卞曉雲
《語篇反饋研究：基於社會認知理論》這本書詳述了一項關於中國外語教師語篇反饋的歷史個案研究, 揭示出在中國外語教學環境下針對大學生的英語說明文，教師構建語篇反饋、學生加工語篇反饋時，他們的決策過程(decision-making)符合社會認知理論所提出的"身心世界"一體原則。在反饋過程中，教師、學生、情景之間的複雜動態交互也有助於學生作爲寫作者和反饋接收者在認知、情感、行爲等方面實現發展。
