尹國強
本書以人·技術·文化統合的綜合視角審視兒童數字化閱讀問題，遵循“實然”—“應然”—“可然”的邏輯思路。在對全國3000多名兒童廣泛深入調查的基礎上，揭示中國兒童數字化閱讀實景，透過文化表徵揭示兒童主體在數字媒介場域下閱讀尚存的問題；然後從關係向度和本體向度對兒童數字化閱讀進行理論建構；進而針對調查所發現的兒童數字化閱讀文化症候進行分析，提出系統優化當下兒童數字化閱讀的理念、路向和策略。
