語文課程內容的合理性研究：散文爲主導文類的困境與突圍

內容簡介

《語文課程內容的合理性研究——散文爲主導文類的困境與突圍》由緒論上編、下編及後記組成。緒論“合理性：認知與籌劃的雙重製約”，介紹理論思維的認知與工程思維的籌劃之間的區別和聯繫，論述本書的研究立場和方法論。上編”困境：語文課程怎麼啦？“從文類的角度，對我國現代語文課程的演變過程及現狀進行考察，揭示“散文爲主導文類”所造成的閱讀教學困境，剖析“散文化”所造成的寫作教學困境。共四章，第一章《從文類的視角檢視我國語文課程》，第二章《以散文爲主導文 類的我國語文課程》，第三章《散文爲主導文類造成的閱讀教學困境》，第四章《“散文化”作文造成的寫作教學困境》。下編”突圍：語文課程可以怎樣？”結合語文教材編撰、名師課例研究和共同備課的實踐，探求合理的語文課程內容。共四章，第五章《語文課程突破散文格局的努力》，第六章《閱讀教學正面應對散文難題的努力》，第七章《寫作教學擺脫“散文化”泥潭的努力》，第八章《合理的語文課程內容框架——文類的視角》總結研究的主要結論。

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