喚醒孩子的內在成長

本書一本“解讀”集，裏面包括了： 1、李小萌解讀《家庭的覺醒》 2、張泓美解讀《真希望我父母讀過這本書》 3、李躍兒解讀《關鍵期關鍵幫助》 4、樊登解讀《父母的語言》 5、崔玉濤解讀《讓孩子成爲他自己》 6、張泓美解讀《每個孩子都需要被看見》 7、夏磊解讀《愛的教育》 8、李小萌解讀《你好，小孩》 9、安心解讀《在遠遠的背後帶領》 10、樊登解讀《不管教的勇氣》 11、樊登解讀《硅谷超級家長課》 每個人的知識積累、認知的廣度和深度、對事件的感悟能力不同，面對孩子成長的需求和個性發展也不一樣，彙集的這些書，有些📚還是需要認真地閱讀，然後結合自己的實際有針對性地進行內化和吸收

什麼是“直升機父母”呢？ 這類父母像直升機一樣懸停在孩子的頭頂，孩子無論做什麼，父母都在旁邊觀察； 孩子一旦出現了問題，父母就第一時間出現，替孩子把所有問題處理掉。 這些孩子每天在父母的庇佑下學習和生活，很有可能考上斯坦福、耶魯這樣的名校。 但是在進入社會工作後， 他們經常從事的是沒有挑戰性的工作， 而且無法長期從事。 因爲他們沒有自己做過人生的決定，沒有體會過獨立…

這套系列書籍確實是一個大雜燴，把很多育兒書、心理學等中的知識提取、總結放在這，至於深度有多深不好說。喚醒孩子的內在成長，這本書題目其實不錯，在第一本的給孩子一個幸福的家的基礎上，這本書着重強調構建自我價值感。愛是基石，是孩子遇到困難時相信可以最後依靠的力量；而自我價值感則是，在遇到挑戰時，孩子可以自我嘗試、自我突破的勇氣 。無論是書中提到的把孩子當成一個獨立人格的個體、給他選擇的機會還是所謂的平等交流等等，其實本質上，都是要在理解和共情的基礎上，感受和理解孩子在不同階段的成長需求、認知偏差、生理差異、心理變化等，從而做出適時適度的建議、決定。書中有一些小例子很有啓發意義，比如一個小女孩問他媽媽家裏有法拉利嗎，很多人帶入情景，可能第一反應就是覺得孩子又在學校裏攀比了，但事實是這樣嗎？最後的結果時他連法拉利是啥都不知道。還有一個故事是，一個孩子隨口說了句將來想當歌手還是設計師，父母就覺得她不學無術開始講起大道理，事實果真如此嗎？每個人恐怕都幻想過當大明星、幻想過當古惑仔，能說明什麼呢？然而後果就是，父母的大道理只能讓孩子感到疏離，以後再也不會跟父母分享這種想法。不要上綱上線、不要小題大做真的是一個難能可貴的品質。最近娃到了開始胡說八道的年紀，有時候會認真地說別人打他什麼什麼的，2歲年紀，自然不知道什麼是說謊、說謊的後果是什麼，所以大家一笑了之，但是等他大一點，我們還能保持這種心態嗎？可能會漸漸的改變成默認孩子應該怎麼怎麼樣，應該懂得什麼什麼事，這是很可怕的變化。書中提到了很多原生家庭對自己培養下一代的影響，確實，所以我覺得喚醒孩子的內在成長，培養孩子的高價值感，前提是首先父母對自己有充分的價值感認同，有清醒的自我覺知和客觀認識，包括衡量自己的優點、缺點和侷限。

🌟🌟🌟🌟推薦。就算學不到很具體的東西，也可以在育兒理念上給我們上一課，指引一個方向。Happy parenting 😄

這本書主要是觀念上的一些東西，寫得比較直白，沒有太多深層次的東西。

書中說到，希望父母都能夠把孩子看作是一個獨一無二的人，不管是優點和缺點都成是特點，順從孩子的自我發展，深有觸動，這樣我們就可以少一些急躁和粗暴，少一些過分焦慮和擔憂，把孩子當做一個獨立的人，一個朋友，我們陪伴他們成長，成爲他們最值得信任的人，守護他們的內在驅動力，對人生充滿動力和信心，讓孩子成爲快樂，和善，堅定，自立且有責任感的人。 立flag可能簡單，難的是一如既往堅持，做到心口如一，愛孩子，保持初心，做一個一直理解尊重相信孩子的父母朋友，加油！

本書是樊登讀書育兒系列第二冊，樊登讀書育兒系列共三本，分別是《給孩子一個幸福的家》這本《喚醒孩子的內在成長》《面向未來的養育》。從第一冊到第三冊的內在邏輯層層遞進，對應樊登讀書親子教育的三根支柱理念：無條件的愛、價值感和終身成長的心態。 《給孩子一個幸福的家》是由“新父母”所創造的“新親子關係”，更是教育本質的迴歸。育兒的底層認知便是兒童發展心理學。本書從父母的認知覺醒、兒童發展規律、兒童內心發展、尊重孩子自主成長等話題出發，希望可以幫助大家成爲擁有先進、科學觀念的父母、培養出擁有健全心靈和完整人格的孩子。 《喚醒孩子的內在成長》這本書中李躍兒的作品《關鍵期關鍵幫助》分享了育兒的經驗。 第一章 改變孩子，從改變自己開始 第1節 踏上心靈的覺醒之旅 李小萌解讀《家庭的覺醒》愛和陪伴雖然是父母的本能，但也是需要“覺醒”的。 “覺醒”二字，它能打破固有的思維，帶來新的靈感和力量。 本書作者沙法麗.薩巴瑞認爲：孩子不需要父母帶領他們覺醒，因爲他們本身就是覺醒的。重要的是父母自己內心的覺醒，父母覺醒的程度越深，離孩子的心便越近，也越能給孩子溫柔而有力量的教育。的確，很多父母自以爲是的教育孩子的結果是跟孩子擰着幹，使孩子的精力全部用在無畏的內耗上。 第2節 重構與孩子的情感關係 張泓美解讀《真希望我父母讀過這本書》，從上一輩那裏“繼承”的親子溝通模式，已經不能幫助我們順利解決問題。那些來自童年、存在於我們內心深處的體驗，甚至會產生一些負面影響，阻礙我們與孩子之間的交流，破壞彼此的關係。《真希望我父母讀過這本書》的作者菲利帕.佩裏是一名從業20多年的心理治療師。育兒的過程也是我們重新瞭解自己的過程，在養育孩子時我們可能會無意識地犯一些錯誤，也會有許多因素阻礙我們與孩子的交流，通過這本書的觀點和方法更好地處理自己的情緒，學會應對孩子的情緒，增進交流，讓親子關係變得更加深厚。 第二章 尊重兒童成長規律 第1節 捕捉兒童關鍵期 李躍兒解讀《關鍵期關鍵幫助》如果我們把孩子比喻成一顆種子，這顆種子在發芽、成長的過程中，一定需要各種幫助。 人類就像一種具有兩個胚胎的動物。第一個胚胎是指精子與卵子相碰的那一瞬間形成的受精卵，這將發展爲人的物質身體。然而當嬰兒出生，離開母親身體的時候，他其實還沒有成丸一個真正的人，他的物質身體裏還蘊藏着一個精神的進化過程，也就是第二個“胚胎”——精神胚胎。精神胚胎的形成期是從無到有。我們的立場、觀點、感受、思維模式，行爲模式，我們作爲人的各個方面的功能，幾乎都是在生命最初的六年分階段發展而成的，換句話說，人類的精神要經歷六年才能誕生。我們把這種發展某個特殊能力的時期，稱爲兒童的某個關鍵期。 第2節 語言與大腦發育 樊登解讀《父母的語言》本書作者芝加哥大學婦科及兒科教授達娜.薩斯金德博士和一些科學家通過研究發現，在不同的家庭中，孩子在四歲前所能聽到的詞彙量的差距達到3000萬之多。換句話說，孩子在教養方面出現的差距，也行不在態度，也不在於物質條件，而在於父母和孩子所說的詞彙量。 第3節 日常生活中的蒙氏教育 崔玉濤解讀《讓孩子成爲他自己》 孩子只想成爲他自己，孩子的第一任老師是他自己，而不是父母。偉大的教育服務靈魂，平凡的教育服務身軀，父母不僅要關注孩子身體的成長，更要重視靈魂的養育。 第三章 用愛澆灌孩子的心靈 第1節 看見孩子的心 張泓美解讀《每個孩子都需要被看見》 這本書根據不同家長的需求，提供解決這些問題的底層邏輯。“看見”就是給予孩子回應，回應是關係中最容易被忽視的環節。及時的、有效率的、真正給予感情互動的回應。 第2節 一個小學生一學年的故事 夏磊解讀《愛的教育》這本書成書於1886年，距今已經有一百多年的歷史，是意大利作家埃德蒙多.德.亞米契斯的作品，因爲這本在兒童文學史上著名的作品，亞米契斯被更多人記住。沒有愛就沒有教育，愛是教育的本質。當下教育中的很多痛點，都是我們停留於知識的灌輸，缺少真正的愛的教育造成的。這本書不僅是寫給孩子的。它的文字非常流暢、清新，提供了一個青少年寫作的典範，它不僅是一部兒童文學，更是寫給所有父母的，因爲通過閱讀，父母能真正地瞭解孩子，知道怎麼和孩子交流。它還是寫給所有老師的，當老師面對在不同環境下成長的不同性格的孩子時，《愛的教育》將會讓老師心中有愛，將會讓他們知道，作爲一個老師，是多麼幸福和幸運。 第3節 兒童友好與善意養育 李小萌解讀《你好，小孩》幸福最重要的是愛自己、發現自己的天賦，知道自己在這個社會和這個世界中的位置，並能夠用自己的視角觀察或改變這個世界。這纔是最重要的。建立與內心自我的良好關係，獲得精神獨立與天賦自由。 第四章 讓孩子掌握自己人生的方向盤 第1節 在遠遠地背後帶領 安心解讀《在遠遠地背後帶領》當父母願意置身其後，觀察孩子，跟隨孩子，同時和孩子保持連接，這樣的養育姿態反倒能讓養育孩子的過程變得輕鬆。 第2節 不管教的勇氣 第1節樊登解讀《不管教的勇氣》作者岸見一郎依據人本主義心理學先驅、個體心理學創始人阿爾弗雷德.阿德勒的個體心理學理論，對這種現象進行了分析和解讀。認爲管教是有邊界的，父母應該嚴守邊界，不能越過界限去教育孩子。如果越界了，對孩子的指導效果就會很差，根本達不到幫助孩子成長的目的。岸見一郎認爲，要想教育好孩子，首先需要明確教育的目的，而教育的目標就是讓孩子“自立”。 孩子自立是有標準的，需要滿足以下三個條件： 1. 能夠獨立地做出選擇。 2. 能夠獨立判斷自己的價值。 3. 擺脫自我中心主義。 岸見一郎認爲，如果一個人從小到大總是被批評，那麼他很可能會成爲一個怯懦的人，因爲批評不可能真正改變一個人，只會增加他的挫敗感。而正因爲批評了，他們纔不會停止問題行爲。 愉快地接納孩子的真實面。讓孩子自己承擔失敗的結果。構建良好的親子關係。一個孩子終身所尋求的就是兩種東西：歸屬感和價值感。歸屬感來自愛，而感謝則會讓孩子產生價值感。孩子會感知到自己能夠爲身邊人帶來價值，這樣孩子內心也會非常滿足和充實。 怎樣引導孩子，才能讓孩子意識到學習是自己的事，並且學會學習？ 1.教會孩子感受學習的喜悅。 2.引導孩子通過學習奉獻社會。 3. 不要只跟孩子談學習，而是讓孩子產生存在感和價值觀。 4. 對孩子表達信任並耐心等待。 第3節 培養成功的孩子 樊登解讀《硅谷超級家長課》在美國硅谷，有一位相當了不起的媽媽，她的三個女兒都是傳奇人物。大女兒蘇珊.沃西基，是谷歌的高級副總裁，現在是YouTube 的首席執行官（CEO），位列2011年度“世界百強女性風雲榜”第16位，於2019年被評爲“全球科技業最鼓舞人心的領導者”，排名第八；二女兒珍妮特.沃西基走了學術道理，是“富布萊特獎學金”的獲得者，現任加州大學舊金山分校教授，長期在非洲從事人類學和艾滋病研究，救助了非洲許多人；小女兒安妮.沃西基畢業於耶魯大學，創辦了估值數十億美元的基因檢測公司23andMe,2019年被評爲“全球科技業最鼓舞人心的領導者”，排名第十。 這位了不起的媽媽還是高中老師，她的學生有籃球明星林書豪、美國演員詹姆斯.弗蘭科等。她就是被大家稱爲“硅谷教母”的“美國最酷、最美的母親”——埃絲特.沃西基。她認爲培養出成功的孩子很簡單，遵守五個原則，信任、尊重、獨立、合作、善意。如果我們跟孩子之間有信任、有尊重，能夠允許孩子獨立，讓他們學會合作，內心充滿善意，他們就會非常開放地對待這個世界，會有抱負、有理想、有好奇心、而所謂“成功”，只是早晚的事。 這些書的解讀我基本都從“帆書APP”上聽過不止一遍，再讀文字讓目光在這些精華之間徜徉，讓知識慢慢滲透進大腦，從而改變自己的心，改變對待孩子的教養方法。 感謝樊登這隻花海中的蜂鳥。 從2016年加入樊登讀書，在聽書的耳濡目染中我對待事物的方式在一天天的發生着改變，因爲這些精華已經滲透大腦，融入血液。

這本書相對於此係列的第一本《給孩子一個幸福的家》來講，可讀性差了很多

真的是一本好書，筆記做的非常多，案例也多

直升機父母最可怕，少干預打亂孩子的想法，相信，支持孩子