲電視上那些遙遠的虛假濫情而激動。他們愛虛無縹緲的事物，卻對真實世界無動於衷。大多數人被包裹在“信息繭房”裏，很難接觸到真實世界，也被剝奪了真情實感。 >> 煽情與繁複的語言，通常被用來表達“虛假情感”。細緻、理性、思辨的語言才能表達“真情實感”。 >> 在寫文章時要注意以下三點：1.語言的準確運用；2.細節的生動呈現；3.情感的真實表達。語言準確、細節生動、情感真實，是寫出好文章的基本要求。寫作是一種實踐，要不斷地寫作，並養成修改的習慣，從而培養良好的語感。 ◆ 第二課 寫什麼：如何找到你自己的寫作人格 >> 面向大衆的寫作，是通俗文學；面向自我的寫作，是嚴肅文學。 >> 通俗文學追求絢麗的背景、獨特的人物、有趣的故事、複雜的情節、更多的反轉、更多的出人意料又在意料之中。類型小說中的武俠小說、偵探小說、玄幻小說、穿越小說、情感小說，大多數都是這樣的——如果你深究這些作品背後的道德倫理，會發現絕大多數都是順從既有的道德倫理。 >> 嚴肅文學不過分注重外在表現形式，不過分注重情節曲折的吸引力，而是深入人物的內心，在那個豐富而曖昧的內心世界中，探索通往未知世界的複雜道路，從而展現被束縛的人性，呈現複雜的認知邏輯，進入人性中幽暗而難以簡單劃分的雙重世界。如果你深究這些作品背後的道德倫理，會發現絕大多數都是蔑視的，質疑的，反叛的，對抗的。 >> 日本名作家村上春樹在獲得耶路撒冷文學獎時發表感言：“假如這裏有堅固的高牆和撞牆破碎的雞蛋，我總是站在雞蛋一邊。” >> 這些試圖衝破舊道德的女子是可敬的，她們的奮鬥令她們擁有人性的光輝。 >> 通常來說，一個孤獨的人最適合寫作，也最需要寫作。 >> 寫作比打遊戲更治癒，比旅遊更廣闊。 >> 你可能沒有感受過刻骨銘心的飢餓，但你的孤獨是全人類共有的，你的孤獨是全人類孤獨的一個組成部分。雖然表現形式不同，本質卻沒有差異。 >> 你人生中的巨怪，這是最值得寫，也是最現成的題材。 >> 寫作有兩種不同類型：一是虛構寫作，二是非虛構寫作。 >> 自我型寫作人格，更適合在寫作中剖析自己，寫人生中的複雜情緒和各種冒險，寫成長中的打“巨怪”過程。社會型寫作人格，會更關注外在世界。適合構思玄幻、武俠等類型文學，在寫作中控制人物命運，在自己創造的世界裏生殺予奪。 ◆ 第三課 如何寫出一個令人過目不忘的開頭 >> 寫作，最本質、最簡單的一點，就是一定要寫，不斷地寫。有靈感就記下來，把偶然想到的好點子都記下來。所有這些靈感，這些記錄，你都會不斷地思考，不斷地使其成型，如同澆灌菜園子裏的蔬菜。你可以同時思考很多個靈感，如同你可以同時澆灌多種蔬菜。你記下越來越多的素材，持續不斷地寫作，或多或少，或大或小，讓自己保持在思考和寫作的過程中。 >> 我猜金庸先生寫武俠小說，一定是先有結尾的。他的故事常有驚人的反轉，造成震驚的閱讀效果，但最終仍能穩穩地走向“大團圓結局”。這可能都是先設定了結尾，再逆推的結果。 >> “先有開頭的作家”會深入挖掘自己的內心資源，如個人經歷、難言的痛楚、愛與恨的交織，呈現精神中的“幽黑世界”。 >> 很多人說，我有寫作的願望和衝動，要怎麼開始？我的勸告是：快點回家寫個作！ >> 不要考慮有沒有意義，能不能夠成爲經典，也不要思前想後，最重要的是：先寫下第一句話。然後繼續，每天不停地寫。 >> 很多深深打動人的開頭，都是突然想到的。你只需順着這種神啓，繼續思考各種可能性，增加人物，拓展人物關係，給他們尋找一個城市，放在某一個時代背景下，寫作就開始了。 ◆ 第四課 如何寫出一個漂亮有力的結尾 >> 一部作品的結尾，作家要對之前的所有思考做一個簡潔有力的總結。這部作品是悲觀的，還是樂觀的？是愛這個世界，還是被世界拋離？所有這些，都需要作家沉下心來，認真思考，做出自己的回答。 >> 一個人的命運，一個漫長的歷史，通常是自然而然地結束。作家無須絞盡腦汁琢磨一個獨特的結尾。然而，這類長篇小說很考驗作家的人生閱歷和思想的銳利，也考驗作家寫作時的謀篇佈局和語言調度的能力。如果才力未逮，缺乏獨創的思想，開篇要寫幾十萬字甚至幾百萬字，可能會把這種人生自然道寫成人生流水賬。 >> 某位老師曾很酷地對我說，不知道怎麼結尾，就把你的主人公殺掉！ >> 王國維先生在《人間詞話》裏選用了三段宋詞，精妙地表達了人生三重境界。第一重境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”這是晏殊的《蝶戀花》，是少年心路。第二重境界：“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”這是柳永的《蝶戀花》，是中年時期的各種沉重負擔。第三重境界：“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”這是辛棄疾的《青玉案》，是人到晚年的頓悟。詞的三重境界，是人生三重境界，也是小說寫作的三重境界。 ◆ 第五課 怎麼描寫場景 >> 小說的語言藝術在於一名高明的作家可以運用語言，更精微地進入人們的精神領域，揭示人們心靈世界中的複雜情感。 >> 我對於文學的前途是有信心的，因爲我知道世界上存在着只有文學才能以其特殊的手段給予我們的感受。目前爲止在進入人類心靈的精微世界時，語言文學是最好的航船。 >> 一 描寫外部風景的時候要簡略描寫外部風景，是要表達觀察者的心理感受。 >> 二 以對比方式襯托特殊場面，讓讀者在對比中獲得滿足感 >> 三 特殊人物出現在特殊場景中，描寫在場其他人的反應描寫特殊場面、特殊氣氛時，作家會調用“反應模式”描寫其他人的表現，從而呈現特殊人物帶來的特殊氣場 >> 如果你要寫一個美女，或一個重要人物，直接描寫她的長相、她的舉止，都是費力不討好的。不如間接地描寫她的美、她的氣質在一個特定場景中造成的騷動。 >> 四 人物行動蘊含風暴，有令人不安的暗示性 >> 《西部世界》給我帶來震撼的感受。這種暗示性的令人不安的內容，是通過不斷復沓的方式出現的。人物的行動和對話，蘊含着更多的可能性，作品才能扣人心絃。 ◆ 第六課 怎麼把一個人寫得活靈活現 >> 文學作品的核心價值是寫人。 >> 《三國演義》的主要人物，在京劇裏有各種各樣的臉：黑臉、紅臉、白臉、花臉。 >> 過去演藝舞臺的環境和電影院不一樣，不能遠近調度，沒有麥克風，沒有喇叭，觀衆在遠處看過去，只有白生生或黑乎乎一張臉。觀衆需要立即就知道這是奸人、好人、壞人、英雄還是美人，無須苦思冥想。 >> “臉譜化”能迅速地讓讀者和觀衆進入既定的場景中。 >> 語言的呈現性特點，要求讀者深度參與想象拓展。現代作家更多地採用精簡式語言來暗示、反映、表現、烘托，不再長篇大論描述一個人的長相、一個街區的分佈。有經驗的作家會精簡地，以觸發式情景來“表現”。語言運用的特點是“表現”，而不是“描寫”，把這兩者區別開很重要。 2024/5/31 發表想法 突出人物的特點 >> 一個女孩子出場，作家不再描寫她的眼睛有多大，鼻樑有多高，嘴巴是怎樣的，而可能僅僅寫女孩子身材高挑，皮膚白皙，眼睛有神。還可以添加其他特點：走路很快，聲音乾淨。抓住一個特點，放大地寫出來。而她鼻子有多大，嘴巴有多性感，皮膚有多白，頭髮有多長，都不用太詳細地寫。讀者具有共情能力，他們會以自己的人生經驗，把人物完整地想象出來，甚至會添油加醋，自我陶醉。 >> 語言藝術留下了空白，也留下了刺激型反應場景，讀者與作家可以在這當中有效互動。讀者通過自己的認知和創造，在作品的基礎上，爲自己創造了一個獨特人物。這個獨特人物，包含了讀者自己的解讀。 >> 一 用細節來表現人物性格 >> 細節，讓整個“時間”放慢，讓“空間”放大。細節不是整體性描述，不是抽象的“臉譜化”，而是豐富性、具體性的體現。這種豐富性放慢了時間，讓語言速度和節奏慢下來。簡單地說：抽象、歸納加快節奏，細節讓節奏慢下來。 >> 如此詳細地描寫女主人公，速度變慢了，與開頭那段快節奏相比，形成了反差。在這裏，小說語言就產生了明顯的快與慢效果，語言的節奏出現了獨特的美感。 >> 二 用動作來表現性格 >> 在作品裏運用恰當的動作來表現人物性格，可以達到事半功倍的效果，也節省語言，讓作品更加精煉，更有節奏感。作爲專業文學編輯，我常收到各種來稿。一些青年作家缺乏語感，一寫到人物就大段大段地描寫，好長一段文字沒有任何設定和帶動感。又或者是大段的內心獨白，如同一列列地下鐵飛馳而過。獨白沒有問題，地下鐵飛馳也沒有問題，關鍵在於獨特的情景設定。 >> 三 運用比喻和隱喻，讓人物活靈活現 >> 老師是園丁，學生是鮮花。“園丁”是辛勤的，“鮮花”是稚嫩的。這個隱喻人人都熟悉。然而深入分析，卻發現“園丁”與“鮮花”的隱喻，蘊含着可怕的暴力。“園丁”有隨意修剪“鮮花”的權力，有定義誰是“鮮花”誰是“雜草”的權力，“園丁”一旦定義誰是“雜草”，就會動用“除去”“雜草”的暴力。在目前的教育制度下，考試高分者是“鮮花”，考試低分者是“雜草”。除掉“雜草”的最直接方式，就是不斷考試不斷淘汰。有些孩子在小學時貌似“鮮花”，升到初中就變成了“雜草”；有些孩子在初中是“鮮花”，到高中就變成“雜草”了。如此一層層升級，每一朵“鮮花”都飽受摧殘，生怕變成要被除掉的“雜草”。最後上了大學的“鮮花”，已經是懦弱的、嬌嫩的、脆弱的、迷惘的“殘花敗柳”了，很多“鮮花”已經不起風雨，只能在暖棚裏生長了。 >> “隱喻”隱含着“潛意義”，是語言藝術的獨特能力。 >> 話分兩頭說，如果你在寫玄幻、穿越等類型小說，那麼塑造一個性格生動的典型人物，甚至加以臉譜化，對小說的推動性會更強，閱讀中的帶動效果也會更好。網絡上有大量“長河小說”，動輒千萬字篇幅，讀者能記住的細節不多。在確定的世界觀和特定情境下，比如就是“行俠仗義”，或者是“改變歷史”，又或者是“好基友，一起走”，典型人物性格的塑造越成功，就越容易被讀者記住，作品傳播力也會更強。 ◆ 第七課 寫事如何生動、簡潔、準確 >> 寫作有兩種功能。一是面向他人寫作。寫他人的故事，表達正確思想和高尚道德，來誘導、感化、規訓自己的目標讀者。二是面向自己寫作。寫作能更好地認識自己，透視內心的真相，揭示平庸的惡，認識微小的善。 >> 缺乏獨立思考能力，會被外界似是而非的口號牽着鼻子走，被自己身體裏破碎的聲音所控制，無法應對分成兩半的“身體”，更無法承受碎了一地的“靈魂”。大多數人說着言不由衷的話，卻以爲是自己的真意。真正的寫作者，大多是痛苦的、焦慮的，他聽到身體裏真實而破碎的聲音。 >> 我們每天刷微博、發微信，看了無數八卦緋聞。一萬條消息中，可能有一兩條能成爲“復活”類素材。這個素材對你有刺激，要立刻把它記下來，無論是一個開頭，還是故事梗概。記在你的專用筆記本上，或用電腦、智能手機，把素材記在石墨文檔、騰訊文檔、微文檔上，起個題目，寫下心得，標定日期，記錄地點。 >> 一名職業寫作者，都應該有這樣的敏感。對這樣一件事，或那樣一件事，產生獨特的聯想，結合自己的生活經驗，不斷地思考，不斷地深入，最終一個激動人心的構思，呼之欲出，等待你的完成。 >> 傑出的作家，是創造一個新世界；平庸的作家則描寫一個現成的、呆板的舊世界。 >> 一個敏銳的寫作者，首先要保有一箇中立態度，不能預設立場，提前預判，不能用道德化、秩序化來簡單處理，而是要在這樣一個紛繁複雜的世界裏，尋找到這個事件的本質。一個事件，要寫得簡潔、生動、準確，首先就要把整個事件的前因後果和來龍去脈研究透徹，思考其背後的事件邏輯。然後考慮如何講述這件事，才能令人記憶深刻。 >> “反轉”，是處理日常事件最有效率的文學表現手法。 >> 我們所處的信息爆炸時代，不僅語言非常複雜，人們的情感也很複雜。我們在第一層面接觸到的某一事件，常常會是虛假信息。你以爲的玉女，可能讓你大跌眼鏡。你以爲是純情，可能是放蕩。一名有追求的寫作者，不能簡單地道德化世界，這非常重要。 ◆ 第八課 寫作六要素：5W+1H >> 寫作有六要素：時間、地點、人物、事件、原因、解決。 >> 假設你設定故事發生的時代背景是唐代，寫作中就要充分合理地運用唐代文化元素，營造唐代特殊的社會文化氛圍。從寫作準備來說，相關歷史書籍包括筆記、野史、傳奇等，要多閱讀，深入地閱讀，並在閱讀中不斷篩選適合自己使用的內容。 >> 有研究表明，作家在寫作時眼前不會浮現彩色，大多數人寫作時眼前是黑白的。 >> 一部作品的時間背景，要根據自己的能力來設定，要量力而行，不能隨便放在某個歷史年代，最好是自己熟悉的、能夠把握的年代，這樣寫作時纔會更加如魚得水。 >> 純文學寫作更多地是對內挖掘作家的內心世界，深入自我、認識自我。 >> 童年和少年經驗是一個人寫作的核心源泉，強烈的自我認識和自我表達的衝動，是寫作的強大驅動力。 >> 不過如果是寫歷史小說，尤其是寫某個特定時代，那麼作家對那個時代的相關歷史背景，越是掌握得充分，就越是可能寫出更令人信服的好作品來。歷史小說不好寫，大多數人寫不好。因爲歷史小說要有硬核內容支撐，要很多硬核歷史資料來豐富，不管是正史、野史，寫作者都要多讀，多瞭解，不能胡編亂造。 >> “硬科幻”需要硬核科技知識背景，歷史奇幻小說也要有硬核歷史知識背景。如果懶於學習閱讀而胡編亂造，缺乏基本歷史常識，很難寫出令人歎服的作品。 >> 現實不都是邏輯的，現實更多是非邏輯的。日常生活事件大多數是反邏輯的。相反，文學作品必須是邏輯的，必須有因果關係，有前後邏輯。 >> 在作品的結尾發生之前，一定會不斷地“翻轉”，讓情節不斷地轉折、突變，而牢牢地牽引、控制着讀者的興趣，讓人慾罷不能。 >> 。但是有追求的作者，總是努力地讓自己的解決方式與衆不同。 ◆ 第九課 寫作的多重人格 >> 一 自我傾訴型寫作 >> 寫作中，“認識自己”是重要的訓練。不過，很多人都在不知道自己是誰的時候，就開始寫作了。這也很正常，一邊寫作，一邊認識自己，不斷校準焦距。但也有人是爲他人寫作。這樣的寫作者最終會發現，爲什麼寫了這麼多作品，總覺得撓不到那個癢處。 >> 每個人都有自己的生活，每個人都應該審視自己的生活。 >> 一名寫作者，更是要認真地審視自己。要定位自己，挖掘自己，從內心深處尋找到豐富資源，而不是去體驗別人的生活。 >> 寫作是孤獨者的事業。寫作者更多是跟自己的內心對話。寫作有一種自我療愈的作用。 >> 我們在成長過程中，和父母的微妙關係，包括愛、不解、誤解、有意無意的彼此傷害，這些都是寫作中豐富的材料。每個人都經歷過這種困窘，大部分人一生都走不出去，但寫作，卻可以有療愈效果。 >> 這種成長中進入生命的細微的感覺，更容易進入你的寫作中，更容易從你的筆端流出來，能產生很大的帶動性效果，並絲絲入扣地打動讀者。 >> 首先要認識自己，知道你是誰，知道哪些重要細節、關鍵人物是最能夠觸動你的。把這部分人與事挖掘出來，成爲你寫作中永不枯竭的源泉。發現自己，讓自己成爲一個噴泉。這是寫作成長中，一個特別重要的自我訓練。 ◆ 第十課 如何獲取、組織和處理素材 >> 一 人物和時代形成巨大反差 >> 時空錯位是一種經典的結構。由此帶來認識和行動上的種種矛盾和衝突，令人捧腹，又發人深思。 >> 二 日常生活細節 >> 三 人物尊嚴與時代反思 >> 1.嚴肅文學站在蛋的一邊，通俗文學站在石頭一邊。2.嚴肅文學反對傳統道德，通俗文學維護傳統道德。 >> 二 把素材放進自己熟悉的環境裏 >> 三 人物關係和前後關聯的邏輯要合理 ◆ 第十一課 如何起筆名、作品名、人物名 >> 我的朋友、出版家、翻譯家曹元勇博士有個理論：起筆名要起兩個字的，兩個字的筆名最容易成名。 ◆ 第十二課 陌生化：打通詞語和詞語之間的屏障 >> 寫作有個重要概念：陌生化。“陌生化”既是概念，也是技術。它的反面是“熟悉化”“邏輯化”和“合理化”。一件事物一旦熟悉化、邏輯化、合理化，人們就會變得熟視無睹，不會去特別區分它，不會特別注意它。這件事情的存在自然而然，似乎無可置疑。 >> 習以爲常是一種巨大的認知惰性，人們總是隨大流，侷限於平均認識，而成爲這些業已腐朽的知識的傳遞者和被綁架了的“知識肉票”。 >> “陌生化”結構，是一部好作品的核心推動力。詞語的自我更新，也是重要的“陌生化”敘事模式。優秀作家在寫作中都會非常注意準確地運用語言，儘量不用成語，儘量少用俗語，“好詞好句”一概不用。當你非要表達某個成語的意思時，可以把它具體化，改成描述句。 ◆ 第十三課 打破習慣與邏輯，你的文風才能讓人印象深刻 >> 寫文章與人分享自己的經歷，是人生中一個珍貴的紀念。如果不寫作，沒有留下游記，一個人的旅遊大概只有不到十分之一是有效的。過五年、十年，一點痕跡也留不下了，僅留下很多張照片，以及一些淡淡的記憶——最後，連照片也陌生了，混淆了。 >> 一個人一旦把自己的獨特感受寫出來，就有可能突破自己原有的封閉圈知識，進而到達一個新的知識圈層，人生經驗有效地擴大了，會觸碰到本來絕對不會觸碰到的某些世界或某些人。 >> 從現實生活和感受中開始寫作，也可以訓練創造性思維，打破習慣與邏輯，而成爲一種開拓人生境界的獨特方式。 >> 打破習慣與邏輯的第一個方法：不記日常流水賬，而要表達突破自我侷限的獨特感受 ◆ 第十四課 合理化你的故事，讓它自己來勾引讀者 >> 中國傳統社會本質上是一個沉默社會，擁有一個超穩定社會結構，並且不斷地在基礎層次上輪迴。 >> 正如唐末詩人曹松那首名詩《已亥歲》所說的：“憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。” >> 第二，塑造“穿越之門”。很多網絡作家寫穿越小說，在考慮細節上都有欠缺，缺乏一種“限定”裝置。穿越小說要提高作品的獨特趣味，就要設定獨特的，讓主人公穿越到過去的某個合理裝置。這個裝置是什麼？主人公要穿越的大門是怎樣的？一定要仔細地寫清楚，越細緻就越合理，越合理就越生動，越生動就越吸引人。 >> 寫作中一定要對筆下人物做明確限定，讓他只擁有部分能力，不可以萬能地穿越來穿越去，跟繡花針似的。那樣太不講究了，也缺乏技術含量。很多初學寫作者，甚至網絡上一些資深寫手，都不太注意這一點。我翻閱過一些網絡穿越小說，內容看上去很有想象力，但設定很粗糙，令人難以信服。 >> 以“因果律”和“穿越之門”這兩條戒律爲前提，第三條戒律是：歷史不可逆。 ◆ 第十五課 無修改，不瘋魔：好文章的千錘百煉之路 >> 很多人舉這個例子，只知敬佩，不懂反思。作爲年輕作者，我們不要落入前輩們的圈套，不要以爲只要修改就是好的。 >> 我一直不能理解：爲何一個人要費時費力去磨一根鐵杵？去買一根不就可以了嗎？花三年磨這根鐵杵到底想幹什麼？難道是修煉“天外飛仙”神功？一個正常人都知道：專業的人做專業的事，三百六十行行行都要做好自己的本職工作。人類文明最大的進步之一，是學會了分工合作，各取所長。一名詩人，就好好寫詩；一名裁縫，就好好做衣服；一名政治家，就好好爲人民服務。各盡其能，各守其職，多好！ >> 在寫一部作品，尤其是寫長篇小說這種體例的作品前，要從核心思想、作品結構、人物形象、人物關係、行動線設定各個方面進行周密的整體構思。列出這次寫作要涉及的一些問題，找出最重要的問題：這個作品到底要幹什麼？論證能不能立得住？經過反覆的思考，發現論證立得住，才能開始寫作。 >> 對一名普通作家來說，這樣的預先構思和整體計劃會讓寫作過程變得比較有效率，可以減少不斷返工損耗的概率——至於極少數天才作家 >> 一 在寫一部新作品前做充足準備，避免事後大修大改寫作之前，建議你思考三個問題：1.題材是不是足夠獨特，是不是具有足夠的合理性；2.可能涉及的相關資料掌握得是不是足夠充分；3.對要寫作的人物與事件，你能不能得出與衆不同的思考。 >> 二 對人物行爲進行細節調整，讓人物行動合理化 >> 三 爲了整部作品合理化，進行核心結構調整 >> 四 對整個段落進行調整 >> 寫作是一種手藝活，你要尊重自己的職業，要努力把作品打磨到最好，字詞句每一個都要推敲，讓自己滿意。 >> 五 對句子和詞語的修改 >> 好的作家，一定會有自己的詞語偏好。 >> 當你養成了對文字的敏感，你的寫作就會更上一層樓。 ◆ 第十六課 如何寫出你朋友的獨一無二 >> 一名好作家對語言有獨特表現力，有自己的語言敏感。有些細微感受，不是通過字面呈現出來，而是通過語言的獨特感受傳達給你。 >> 呈現模式、暗示模式、喚醒模式，作家不再大篇幅地描寫人物樣貌，而是寫他或她的樣貌給周邊人物所帶來的影響。以美人之美在具體場合表現出來的帶動效果，把美人的驚人之美烘托出來。我們改變了“美麗”這個表述，而用“動人”。是的，這個美人的出現，帶動了整個場面，讓本來沉默的人羣，騷動了起來。 >> 這種作品被稱爲“蘇文”，它在技術上是不節制的，在敘事上是不成熟的，只是一種典型的“爽文”，缺乏一波三折的曲折美學。 >> 語言藝術的特點是天然反對十全十美，反而是帶有缺點的美，帶有不足的美，更能打動挑剔的讀者。 >> 寫作要描寫有缺陷的故事情節。有缺陷纔是真美，不完美的獨一無二，纔是真正的完美的獨一無二。 ◆ 第十七課 如何正確吐槽同事而不露聲色 >> 一個人有深閱讀儲備，通常都會從容很多。 >> 給讀過的作品做評價，養成習慣，是很好的積累和鍛鍊。 >> 實在還是不知如何開頭，我另有一個建議：可以在書裏找一句話，把它抄在最前面作爲開頭。接下來寫：讀到這句話，我十分喜歡，把我想到卻沒有說出來的話都說出來了……下面你可能就靈感大發了。繼續寫下去，不要停下來——寫作如同編織毛衣，不斷地編織下去，毛線就會變成毛衣。 >> 寫筆記，寫書評，做卡片，都是可以在日常生活、日常閱讀中使用的，持續提升寫作能力的有效方法。 >> 寫作能力的養成要靠長期積累，不能投機取巧，尋找速成的捷徑。日常生活中的積累，與正式寫論文、寫長篇小說一樣有良好的訓練效果。畢竟，不是每一個人都會從事專業寫作，但你要有對語言的獨特感悟，就要在日常生活中堅持訓練。 ◆ 第十八課 寫長篇前，如何制定作品規則 >> 二 清晰地設定人物關係 >> 三 預先設定這部作品的人稱 >> 用第一人稱時會產生自然的代入感，會和作者的自我情感、自我成長經歷融合在一起。最適合第一人稱敘事的是成長小說、情感小說。 >> 我建議青年寫作者從第一人稱開始寫“成長小說”，個人經驗敘事可以更好地建構作家自己的寫作世界。 >> 四 設定作品的時代背景 ◆ 第十九課 虛構：如何創造平行宇宙 >> 一 歷史人物與歷史事件的虛構 >> 有些作家看起來謹慎膽小，甚至有些怯懦，可在平行宇宙裏，卻是一個膽大妄爲的愛情殺手，甚至是銀河系浪子。挖掘自我，探尋真正的自我，最好的方式是寫作。寫作是真正的自我激發，能讓自己被千百倍地放大。 ◆ 第二十課 如何寫出力透紙背的反面人物 >> 寫作爲何要強調細節？因爲只有合乎邏輯的細節呈現，才能更有效地呈現真相。 >> 寫反角也一樣，要進行細節的處理，設定得出人意料，讓人回想起來覺得合情合理，造成一種震驚效應。 >> 一名作家要看到普通人忽略的幽暗之處，把大多數人漠然處之、大多數人忽略的“非真善”揭破，從而把對整部作品的思考推到一個巔峯狀態。爲了自己的生存，爲了自己的尊嚴，爲了美好的嚮往，並非蓄意地作了惡，這類反角不僅不會讓讀者產生憤怒，反而會令人抱以同情。 >> 關於“反角”的描寫，可以總結爲三點：1.不從壞處寫壞，要從不壞處寫壞；2.不從正面寫反角，要從反面寫反角；3.壞人不像壞人，好人不像好人。 ◆ 第二十二課 非虛構：如何寫好恢宏的歷史作品 >> 有志於歷史紀實寫作的朋友，在寫作上要有一定的知識儲備。第一，要掌握相關歷史事件的豐富材料。除了閱讀正史，還要讀野史，讀古人的筆記、小說。假設要寫安祿山以及“安史之亂”，讀《新唐書》《舊唐書》外，還要讀唐代筆記，如《安祿山事蹟》《唐國史補》《明皇雜錄》《隋唐嘉話》《朝野僉載》等，把相關內容檢索出來，包括安祿山的各種傳聞、小道消息。這些作品或多或少涉及一些事件、人物，可以作爲寫作材料，從這些材料裏慢慢勾勒出描寫對象的形象。 >> 第二，要構建自己的歷史觀。 >> 但克羅齊在其名作《歷史學的理論和歷史》裏確實說過：“歷史是歷史判斷。”還說：“一切歷史，當其不再是思想，而只是用抽象的字句記錄下來時，它就變成了編年史。”綜上所述，克羅齊強調對歷史進行深刻的思考，而不是簡單地記錄歷史事件。書寫者不同，講述的歷史也不一樣。歷史觀決定了作者對歷史的理解和書寫。不同時代有不同的歷史學派，有不同的歷史觀。 >> 我們一直被教育：歷史是必然的。但歷史書籍讀得越多越發現歷史可能是偶然的——一個偶然事件可能決定了歷史走向。 ◆ 第二十三課 如何寫一篇“形散神也散”的好散文 >> 各種擔心，各種瞻前顧後，使你的寫作變得困難重重。勉強寫出一篇作文來，也是乾澀無趣，磕磕巴巴的。爲何？我手不能寫我心，被迫着要寫崇高的情感，要寫被老師擺在高臺上供瞻仰崇拜的東西。這些不是孩子們內心所想的，他們也沒有感受過。被逼着寫，只好“口是心非”，胡編亂造了。 >> 真正好的散文寫作，就是要秉持陳寅恪先生所提倡的：“自由之精神，獨立之思想。”我們寫散文，首先要去意義化，去道德化，去中心思想化。 >> 你寫下來的每一句話都是有意義的 >> 選入語文課本的作品大多數是抒情散文、遊記散文。語文課本也不用通行的小說、詩歌、散文的概念，而是自創了“記敘文、說明文、議論文”三大體裁。這是典型的“語文工具化”思維，把寫作這一複雜的人類思維活動粗鄙化了。 >> 你去旅遊，看到了好山好水，發出讚歎；你去看一場電影，覺得十分熱鬧，都是寫作的好題材。你讀到一本好書，十分感動，寫下來，不要有心理負擔。 >> 這流水賬也是好的，不必貶抑。如果能夠把時間、地點、特色以及相關的地理位置和交通工具寫清楚，就是更好的流水賬。 >> 好的散文，會把流水賬所涉及的材料進一步提純，進一步思考，進一步運用。 >> 人們癡迷小龍蝦，到底是因爲肉好喫呢，還是因爲香料香？你是喫十三香，還是喫小龍蝦？如果沒有如此多的調料，你還會覺得小龍蝦好喫嗎？不斷思考，必有所得 >> 散文寫作要避免流水賬，就需要避免非邏輯地羅列資料。要把資料消化後，思考其背後所隱藏的社會生態、大衆思想。有時候會發現，人們本能去做的事，背後有很大的荒謬性。這樣思考並寫下來，這篇散文可能會是很好的喫貨思想隨筆。 >> 散文寫作要有真情實感，要準確自然地表達，不要動輒抒情。“煽情的語言是三流語言”，這是我的觀點。爲什麼？煽情文的本質是控制文。煽情的語言目的是誘騙我們、哄騙我們、控制我們。通過讓人感動流淚的方式煽情，讓你的情緒產生波動，從而情感戰勝理智，被非理性控制，喪失獨立思考能力。真情實感，準確自然地表達，纔是最好的文字。 >> 你把自己的真實感受寫下來，就是很好的散文。 >> 大家可以偶爾做一次“自動寫作”訓練。這個“自動寫作”訓練能讓你放鬆思維，自由自在。什麼詞你都可以寫，寫得越多越順暢越好。這是發散思維的訓練，可以大大地拓展自己的詞彙。 >> 每個人都有自己的寫作資源，這些資源是你生而具有的。你的童年記憶是你最豐富的寫作資源。小溪、小草、小魚、小貓、風、雲……總之你不斷地寫，想到什麼寫什麼，不斷地會有新發現。蕭紅的名作《呼蘭河傳》，不就是寫這樣一些事情嗎？連隔壁一家粉條店的屋頂上落下一隻破鞋掉到鍋裏，她都寫得津津有味。和爺爺到後院檢查酸菜缸的蓋子，她也寫得充滿喜悅。回憶小時候種種自由自在、快樂幸福的事情，寫散文真是很快樂的。這種感受不一定都是確切的，有些屬於美化的成分。不是我故意美化，而是記憶有“美化”傾向。人們總喜歡把美好的、甜蜜的記憶留下，而過濾掉不好的、悲傷的事情。黃永玉先生寫記憶中的湘西的大作《朱雀城》，裏面全都是“記憶的珍珠” >> 其次，閱讀歷史作品。 >> 第三，寫生命中的人與事。用一種萬物皆好的心態去看，會發現人生也是有趣的。 >> 學會容納好事物，不爲壞事物所羈絆，就能看到更多的好，更多的善。 >> 第四，在具體的生活場景、歷史場景中鍛鍊自己的批判性思維能力。 >> 散文寫作一定要十分準確嗎？能不能虛構呢？這是一個好問題。這種散文的“虛構”，不是小說中的那種上天入地，而是對某些事情發展的合理推演。某個事件你記不清楚，可以在確定的時間背景下推演。雖然不能確定百分之百還原真實，但是可以憑記憶，追述當時的心理活動和人物對話，構想當時的整個情景。這樣，你的散文寫作就帶有一定的虛構。這種虛構不是胡編亂造，不是撒謊，不是吹牛，也不是造謠，而是在特定情境下的有效拓展。 >> 你在日常生活中觀察到某些現象，然後不斷地去思考，形成自己的觀念。 >> 把地理、歷史、個人記憶、人生經驗等因素糅合在一起來寫散文，也是一種非常有價值的寫作體驗。 >> 散文寫作要突破“形散神不散”的條條框框，找到自己的獨特趣味。要記住，你寫下來的，都有意義。 ◆ 第二十四課 細節是魔鬼：一個好細節足以吸引整個世界的目光 >> 如果人生缺乏真正的目標，你就會停留在無窮無盡的細節上。 >> 一 關鍵細節要出現在一部作品的巔峯時刻 >> 二 關鍵細節要運用在關鍵人物身上 >> 三 關鍵細節要出現在關鍵情節中 >> 四 重要細節要出現在主人公面臨生死的時刻 >> 在寫作行當裏面有一種說法：一名作家高明與否，要看他敢不敢對筆下人物下毒手。 >> 五 重要細節要出現在人物的思想行爲發生突變的時刻 >> 細節要精彩，之前的造勢要足。 ◆ 特別期寫作的法器 >> 對於每一個寫作者而言，創造一個不被打擾的個人空間是至關重要的。 >> 找到一個適合你的封閉式、排他性的特殊環境，就找到了寫作的自我世界。 >> 我曾歸納出兩種類型的作家：先有開頭的作家和先有結尾的作家。換一種分類方法，作家還能分爲兩類：1.工匠型作家，每天都寫一點；2.爆發型作家，平時似乎無所事事，靈感大發時拼命寫。工匠型作家，日拱一卒，積少成多，一兩年必出一本書，幾十年下來出版了幾十本書。爆發型作家，有如火山，間歇噴發，不鳴則已，一噴驚人，作品數量不一定多，卻令人印象深刻。 ◆ 後記 >> 讀書也是會換境移情的，不同年齡、不同年代讀同一本書，會有不同的感悟。寫作也一樣，不同年齡有不同的語感，對詞語的運用，也各臻其妙。 >> 我經常勸朋友們寫自傳，每一個人都應該寫一本自傳。

藍魚溫故知新——把厚書讀薄，再把薄讀厚 【一句話講什麼】 普通人也能靠 24 節寫作課，練成既能寫真事、又能寫虛構的好文筆。 【核心問題】 ​​解決什麼問題？​​ 寫作時“沒素材、沒風格、寫不真”三大痛點。 新媒體時代人人要表達，卻缺少系統方法。 ​​爲什麼重要？​​ 表達力即影響力。職場溝通、朋友圈互動、短視頻腳本都離不開清晰、有感染力的文字。 ​​最適合誰讀？​​ • 想提升職場/學業寫作的上班族、學生； • 想做自媒體、公衆號、短視頻的素人創作者； • 需要給孩子示範寫作的家長與教師。 【全書核心框架】 ​​核心主題​​：人人都能妙筆生花——寫作可經由練習獲得顯著提升。 ​​關鍵模塊​​（拆解後重新編排）： ① ​​寫作人格自測​​——認清你是“社會型”還是“自我型” ② ​​資源庫搭建​​——自我資源＋外部資源 ③ ​​陌生化思維​​——讓熟悉事物煥發新意 ④ ​​素材沉澱與採訪​​——非虛構寫作方法 ⑤ ​​虛構創作三板斧​​——人物、衝突、轉折 ⑥ ​​結構與節奏​​——段落、句式、刪減 ⑦ ​​語言打磨​​——精確、多樣、有溫度 ​​模塊關係​​：從“我是誰”→“我寫什麼”→“我怎麼寫”→“我寫給誰”，遞進式展開。 ​​邏輯鏈條​​：發現表達痛點→提供寫作人格定位→給出資源與思維工具→通過練習固化爲文風。 【20%最關鍵內容】（清單體） ​​寫作人格​​：先通過測試明確自己是“社會型”還是“自我型”，決定後續練習方向與表達語氣。 ​​自我資源​​：深挖個人經歷、情緒與暗夜獨白，這些獨一無二的“黑暗知識”是創作的源頭活水。 ​​外部資源​​：熱點新聞、八卦、社會事件等，可突破素材枯竭，但需加工成與自身主題契合的有機部分。 ​​陌生化思維​​：用“換個角度看日常”的方式，把習以爲常的事物重新包裝，避免套路化寫作。 ​​非虛構三要素​​：時間、地點、人物（及動機），讓任何紀實寫作都可信、可感。 ​​虛構三板斧​​：人物立體＋衝突升級＋情節反轉，快速搭建故事骨架，防止平鋪直敘。 ​​結構-節奏​​：通過段落切分、句式長短交替來控制閱讀張力，避免“一胖一瘦”式排版。 ​​語言精準＋多樣​​：用詞精確、句式變化豐富，每寫完 100 字至少檢查 3 次，以提升感染力。 【底層邏輯拆解】 ​​基本假設​​：寫作能力並非天賦，而是可通過“資源-思維-技巧-練習”四環節系統訓練。 ​​方法有效原因​​： 先做人格測試，提高練習針對性； 雙資源並用，解決“沒東西寫”； 陌生化＋結構模型，解決“寫得慢、寫不深”。 ​​與常見認知差異​​：強調“自我資源”獨一無二，鼓勵寫個人隱祕體驗。 ​​前提去掉會怎樣​​：若跳過人格測試直接套用模型，效果會打折扣，因爲不同寫作風格需差異化練習。 【核心模型/方法論】 ​​模型名稱​​：WRITING 七步遷移模型 ​​組成​​：①Identify（寫作人格定位）②Resource（資源挖掘）③Think（陌生化思考）④Invent（虛構三板斧）⑤Structure（結構-節奏）⑥Yield（語言精準）⑦Grow（迭代練習）。 ​​作用​​：把書中零散技巧整合成閉環流程。 ​​適用場景​​：任何想系統提升寫作的人羣。 ​​模型名稱​​：素材“內外循環”圖 ​​組成​​：內環＝自我資源（日記、回憶）；外環＝外部資源（新聞、採訪）。 ​​作用​​：每日從內環挖 1 個故事，從外環摘 1 個熱點，保持素材池鮮活。 ​​適用場景​​：持續輸出內容的自媒體、學生記者。 ​​模型名稱​​：故事“三段論＋反轉” ​​組成​​：起因→經過→意外反轉。 ​​作用​​：快速搭建情節骨架，提高閱讀黏性。 ​​適用場景​​：短視頻腳本、朋友圈故事、廣告劇情。 【實踐對接清單】 ​​立即行動​​： 打開微信 200 條最近聊天，挑 3 條最有情緒張力的，改寫成“時間-地點-人物-事件”四句話，練習非虛構開篇。 讀 5 篇熱點新聞，各提煉一句“起因→經過→反轉”，感受外部資源的故事結構。 寫 300 字日記，只用一句話描述今天最微小但真實的喜悅或痛苦，練習自我資源開掘。 ​​7 天計劃​​： 每天發佈 1 篇 150-300 字“碎片寫作”朋友圈/小紅書，連續 7 天。 讀完 7 篇不同類型文章，用“WRITING 七步”覆盤它們的資源與結構。 選定 1 個熱點事件，完成 500 字非虛構寫作，要求出現三要素及一次反轉。 ​​30 天計劃​​： 建立個人素材庫：分類筆記＋剪藏文章≥100 條。 完成 5 篇主題文章（1 篇虛構＋4 篇非虛構），全部使用“三段論＋反轉”。 每週發佈一次寫作覆盤視頻或文章，公開自己的寫作人格測試結果與改進計劃。 【書的侷限與邊界】 側重故事化寫作，對純學術、科研論文的結構指導較弱。 WRITING 模型需要讀者具備基本電腦操作與網絡檢索能力。 練習效果取決於每日持續輸出，若間斷超過 3 天，進度會明顯放緩。

寫作過程中，不斷學習，不斷充實，不斷自我修正，不斷自我提高，是真正高效的“寫作虹吸知識”。 一部作品，邏輯上可以永遠修改下去。擱置一段時間後，你重新打開文件再讀，永遠都有地方想改動，總有新的想法不斷湧現。 意大利文學大師伊塔洛·卡爾維諾說：“準確，是最優美的語言。” 精確地描述，具體地呈現，準確地傳達作者的思考，有效地帶動情緒，生動地再現場景，這就是準確的語言。 一篇文章寫完後，沉澱一段時間再去修改。不滿意之處反覆推敲，刪掉多餘詞句，包括形容詞和抒情性語言。寫完後至少看兩遍，竭力把可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。 寫作是一種實踐，要不斷地寫作，並養成修改的習慣，從而培養良好的語感。 如果你想寫出一部跟自己的情感、記憶、人生有緊密關聯的個人化作品，就要過濾碎片化信息，沉澱個人價值，凝聚獨特思考，開始個人化寫作。 寫作是一種具體的行動，首先要動筆把你想到的第一個字寫下來，接着，寫成一句話，然後寫成一段，把出現在你腦袋裏的第一個場景寫下來。不要考慮有沒有意義，能不能夠成爲經典，也不要思前想後，最重要的是：先寫下第一句話。然後繼續，每天不停地寫。 寫作有六要素：時間、地點、人物、事件、原因、解決。 寫作之前，建議思考的三個問題： 1.題材是不是足夠獨特，是不是具有足夠的合理性； 2.可能涉及的相關資料掌握得是不是足夠充分； 3.對要寫作的人物與事件，你能不能得出與衆不同的思考。 寫作是一種手藝活，你要尊重自己的職業，要努力把作品打磨到最好，字詞句每一個都要推敲，讓自己滿意。 爲什麼要寫自傳？有些人覺得自己的經歷與衆不同，要表達出來。有些人不一定經歷過歷史大事件，但對世界有獨特感悟，也值得寫下來。 第一，剖析自己。真實記錄，不要掩飾、粉飾、吹噓，而是自然、真實地寫下來，避免寬泛空洞的議論和個人評價。 第二，揭示生存狀態中的真實與荒謬，正視現實帶來的衝突與壓力。 第三，要有同情心、同理心。把個人經驗放大到社會整體經驗中去，以小見大，從一葉中看到整棵樹，從一粒沙中看宇宙。這是寫自傳的核心，也是寫自傳的價值。以此，一個平凡人會寫出不平凡的自傳。我們如何去理解所經歷的一切，如何思考自己人生的變化過程，是自傳寫作中非常重要的推動力。 你去旅遊，看到了好山好水，發出讚歎；你去看一場電影，覺得十分熱鬧，都是寫作的好題材。你讀到一本好書，十分感動，寫下來，不要有心理負擔。 你所碰到的一切，你想到的一切，都能寫到文章裏。 好的散文，會把流水賬所涉及的材料進一步提純，進一步思考，進一步運用。 散文寫作要有真情實感，要準確自然地表達，不要動輒抒情。 散文寫作要突破“形散神不散”的條條框框，找到自己的獨特趣味。 要記住，你寫下來的，都有意義。 找到一個適合你的封閉式、排他性的特殊環境，就找到了寫作的自我世界。 換一種分類方法，作家還能分爲兩類： 1.工匠型作家，每天都寫一點； 2.爆發型作家，平時似乎無所事事，靈感大發時拼命寫。 工匠型作家，日拱一卒，積少成多，一兩年必出一本書，幾十年下來出版了幾十本書。 爆發型作家，有如火山，間歇噴發，不鳴則已，一噴驚人，作品數量不一定多，卻令人印象深刻。 這兩種作家有一個共同點：都需要一個安靜的書房。 讀書也是會換境移情的，不同年齡、不同年代讀同一本書，會有不同的感悟。 寫作也一樣，不同年齡有不同的語感，對詞語的運用，也各臻其妙。 寫作與成長過程密切相關，你如何成長，就如何寫作。每一個不同階段都有不同的思考，能夠不斷地寫下來，留下記錄，就是你的珍貴記憶。

作家已死 本書作者廖增湖（1969）《收穫》雜誌編輯部主任，號稱“資深語文教育改革者”，曾經作者女兒三年級作文的爭議上熱搜，後來也送女兒去加拿大讀書了。 35年前中文系畢業的作者還是充滿作家夢，現在不知道《收穫》是否還有人訂閱？“收穫文學榜”的中短篇作品有多少人翻閱，不是現在的作者寫的不好，而是當下的信息太大，如果不斷網，誰會有耐心看小說呢？ 但還是要寫作，寫作不是爲了當作家，因爲傳統“作家”的坑已經被填滿了，寫作成爲一門手藝，無所不在併到處需要的文案，文宣和發言稿都需要“會寫字”的創作文字稿。 寫作是一種有益身心的思考，“言慢者貴”，就是防止“禍從口出”，除非是需要特別訓練語言表達能力，語言信息在發出前轉成文字稿審視一遍沒有壞處，寫作無論是寫個別人看，還是爲自己整理思路都是不錯的訓練，羅胖等優秀演講者的口若懸河，都是先從背稿子開始的。 在 AI 越來越智能的今天，書中的很多寫字訓練已經沒有用了，AI 已經開始幻想，不久的將來可能會出現“意識”，任何風格的寫作和編劇都無需人力，更不要說傳統文學編輯的查錯別字和排版，如同導演餃子已經顛覆了電影的製作，AI 也將顛覆“作家”。 但普通人還是要學習寫作，這種學習是需要大量閱讀和人+AI 的寫作練習，提高自己的審美能力和思考能力，未來還是會有天才爲社會用文字構建世界，比如金庸，JK 羅琳。普通人通過寫作，釐清自己的思想，深度思考，讓喧鬧煩躁的世界安靜下來。 2025 年#163

轉自@筱微的點評： 今早讀完來不及寫書評，這會兒給補上。 剛開始感覺就像是上語文課似的，一點新意也沒有，要不是看評分挺高，都打算棄了。 到後面才發現，還是挺值得一讀的一本書。 印象最深刻的就是那部分關於修改的闡述，三易其稿，六易其稿，愚公移山，鐵杵磨針……都是一種堅持的精神，這樣的精神，難道真的值得提倡嗎？ 寫壞了，一定要多次修改嗎？這會不會也是一種執念？或者，我記得南師有句反諷很話貼切，撞了南牆也不回頭，打破南牆繼續走，直到無路可走。人各有所長，爲什麼不是一次次嘗試對比，找到適合自己的呢？ 以下，摘錄文中覺得對個人有用的部分: 🌴寫作之前，建議你思考三個問題： 1.題材是不是足夠獨特，是不是具有足夠的合理性； 2.可能涉及的相關資料掌握得是不是足夠充分； 3.對要寫作的人物與事件，你能不能得出與衆不同的思考。 🌲寫文章時要注意以下三點： 1.語言的準確運用； 2.細節的生動呈現； 3.情感的真實表達。 🌷寫作一開頭，就要定下整部作品的基調：人物關係、人物命運、結構形式、情節發展。 要寫出一個好開頭，可以考慮帶一點暗示性，一點緊張感，一點脅迫感，一點懸念。 💐中國古代文論認爲，寫文章有“鳳頭、豬肚、豹尾”。 “鳳頭”是開頭要漂亮。一句話就要濃縮大量的信息，充滿可能性和暗示性，從而引起讀者的注意。 “豬肚”是文中展開部分信息要豐富。這裏的內容要多樣化，要充分地展開人物關係和事件的細節，要滿滿的很有料。 “豹尾”是結束要漂亮、有力，留有餘味。 🍀寫作有六要素：時間、地點、人物、事件、原因、解決。 西方創意寫作總結爲：5W+1H。 5W指When、Where、Who、What、Why，對應時間、地點、人物、事件、原因。1H指How，對應解決。 🌹“三角情緣”的核心設定: 首先，讓忠誠與背叛並存。 其次，愛要深愛，恨要痛恨。 “三角情緣”的核心技術是反轉。 第一個點，讓男主角、女主角構成一個特定的道德關係。這個關係不能簡單，一定要有落差，越複雜越好，和家仇國恨、道德人倫都要發生互動，突破原有道德倫理的約束。 第二個點，讓男主角和女配角構成一個動態關係。可以是真愛關係，但不一定符合道德倫理要求。真愛，常常與傳統道德倫理發生衝突。 第三個點，在道德與愛情之間，確立一個核心糾結。到底要順從道德，還是要順從愛情？生存還是毀滅，這是一個問題。這樣，就構成了文學人物關係中最重要的“三角情緣”。 🌻關於“反角”的描寫，可以總結爲三點： 1.不從壞處寫壞，要從不壞處寫壞； 2.不從正面寫反角，要從反面寫反角； 3.壞人不像壞人，好人不像好人。 🌸現在做一下總結。 1.以獨特的細節來表現主角的獨一無二； 2.用動態對比的語言來呈現人物個性； 3.創造獨特的情景以帶出人物的複雜心理。 🌺虛構文學能帶來強烈的滿足感，所謂，好事一件都不能少，壞事一件都不想要。 每一個人都會對自己有雙重的期望：一種是自己過得安全舒適；一種是去冒險以豐厚自己的人生。 這樣的雙重好事，一般都是不存在的。想要安全地“冒險”，最好的方法是寫作。 文學作品提供了舒適、獵奇、冒險、探究的諸種功能，文學世界可以是日常生活的鏡像，也可以是日常生活的變形，好的文學世界常常能讓讀者如夢初醒，而發現自己的日常生活如此乏味無趣。 🍁虛構，有以下五種類型。 一、歷史人物與歷史事件的虛構 二、架空時間和空間的虛構 三、科幻中的虛構 “硬科幻”需要關注以下幾個要素： 1.遵守因果律。不管能不能進行超光速飛行，能不能穿越時空，都一定要遵循因果律。在歷史上已經發生的重大事件，不能通過時間旅行去隨意改變。 2.不要隨便打破現有物理學定律，如熱力學三大定律。 3.不濫用相對論和量子力學。 4.要推翻以上各條，必須進行合理的科技推測。 四、現實虛構 五、自我虛構 🌼無論選取哪一種角度，你的自傳都要有反思精神：（技巧也可拓展運用於人物刻畫） 第一，剖析自己。真實記錄，不要掩飾、粉飾、吹噓，而是自然、真實地寫下來，避免寬泛空洞的議論和個人評價。 第二，揭示生存狀態中的真實與荒謬，正視現實帶來的衝突與壓力。 第三，要有同情心、同理心。把個人經驗放大到社會整體經驗中去，以小見大，從一葉中看到整棵樹，從一粒沙中看宇宙。這是寫自傳的核心，也是寫自傳的價值。

讀完此書，對寫和作有種豁然開朗的感覺。寫自己的話，自己的想法，並把自己和社會、時事、周遭產生聯繫，藉助人們喜聞樂見的方式表達出來，發生共鳴。簡而言之:自己的體驗（寫）+大家認爲真實的存在（作）=寫作。

首先我想說，葉老師你怎麼不做小視頻了咧，看看還蠻有意思的。 我作爲一個懶鬼，肯定不會提筆寫作文的，但是我出門遊玩開心的時候我會回來寫幾筆遊記，我會在今天心亂如麻無法平靜的時候隨手寫點小日記，文筆是什麼，文采是什麼，我本人總結不出來，讀此書我好像也應用不出來，理論上可能懂了點，我就希望這書能給我娃看看，她這個要寫作文考試的人兒，從葉老師這學點核心技術，挺好的。 讀其中一章的時候很羨慕葉開這幫資深文學專業閱讀者，讀的書都懂都記得都梳理的清清爽爽，看他說書就能看到他意識形態裏的世界，豐富多彩，很有意思。有這種豐富世界的人其實會比較篤定的過自己的生活（可能也會遇阻力，不會大富大貴）。好像這些專業讀者心理都相對健康，人都很淡定，有自己獨到的見解，不會隨波逐流而慌亂，閱讀文學作品是最好的心理療愈方法，能把你的心理順。 還有一章，讀起來感動死了，就是散文那篇，葉老師說我就提倡形散人也散，你們就不要管意義，寫就是了，寫的每個字都有意義，葉老師這傾盡全力的鼓勵，好感人！那我寫一點點還不行嗎！ 最後，三角戀那篇蠻好笑的。哈哈哈🤣 葉老師的觀點一定不會全對，但這樣的表達梳理提示，是可以給我們讀者一些有益的啓發的。各取所需。