英才是家庭造就的（白金版）

孩子成績下滑時，你的第一句話決定了他是逆襲還是沉淪——讀《英才是家庭造就的（白金版）》有感 “閱讀此書只需要一天，但您的孩子或許能因此收穫精彩的一生。”——王金戰 開篇：那個讓你又氣又心疼的瞬間 說實話，當父母的，誰沒經歷過這樣的場景—— 放學鈴響半天了，孩子才磨磨蹭蹭回到家。你一眼就看出不對勁：書包拽得很低，腦袋快埋進胸口裏，眼神躲閃，不敢看你。 果然，他從書包最底層慢慢抽出那張卷子，聲音小得像蚊子叫： “爸、媽，這次考試……我沒考好。” 你接過試卷，看到那個刺眼的分數，心裏“咯噔”一下。那一瞬間，你的血壓往上躥，腦子裏像放電影一樣閃過無數念頭，咋.又退步了？這成績怎麼考重點高中？我每天起早貪黑供你上學，你就拿這個回報我？ 然後，話就像連珠炮一樣從嘴裏蹦出來了—— “你怎麼搞的？又比上次少了20分！” “你看看人家XXX，人家怎麼就能考好？” “我天天陪你學習到半夜，你就拿這個回報我？” 孩子要麼低下頭一聲不吭，要麼紅着眼圈摔門而去。你氣得渾身發抖，覺得自己命苦、孩子不爭氣。那一整晚，家裏冷得像冰窖，誰也不理誰。 說實話，哪個父母不愛孩子？可爲什麼每次想幫他，最後都變成了傷害？ 如果你也有這樣的困惑，那麼今天這篇文章，就是爲你寫的。 王金戰老師，全國優秀教師、人大附中知名班主任，被無數家長和學生稱爲“高考戰神”。在他的暢銷書《英才是家庭造就的（白金版）》裏，他用自己的親身經歷告訴我們一個扎心卻真實的道理： 孩子的成敗，自始至終都不單單掌握在孩子一個人手裏，同時也掌握在家長手裏。 這本書自2008年首次出版以來，銷量已突破500萬冊。它不是什麼高深的教育理論，而是一位父親兼名師，用幾十年的血淚教訓和成功經驗，寫給普通家長的“家庭教育實操指南”。 正文一：女兒考了100分，這位父親的反應讓所有人意外 書裏有一個讓我反覆讀了好多遍的細節。 王金戰的女兒倩倩，有一次英語只考了100分（滿分150分），比上次整整少了30分。孩子心裏害怕極了，怯生生地對父親說： “老爸，您別生氣，我這次外語考試沒有上次考得好。” 王金戰問：“這次考了多少分？” 女兒說：“上次130分，這次只有100分。” 說實話，換作大多數家長，這時候臉色已經變了，要麼皺眉，要麼嘆氣，要麼直接開罵。 但王金戰的回答，出乎所有人的意料。他說： “考得太好啦，100分很好！” 女兒愣住了，以爲老爸是被氣糊塗了，在說反話。 王金戰不慌不忙地引導她：“你想想，從這張100分的試卷裏，你是不是發現了自己平時學習的很多不足之處？你是希望這些問題早一點出現，還是等到高考那天再爆發出來？” 女兒想了想：“當然是早一點兒。” 王金戰又問：“如果你這次考得很好，接下來的寒假，你還會抓緊時間查漏補缺嗎？” 女兒坦誠地說：“可能不會吧。” 王金戰拍拍女兒的頭，笑着說： “所以，孩子啊，這個100分來得多及時啊！” 那一刻，父女倆相視一笑，一起坐下來分析試卷上的錯題。 【我們來拆解一下：這位父親到底做對了什麼？】 王金戰老師在書中說了一句特別扎心的話：“孩子的內心是脆弱而敏感的，他之所以學不好，往往不是能力問題，也不是因爲基礎知識不紮實，更不是因爲不用功，而是因爲心理負擔太重。” 你細品這句話。 孩子考不好，很多時候不是因爲笨、不是因爲懶，而是因爲——怕。 怕你失望，怕你罵他，怕你說他沒用。這種恐懼壓在心裏，上課走神，考試緊張，惡性循環。 王金戰的高明之處在於，他用了四步，就把女兒從“恐懼”里拉了出來： 第一步：打破預期。 “考得太好啦”——這句話完全出乎女兒的意料，讓她瞬間放下了心理防備。 第二步：重新定義問題。 他把“失敗”重新定義爲“暴露問題”，把“丟分”重新定義爲“發現寶藏”。 第三步：轉換時間視角。 他用“現在發現還是高考發現”這個對比，讓孩子明白：現在的失敗，是在爲未來的成功排雷。 第四步：激發內在動力。 他沒有逼孩子學習，而是讓孩子自己說出“我會查漏補缺”，把學習的主動權還給了孩子。 這就是智慧的父母和普通父母的最大區別：普通父母盯着分數生氣，智慧父母盯着問題找機會。 王金戰後來在書裏分享了自己的修煉心得。他說自己以前也不是這樣的：“過去我跟孩子總是話不投機半句多，語言暴力、表情暴力，我隨時隨地都會動用。輔導別的學生，一遍不會講兩遍，我總能笑眯眯的，一點兒也不急。可是要給自己的孩子講課，我就沒那麼好的耐性了。我總是壓不住火：‘你看你，講了多少次了，怎麼還錯呢？’我越急，孩子就越怕；孩子越怕，失誤就越多。” 後來他意識到問題，給自己定了一條鐵律：“家長們要記住：在孩子沒有成年之前，即使他和你再親，你也要學會剋制自己的情緒，做到親切、平和。” 他甚至修煉到了一個極高的境界：“女兒每次考試成績出來，她考得不好，我就假裝不知道；她考好了，我就會神祕地對她說：‘聽說倩倩同學大獲全勝，可喜可賀！’” 你看，考不好不追問，是給孩子留出自我消化的空間；考好了再肯定，是讓成功的喜悅成爲孩子自我驅動的燃料。 正文二：那個被罵了十幾年的男孩，後來怎麼樣了？ 書裏還講了一個讓我特別心疼的故事。 一個男孩，從小就被父母不斷否定。貪玩，被罵；追星，被罵；睡懶覺，被罵。慢慢地，他覺得自己做什麼都是錯的，乾脆破罐子破摔，把自己鎖在房間裏，誰也不理。 他媽媽找到王金戰，哭着說：“我兒子不好好學習，天天就知道聽歌、追星，說他也不聽，說多了就把門鎖上。” 王金戰問她：“你跟孩子怎麼溝通的？” 媽媽說：“我就跟他說，你天天聽那些沒用的東西，喜歡那些沒用的偶像，爲什麼就不能好好學習呢？你對得起父母嗎？” 王金戰聽完，反問了一句讓這位母親啞口無言的話： “你想讓你的兒子成爲英才，除了不斷地否定他，你還做了些什麼？” 這句話，扎穿了無數中國式家長的心理防線。我們總是習慣性地做孩子的“差評師”，卻忘了問自己：除了批評，我還給過孩子什麼？ 【我們來拆解一下：這個男孩到底經歷了什麼？】 心理學上有個詞叫“習得性無助”。簡單說就是：當一個人反覆被否定、反覆失敗之後，他會慢慢相信自己無論怎麼努力都沒用，於是徹底放棄嘗試。 這個男孩說“我現在自己都不太相信自己了”——這就是典型的習得性無助。 他的媽媽，雖然滿心是愛，但表達方式卻是一把把刀子。每一次“你怎麼這麼沒用”“你看看別人家的孩子”，都在孩子的心裏紮下一根刺。刺多了，心就千瘡百孔。 那王金戰是怎麼做的？ 他沒有談學習，沒有談成績，而是說了一句讓男孩愣住的話：“你喜歡周杰倫，是嗎？我也喜歡他。” 男孩的眼睛一下子就亮了。 這就是共情——先跟孩子站在一起，而不是站在他的對立面。 然後王金戰順勢引導：“我喜歡周杰倫，是因爲我知道他之前的音樂生涯非常不順利，處處不如別人，但他從沒有自暴自棄，有一種‘蝸牛精神’。” 男孩激動地說：“沒錯沒錯，他就是特別堅持夢想！” 王金戰說：“他是很棒，你也不差啊。你要是能像他那麼努力，肯定比他更棒！” 男孩不敢相信地問：“真的嗎？我媽總是說我這不好那不好，我現在自己都不太相信自己了。” 就這一句話，男孩心裏那根斷了很久的弦，重新接上了。 後來，這個男孩考入了名牌大學。多年後他回憶說：“當時我決定改變，是因爲以前我一直活在否定中，第一次有人這麼認可我，看好我，我從內心裏非常感動。您當我是知己，我也不想讓您失望。” 書裏有一組數據，我每次讀到都覺得特別震撼： “一個經常得不到肯定的人，他的潛能僅能被開發到20%～30%；一旦得到肯定，他的潛能將會被開發到50%；如果這個肯定來自家庭，他的潛能將會被開發70%～80%。” 王金戰在書中寫道：“迎合孩子並不是件多麼困難的事，其實在那次談話前，我並不瞭解周杰倫，甚至從未聽過他的歌。我所做的只是動動手指，上網查詢了一下週杰倫的相關信息，就成功地打開了他的心扉。” 我們多少家長，連這一點點“功課”都不願意做？寧願花幾個小時刷短視頻，也不願意花十分鐘去了解一下孩子喜歡的那首歌、那個偶像。 家長的一言一行，會影響孩子終生。 正文三：那個被“富養”出來的孩子，最後退學了 這本書裏還有一個讓我後背發涼的案例。 一個山東農村的孩子，考上了北京化工大學。這在當地是天大的喜事。可沒過多久，孩子的父母跑到北京，找到王金戰，哭着說：“孩子要退學。” 原因是什麼？想家。 原來，這孩子從小被父母捧在手心裏。父母什麼事都慣着他，只要別讓他喫苦受罪，幹什麼都行。孩子上了縣城一中，看不見父母就哭。父母乾脆不種地了，在學校附近租了房子，天天打工陪讀，一陪就是三年。 好不容易考上大學，這個智商挺高的孩子，連最基本的自理能力都沒有。衣服不會洗，宿舍不會收拾，離開父母寸步難行。 王金戰痛心地說：“培養孩子，要給他一種能力，授人以漁，不是授人以魚。你給他魚，他坐喫山空；你教會了他打魚的本領，他將來纔能有更大的收穫。” 而那個孩子的父母說：“我們壓根兒就沒這麼想過，只是想我們的孩子只要學習好，別的都不重要了。” 【我們來拆解一下：過度保護，到底毀掉了孩子什麼？】 這是典型的“直升機父母”——像直升機一樣盤旋在孩子頭頂，隨時準備降落救援。 心理學家德西和瑞安提出過一個“自我決定理論”，說人類有三種基本心理需求：自主感、勝任感、歸屬感。 這個孩子，被剝奪了前兩種。 他從小不需要自己做任何決定，所以沒有自主感；他沒有機會通過自己的努力完成一件事，所以沒有勝任感。他對家的歸屬感也是病態的——離開父母就失去了全部安全感。 結果就是：一個智商很高的孩子，在生活能力上卻是一個“巨嬰”。 王金戰在書中毫不客氣地指出：“現在，越來越多的家長搞不清楚自己的職責究竟是什麼，他們不像家長，更像是孩子的保姆。……只要孩子能把學習成績搞上去，讓家長餵飯都可以。” “一個門門成績100分，卻連鞋帶都要媽媽系的孩子，能算是英才嗎？一切的優秀，都要建立在生活能夠自理的基礎之上纔有意義。” 他還提到了一個令人深思的歷史教訓：“當年聞名世界的中國科學技術大學少年班，現在爲什麼不辦了呢？因爲那些學生確實是智力超常，但是經過跟蹤調查，他們中的多數人，最後的發展、成就和大家的期望有很大差距，根本原因是無法獨立生活。” 那正確的做法是什麼？王金戰給出了一個清晰的成長路徑： “小學‘抱’着走，初中‘領’着走，高中‘趕’着走。” 他自己就是這麼做的： “我的女兒從上小學起，我就開始讓她參與家庭的各種事務，如自己的衣服自己洗，每天幫媽媽刷刷碗等。這一堅持就是十幾年。” 女兒中考那年，朋友來家裏做客，看到她在刷碗，驚呼：“馬上要參加中考了，還在刷碗，多耽誤時間啊！” 女兒的回答特別棒：“不會的，叔叔，我每次都學不下去的時候就來幫媽媽幹活，換換腦子，這比坐那兒硬耗着管用。” 後來女兒去外地參加英語集訓營，半個月後，她的牀上被褥疊得整整齊齊，衣服洗得乾乾淨淨。而同去的同學卻在一旁抱怨：衣服洗不乾淨，房間亂七八糟，哪還有時間學習？ 獨立，是最好的學習力。 正文四：高考前夜，那個假裝睡着的女兒 書裏有一個細節，每次讀到都讓我眼眶發熱。 高考前一天晚上，王金戰陪女兒去頤和園散步。晚間遊人稀少，他們漫步在昆明湖畔，吹着涼風，不談學習和高考，只是漫無目的地閒聊——聊女兒的童年，聊北京的風光。 “走了好長時間，我們累了，也餓了，於是來到一家重慶餐館。我們隨便點菜，女兒願意喫什麼就點什麼。我記得那天，女兒點了四道菜，我就這樣陪着她喫了很長時間，等我們回到家已經是晚上9點多了。女兒翻翻書，聽聽音樂，11點多她就上牀睡覺了。” 孩子睡了，他卻睡不着。 “我怕她睡不好覺，就把家裏的門窗都關了；我又怕她害怕，於是再把她臥室的門打開一條縫，把客廳的燈光調到最暗。我不出聲，不看電視，只是靜靜地坐在客廳的沙發上，全神貫注地聽孩子的呼吸聲。” 第二天一早，他跟女兒說：“傻丫頭，昨晚睡得好吧？不到12點你就睡得死沉死沉的。” 女兒笑笑說：“爸爸，其實凌晨兩點鐘我都還沒有睡着呢。” 他一愣：“那我怎麼聽你睡着了？” 女兒說：“我知道您坐在客廳裏呢！怕您擔心，我就故意裝作睡着了。” 看到這裏，我真的繃不住了。 【我們來拆解一下：什麼纔是最好的陪伴？】 你以爲你在守護孩子，其實孩子也在用自己的方式守護着你。 這就是王金戰在書裏說的：“在高考那段艱苦的歲月，父母總認爲自己是孩子的精神支柱、後勤保障，其實孩子也在默默地陪伴着父母，支持着父母。” “家長能和孩子攜手走過高考，互相給予支持和力量……親子間相互支持，一起經歷這段特別的歲月，將成爲彼此人生中一筆寶貴的財富。” 最好的陪伴，不是盯着孩子寫作業，而是讓孩子知道：無論發生什麼，你都在。 金句集錦：這些話值得你反覆讀 這本書裏金句太多了，我挑幾句最打動我的： “孩子的內心是脆弱而敏感的，他之所以學不好，往往不是能力問題，而是心理負擔太重。” “好孩子是誇出來的，不是罵出來的。” “方向決定未來。方向對了，孩子步步領先；方向偏差，孩子舉步維艱。” “不規劃、不設計、不訓練而成才的人，只是很例外的‘天才’。” “家長所做的任何一件小事，都有可能成爲子女成才道路上的關鍵環節。” 結語：這本書教會我的三件事 合上這本書，我最大的感受是：這是一本寫給家長的“自救指南”。 它不是在教你怎麼“搞定”孩子，而是在教你怎麼“搞定”自己。 第一，搞定自己的焦慮。 王金戰說：“家長有病、孩子喫藥的現象屢屢發生。” 我們自己的焦慮、攀比、虛榮，最後全變成了壓在孩子身上的大山。 書裏有一句話，我貼在冰箱上了： “在孩子沒有成年之前，即使他和你再親，你也要學會剋制自己的情緒，做到親切、平和。” 第二，搞定自己的嘴。 別再動不動就否定、批評、比較。王金戰用幾十年的經驗告訴我們：肯定，比否定更有力量。 哪怕只是動動手指，去了解一下孩子的世界，都能成爲打開孩子心扉的鑰匙。 第三，搞定自己的手。 學會放手。讓孩子去做家務，去面對挫折，去處理自己的爛攤子。 “是雄鷹就得展翅飛翔，是蛟龍就得迴歸大海。” 你捨不得放手，他就永遠學不會飛翔。 王金戰在序言裏說了一句話，讓我特別觸動： “讀完此書，您會明白，當家長其實可以很輕鬆的。” 如果你也在爲孩子的教育焦慮、迷茫、無助，我真心建議你翻開這本書。 讀它，只需要一天；但你的孩子，或許能因此收穫不一樣的人生。 三個今天就能用的行動建議 1. 今晚回家，跟孩子說一句：“今天有什麼好玩的事嗎？” 不談學習，只談心情。這是往親子情感賬戶裏存錢。 2. 下次孩子考砸了，試着說：“太好了，我們又找到了一個提分的機會。” 把這句話練熟，它會改變你看待失敗的方式。 3. 每週讓孩子做一件家務，哪怕只是洗碗或倒垃圾。這是在幫他長本事，也是在幫他長自信。 願我們都能成爲孩子生命中，那個“對的人”。

推薦本書👍👍👍 1.家長對不同階段的孩子有不同的對待方式 2.家長不要過分看重孩子的成績 3.家長要努力營造良好的家庭氛圍 4.遇到問題要用適當的方法解決，不要對孩子冷暴力 5.勤於反思錯誤，方能不斷進步

202601 王老師真的很優秀爲了女兒學習，去北京教書，給孩子做很好的榜樣，還會引導孩子、規劃學業，遇到一位良師益友，或許可以改變命運。

有種自己上中學時候應該早點看這本書的感覺，也有種現在孩子還小看的有點早的感覺，還有種相通的地方有，但是孩子也不能用太絕對的方式教育的感覺。畢竟我們都希望每個小朋友都是個性鮮明且獨特的個體，有思想有作爲，但是有作爲的標準是什麼？世俗給到的標準往往單一，我們家長應該受孩子“漁”，而非魚。

英才是家庭造就的。孩子的成長離不開父母的引導，規劃與支持。讀過王金戰老師的好幾本書了，所以書中的很多事都瞭然於心了，卻不影響還是津津有味的看完了。這本書裏王老師陪伴女兒成長，提前用了兩個下午，把孩子去高考的幾條路掐表都提前走了一遍，規劃最佳路線與時間。以及根據孩子的情況，給孩子寫了三封信，還有孩子提出的去燒香祈福，他們的做法。孩子考前一晚，一直觀察孩子的呼吸聲等細節描述，讓我深深地體會到，父母的一片愛女之心，也被深深感動。

挑着讀的，突然發現我的育兒理念與作者不約而同了，作爲親歷者，自認爲是有話語權的，十分贊同作者的理念與方法，強烈推薦。 語言平實，方法簡單，切實可行。我兒子今年參加高考，重點拜讀了關於高考的章節，指導性很強，且容易落地。 考前複習: 迴歸基礎，分題型練習，不同題型分類集中攻克，熟練掌握所有錯題。 考試中:先全覽大題或作文，瞭解難度，心中有數; 認真審題，由簡到難做題， 確保審題正確，會的全對，超出難度的果斷放棄，保會做的一遍做對。 三封信:目的爲了幫助克服困難，穩定心態，做到好不驕，差不餒。 考完一場下來: 不交流，不討論，不對答案，“報歉，我有些焦慮，考試結束後再聊。”避免與任何人交流，剛會避免不必要的波動與內耗。

非常推薦家長閱讀，特別是高中生家長，有很多實用的方法和話術參考，也有很多的解決方案和未雨綢繆。細節比較多，總有適合自己家孩子的，也許幾年之後孩子要高考我還要再讀一遍。老師是好老師，經驗豐富且專業。值得信任。

十多年前就買了這本書的紙質版，看後滿滿的感動，從中學到了很多做學生時學不到的知識，在教學中（雖然我是藝術教學）得到了很大的啓迪和幫助；如今再次閱讀這本書，是爲了讀初中的孩子，仍然得到了很多思路上的引導和行爲上的啓示，讀到感動處，也仍然會讓我感動到落淚，人的一生中，尤其作爲學生階段的關鍵時期，能夠遇到這樣的好老師，真的是再幸運不過的事了。爲那些曾經擁有這樣的好老師學生們感到欣慰。極力推薦這本書給家長和老師們，王金戰老師，是我們家長和老師學習的榜樣！

我忽然想去再讀一遍高中 和女兒一起共學習 咱們當不了老師教娃 當同學應該能切身實地理解孩子吧 我記得有一位老師說過 如果在初高中 孩子情緒沒有問題 那麼她的中高考就完全沒問題

一個門門成績100分，卻連鞋帶都要媽媽系的孩子，能算是英才嗎？一切的優秀，都要建立在生活能夠自理的基礎之上纔有意義，否則遲早有一天，孩子會在社會的大潮中敗得體無完膚。