始於顏值，成於才華——高考議論文突破瓶頸的“終極殺器”

感謝作者傾情分享，能夠得到省教研員的教研點撥，習得這套完整的作文寫作體系，倍感榮幸。 通過系統梳理考場作文從卷面書寫到全篇架構的完整得分邏輯，真切意識到高考作文比拼的不僅是文筆立意，更是標準化、精細化的應試寫作能力。 卷面是作文的第一門面。書寫如同文章的服飾，標點則是文章的呼吸。合理劃分“黃金七段”，把控段落行數，穩定字數。日常練字必須持之以恆。 標題是文章的點睛之筆，“題好一半文”。優質標題要緊扣主旨、凝練簡短、新穎吸睛，做到扣題、簡潔、別緻且富有美感。可以藉助修辭、名句引用、設問、呼告、符號等六種巧思創作標題，也可靈活套用萬能標題模板，快速打造抓人眼球的文題，給閱卷老師留下良好初印象。 開頭講究凝練出彩，遵循“準、快、狠”三步法，三至五行內精準扣題，凝練概括材料，亮出中心論點，借用名言、排比打造文采，快速收穫閱卷老師的認同感。結尾則重在拔高格局，遵循“金句鋪墊—個人踐行—社會價值—家國格局”的四層結構，跳出個人視角，關聯時代青年使命，昇華文章立意。 行文架構上，以“黃金七段”搭建文章骨架，依託並列、遞進等邏輯設計工整對仗的分論點，保證論點扣題不重複、邏輯通順、句式優美。增設辯證段落完善思考維度，收尾落腳現實與時事，拓寬文章格局。 整套寫作技法層層遞進，覆蓋作文全流程。今後將這些技巧落實到日常練筆中，打磨卷面，錘鍊標題與首尾，搭建嚴謹行文框架，以系統化訓練穩步提升高考作文成績。 目前文稿已全部研讀結束，配套授課PPT也製作完成。文中部分範文素材稍顯陳舊，但這並不是作者的問題，是我沒能及早研讀。

這本書值得推薦，值得琢磨，值得反覆練習。特別是第三部分關於其他的第2小節二十二條禁忌和第7小節代後序，含金量相當高，這兩篇章值得反覆閱讀並內化於心，在短時間內你的高考作文的分數就會有很大的提升，因爲它遵循了高考作文的評分規則，它迎合了閱卷人的“審美”。

（時間10min，進度5%） 粗略看了一眼，個人感覺還是很不錯的，適合推薦給對作文一竅不通的考生參考研讀。 語文老師，絕對是最參差不齊的。 我作爲語文算得上排名靠前的學生，高中遇到的照本宣科的老師數不勝數，懂得創新思維的中年老師實在是少之又少。 用着固定不變的方法，對着答案講解的試卷，激發不了，用科學理論方法去做語文的思維。 有人會和你說語文和閱讀掛鉤，其實不然，如果你發現了它能用你手上叫“套路”的繩子，把分數都牢牢捆上，你纔會覺得———語文，這麼有趣，這麼溫和。

這是我第一次寫長評。由於會員過期了，所以只看了第一部分的前三節，但足以讓我得出結論：這本書不行。 首先是書名“終極殺器”這四個字給我的感覺是投機取巧、想要走捷徑的心態。光看書名，我便沒有任何想讀的慾望。但是，這種標題恰好抓住了那些那些想要病急亂投醫的學生，這本書或許可以幫助這些學生提高語文作文成績，但也僅僅只是作文成績，對學生的終身發展並沒有任何幫助。而且還給學生傳遞一種錯誤的價值觀：丟掉個性，迎合他人，這顯然是違背語文教育的初衷的。其次，在作者簡介中所寫的“以模板訓練爲主”的方法被廣泛認可了，因爲它是簡單高效的。由此可見，目前高中的教育仍然盛行浮躁之風，不能沉下心來做真正的教育，一點匠人精神都沒有。 在代序中舉了兩個例子，我只看了費瀅瀅的例子，她得低分的原因閱卷組長已經說得很明確了。第一個是走題，這就是答非所問，題目在問什麼都沒搞清楚，文章文采再好又有什麼用呢？第二是文不對題，文章內容與文章標題不符，這就表明，這個學生根本沒搞清楚自己想寫什麼、在寫什麼，完全沉浸在創作當中而偏離了文章的中心。然而！作者把這一切簡單地歸因於“沒有遵守高考規則”，這顯然是錯誤歸因。 最後是第一部分的三個小節：卷面乾淨整潔我是非常認可的，這是符合人的審美的。但是，在標題靚麗一節中，作者舉了一個自身的例子，說自己一開始文章標題沒起好，文章“泥牛入海”了，最後改了一個博人眼球的標題反而被髮表了。這個例子很不恰當，很容易把學生引導到一條錯誤的道路上——淪爲標題黨。

寫作越是自己的，才能越感人。不要怕些瑣事，經典文學都是在瑣事中孕育的。去寫自己是瑣事，真實地誠懇地面對自己，寫自己想說的，而非他人想看的。

書第 30 頁， 八個成年女人還要聽一個男的打呼嚕入睡？好笑，真的是作者思維的狹窄。沉浸在一種“男的存在對女性至關重要”的幻想裏，把女性的價值和存在意義，綁定在對男性的依附關係上。 思鄉本應是更宏大、更復雜的情感，是對故土、文化的眷戀。 前面標題爲什麼沒選中，也許看到《異國寢室裏的鼾聲》以爲能寫出什麼新意真摯的感情。結果是。...可能是文配不上題目帶來的感覺。《一個老公八個女人》，水平也就在這了，只能配點獵奇標題才能抓到某些人眼球。可是依舊不改變這篇文章思路狹窄，完全沒體現思鄉主題。作者還拿這件事情來說。一個作者連自己要表達的主題都沒表達出來，被一些想抓眼球的編輯拿去收了文，就覺得自己成功了。

“山重水複疑無路”。如果你正爲如何寫好議論文而苦惱，請你千萬不要錯過這本議論文的“終極殺器”。它以模板引領，帶你剝開迷霧，迅速“靚麗”論點、“精采”論據、科學論證、文辭飛揚。一書在手，無懼“議論”，輕鬆一試，便是“柳暗花明又一村”。

  “結構清晰”一直是考場作文的重要要求，也是閱卷老師斷定一篇好文章的主要途徑。如何快速寫出一篇符合題意、內容充實而且結構清晰的作文，是考生亟待解決的難題。張老師的這本書恰恰解決了這個難題。當掌握了審題技巧，積累了不少素材，大家不妨跟着張老師熟記幾種“吸睛”的結構模式，或者選定一種適合自己的結構思路，讓自己能夠在一個清晰的構架下展開論述，寫出一篇結構清晰而且富有邏輯性的好文章！

這本書不僅有錯別字，性別偏見還有惡俗標題，我纔看了幾頁啊，我真的看不下去了

一本夾帶私貨頗多的垃圾“毒”物，打着高考議論文教學的名目，實則內容骯髒不堪，什麼一個男人八個丈夫，馬路上看美女之類的庸俗言論比比皆是，想舉報無門，所以只能發佈差評一條！