羅德紅
教育學的科學性既表現在以心理學爲理論基礎，把受教育者的心理規律和特點作爲教育的立論根據或推論前提，也表現在應用哪一派的什麼樣的心理學爲基礎。治理前者，我們需要重建教育學術史的集體意識，關注現實經驗，深化認識教育學以心理學爲理論基礎的合理性和合法性；對於後者，我們需要構想教育學的“本體論承諾”，以其追問心理學本體論意義上的方法論，判準、選擇、解釋與建構作爲教育學理論基礎的心理學。
