7個習慣教出優秀學生（ 第2版）：解密“七個習慣”教育廣泛運用並風靡全球的成功密碼
史蒂芬·柯維
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史蒂芬·柯維
“七個習慣”教育激發偉大，改變着世界和未來！ 在美國，位於北卡羅來納州羅利市的寇姆小學，引入“七個習慣”教育到日常教學和活動中，並確定“一次培養，終身領袖”主題的“自我領導力”課程後，整個學校發生了翻天覆地的變化，短時間內由一所普通學校轉變爲公認的全美魅力無限的磁石學校典範。 在加拿大，約瑟夫•威爾士小學堪稱是一所*名校，但在向學生傳授“自我領導力”課程僅一年後，家長的教學滿意度從67%驟增至98%。現如今，在約瑟夫•威爾士小學所在省，100多所學校開始爭相效仿他們的做法。 在巴西，阿布里爾預見了“自我領導力”課程對於本國未來勞動力的巨大影響力，至今她已經爲100多所學校提供了相關培訓。 在日本，每年約有1萬多名學生在公立學校接受“七個習慣”教育，還有3000多名學生在私立學校接受這一教育。接受“七個習慣”教育的學生，考試成績明顯比一般學生高。 在新加坡，20世紀90年代，新加坡*部長髮起了對所有教師開展“七個習慣”培訓。自2000年起，應衆多老師、家長的一再要求，學生也開始接收“七個習慣”教育，反響強烈。 在澳大利亞，蒂姆普小學複製了寇姆小學的“自我領導力”教學模式，已取得顯著成效。 在印度尼西亞，雅加達，K-12私立學校PSKD Mandiri，學生、家長的參與熱情持續提升，該校已經成爲北美之外*所“燈塔學校”。 在危地馬拉，政府深謀遠慮，讓全國高中生都接受“七個習慣”教育，共有175000名高中生通過“夢想之路”工程計劃，走出世代貧困的惡性循環，爲國家的未來點燃希望之火。 ...... 這些學校有何共同之處？ 這些學校，將廣泛倡導與推崇的“七個習慣”教育成功地融入中小學的日常教學和活動中，教職員工和學生勇於承擔責任、自我約束、以主人翁意識對待學校，不斷湧現領導才能，建立積極向上的人生觀，因而，紀律問題大大減少，校園文化顯著改善；學生自信心暴漲、成績迅速提高；家長滿意度提升，教師榮譽感增強，全面激發教育無限潛能，成就偉大學校、傑出教師、優秀學生。
讀着讀着就索然無味了，概率事件，介紹了些許成功案例，不知道有多少半途而廢的失敗案例，就像100位不上學的人羣裏總有幾位成功人士，100位高學歷人羣裏會出現幾例敗類一樣。
需要讀完《高效能人士的七個習慣》，並對此有比較深刻的體會以後，這本書才顯得有價值。作者用自己的經歷和身邊的案例，生動的詮釋了七個習慣的作用。結合《傑出青少年 7 個習慣（精英版）》可能效果更好，實際操作性也更強
7個習慣就是本書的眼睛，爲了重溫這7個習慣，我又翻了翻書。
不得不說不太行……缺失方法和路徑
依心而活，向善而行；道德養成，習慣，心身同行。
📚書中還介紹瞭如何巧用🌟思維導圖、🌟艾賓浩斯遺忘曲線、🌟知識卡片、🌟碎片化學習等學習習慣來提升學習效率。 🎪培養要事優先原則，立即行動不拖延： 1、明確目標與優先級 2、建立行動原則 3、立即行動 4、培養反思的習慣 ————— 🔮遵循SMART原則設定學習目標： Specific具體的 Measurable可測量的 Achievable可達到的 Relevant相關的 Time-bound有時限的 ——————— 🍅應用“番茄工作法”來提高工作學習效率： 1、制定任務列表 2、選擇任務 3、設定番茄時間 4、開始學習 5、短暫休息 ————— 📓用“康奈爾筆記法”提高學習效率： 1、準備筆記本 2、在筆記區進行記錄 3、在提示區進行提煉 4、在摘要區進行總結 5、定時複習並測試掌握程度 —————— 發生不開心的事情 不斷更新，讓生活多姿多彩 1.先用反問的語氣問：“那是別人的錯嗎？” 2.表達觀點：“讓自己開心起來，應該是你自己的事啊，怎麼能怪別人呢？” 3.給出建議：“你要自己給自己找有意思的事，不能等着別人幫你。留心一下你身邊的東西，認真的想一想，肯定能找到好玩的事來做。” —————— 🎪7個習慣分3個層次： 個人成功層（習慣1-3） 🌟 積極主動：爲自己負責 🌟以終爲始：明確人生目標 🌟要事第一：聚焦重要不 💜公衆成功層（習慣4-6） 🌟雙贏思維：合作非競爭 🌟知彼解己：先傾聽後表達 🌟統合綜效：1+1>2的團隊力量 💙持續成長層（習慣7） 🌟不斷更新：身心靈全面提升 🔮21天學習計劃好習慣養成 🙃你最想培養7個習慣中的哪一個？ 1️⃣ 積極主動（不再抱怨） 2️⃣ 以終爲始（明確目標） 3️⃣ 要事第一（時間管理） 4️⃣ 雙贏思維（合作共贏） 5️⃣ 知彼解己（溝通高手） 6️⃣ 統合綜效（團隊協作） 7️⃣ 不斷更新（終身成長）
七個習慣+你可以問孩子們這樣一些問題： ● 我們家的宗旨是什麼？ ● 我們希望擁有怎樣的家庭？ ● 我們家最首要的目標是什麼？ ● 我們擁有哪些獨特的、天賦和能力？ ● 什麼時候我們會感覺最幸福？ ● 我們希望對家的所見、所感和所聞是怎樣的？ ● 當邀請朋友來做客時，你對自己的家有何期望？ ● 什麼因素會讓你想回家？又有什麼會讓你希望能經常回家？ ● 我/我們作爲家長，怎樣纔能有更大的胸襟去接受你的影響？
朋友推薦的，本來打算評價不行，感覺畢竟是朋友推薦的，還是給了一般。這些方法有用可能僅僅適合原本就具備這些能力但是被意識遮蓋罷了，不適合我這種根本就不具備這些能力的人
非常棒的一本書，對管理學生很有啓發。
10%的理論及方法介紹，90%的自吹自擂。建議不要看，浪費生命。